花灯谣儿歌

丹徒区三山中心幼儿园

主题一:你快乐，我快乐

芽芽一班

一、主题说明

为了使孩子愿意保持愉快的心情，乐意尝试用多种方法让自己和别人快乐，

通过多种途径和方法认识家庭，体验家庭的温暖、关怀与快乐，有爱父母、长辈

以及爱家庭的情感。鼓励幼儿大胆尝试，积极主动地参与到主题活动中，充分发

挥幼儿的潜力。

本月我们中班的主题活动是：你快乐我快乐。主题围绕“快乐”这一话题创

设丰富的教育环境，有效地利用相关资源，在与环境的有效互动中，引导幼儿多

通道感知，多元表达，培养幼儿懂得快乐的意义，尝试运用多种方法让自己与别

人都能体会到快乐。活动的设计意图来源于对幼儿内心角度发展的考虑，让他们

体会生活的幸福和快乐，同时引发幼儿关注贫困孤儿，激发同情心，体验“朋友

快乐，我也快乐”，所以我们设计了这个主题。

二、主题目标

1.知道自己长大一岁了，在新学期里要不断进步，会做更多事情（用筷子吃

饭、系鞋带等），有积极向上的愿望。

2.愿意保持愉快的心情，乐意尝试用多种方法让自己和别人快乐。

3.会通过多种途径和方法认识家庭，体验家庭的温暖、关怀与快乐，有爱父

母、长辈以及爱家庭的情感。

4.尝试自己制作标记，会用废旧材料进行小制作（如灯笼、各种表情面具、

开心帽等）。

5.能有感情地朗诵儿歌，理解并仿照儿歌的结构大胆想象，进行仿编。

6．初步会唱八分休止符，唱准附点音符。

7．能听信号有精神地走和跑，学习新操，动作有力、到位。

三、内容安排

（一）第一周活动目标及内容安排

活动目标：1、知道自己长茶叶蛋怎么做才入味又好吃 大一岁了，在新学期里要不断进步，会做更多事情（用

筷子吃饭、系鞋带等），有积极向上的愿望。

丹徒区三山中心幼儿园

2、会通过多种途径和方法认识家庭，体验家庭的温暖、关怀与快乐，

有爱父母、长辈以及爱家庭的情感。

3、能有感情地朗诵儿歌，理解并仿照儿歌的结构大胆想象，进行仿

编。

内容安排：

第一周

1、长大的朋友来做客（综合）胡小琴6接下去是几（数学）吴芬

2、

花灯谣（儿歌）吴芬7好娃娃（歌曲）朱敏

3、大家来看灯（歌曲欣赏）朱敏87以内的相邻数（数学）朱敏

4、快乐的元宵节（综合）胡小琴9好娃娃（歌曲）朱敏

5、长大一岁庆祝簕茨菇 会（社会）朱敏10全家福（美术）吴芬

（二）第二周活动目标及内容安排

活动目标：1、知道自己长大一岁了，在新学期里要不断进步，会做更多的事情

（用筷子吃饭，系鞋带，大便后会用手纸擦干净等）

2、有积极向上的愿望。

活动安排：

第二周（调至第三周）

1夸妈妈（社会）吴芬6系鞋带（故事）朱敏

2不再麻烦好妈妈（歌曲）朱敏7一个人在家（健康）类风湿关节炎吃什么药 吴芬

3我是家庭小主人（儿歌）吴芬8玩圈（体育）朱敏

4台布设计（美术）朱敏9学会保护自己（安全）朱敏

5找图形（数学）吴芬10向日葵（美术）吴芬

（三）第三周活动目标及内容安排

活动目标：1、能听信号有精神地走和跑，学习新操，动作有力、到位。

2、尝试自己制作标记，会用废旧材料进行小制作。

内容安排：

第三周（提前到第二周进行）

1微笑（社会）吴芬6会变的脸（综合）胡小琴

2小看戏（打击乐）朱敏7连连看（数学）吴芬

3兔宝宝找快乐（故事）吴芬8奇妙的磁铁（科学）朱敏

丹徒区三山中心幼儿园

4“开心帽”与“淘气包”（社会）朱敏9太阳娃娃的脸（美术）吴芬

5开心帽（美术）吴芬

（四）第四周活动目标及内容安排

活动目标：1、正确感知8以内数，认识数字8及其表示的实际意义。理解8以

内自然数前后两位数的关系。

2、初步会唱八分休止符，唱准附点音符。

3、会通过多种途径和方法认识家庭，体验家庭的温暖、关怀与快乐，

有爱父母、长辈以及爱家庭的情感。

内容安排：

第四周

1、竹篱笆和牵牛花（故事）朱敏6、好玩的轮胎（体育）吴芬

2、情绪温度计（健康）吴芬7、圈数子（数学）朱敏

3、我的开心法宝（社会）朱敏8会变的图形（绘画）朱敏

4、我的心情故事（绘画）吴芬9快乐的小脚丫（综合）吴芬

5、有只小燕子（歌曲）朱敏10伞（儿歌）吴芬

四、环境与资源

1．搜集有关元宵节的民俗物品（如：花灯、剪纸、食品包装盒）、图片和音

乐等，开设“元宵节民俗风情展”。

2．请家长配合，协助孩子搜集各种“元宵节风情展”的物品及用来制作花

灯的材料，并教会孩子1—2个谜语。

3．请家长带领幼儿参观当地元宵节灯展，有目的地引导幼儿观察花灯的外

形特征，从而增加幼儿的感性经验以及对传统民族文化的体验。

4．引导幼儿将带来的家庭成员照片以“我的家”为主题，并帮助幼儿记录

关于“我的家”的讲述，如家中有谁，家里有几个人，每个人的职业或模样等。

5．墙饰布置“快乐瞬间”——元宵灯节活动的照片或画展，引导幼儿欣赏，

帮助幼儿回忆并讲述父母共同参与活动的快乐情景。

6．在教室书架上提供各种关于家居或台布设计的图书与画报，供幼儿欣赏。

7．请家长有意识地引导幼儿认识家庭中的各种室内设施，并让幼儿了解其

功用。

丹徒区三山中心幼儿园

主题墙环境创设：

1、大主题：你快乐，我快乐

2、子主题：快乐的元宵节（图片）

台布设计（美术）

会变的脸（绘画）

五、游戏活动

第一周

区域游戏名称培养目标

材料准备

（包括成品材料、

自制材料、本土资

源材料）

指导重点

益智区培养幼儿海绵宝贝 人际交

往、能力

提供圈数字操作卡指导幼儿学习按物体俄罗斯内战 的

数量圈出相应的数字。

建构区培养幼儿的创新意

识

提供积木引导幼儿和伙伴合作搭

建有趣好看的建构物。

美工区培养幼儿动手能力橡皮泥指导幼儿搓圆宵

娃娃家培养幼儿交往的能

力

提供各种礼盒

鼓励幼儿在游戏中表现

“过年拜年”的情节。

丹徒区三山中心幼儿园

第二周

区域游戏名称培养目标

材料准备

（包括成品材料、

自制材料、本土资

源材料）

指导重点

益智区培养幼儿人际交

往、能力

提供圈数字操作卡指导幼儿找出相应数字

的相邻数。

建构区培养幼儿的创新意

识

提供楼房图片引导幼儿和伙伴合作搭

建有趣好看的吞噬鳗 建构物。

美工区培养幼儿愿意动手

的兴趣

提供油画棒、水彩

笔

引导幼儿自由装扮相框，

并绘画“全家福”

娃娃家培养幼儿的简单的

生活自理能力

提供鞋带引导幼儿练习系鞋带

第三周

区域游戏名称培养目标

材料准备

（包括成品材料、

自制材料、本土古典乐器 资

源材料）

指导重点

芽芽剧场培养幼儿的表现力音乐、磁带能根据节奏打击乐

建构区培养幼儿的合作精

神

各种拼搭的玩具指导幼儿学会与同伴合

作完成

美工区培养幼儿的组合能

力

提供没有五官的

“脸”

引导幼儿画出各种不同

的表情，画一画妈妈

娃娃家培养幼儿生活技能提供绸带引导幼儿练习为娃娃系

蝴蝶结。

丹徒区三山中心幼儿园

第四周

六、主题反思

在整个活动实施过程中，孩子们不断进步，学会做更多的事情，如自己系鞋

带，自己穿脱衣服，自己管理个人物品，知道并会写自己的学号等，孩子们懂得

了遵守各种规则，他们有了积极向上的愿望。我们还通过多种途径和方法让班上

孩子认识家庭，体验家庭的温暖、感受家人的关怀与快乐，培养了孩子爱父母、

爱长辈、爱家深圳人口密度 庭的情感。让孩子们保持愉快的心情，乐意去尝试用多种方法让自

己和别人（同伴、家人）快乐。

在这一主题中，我们将通过多种方式，让孩子尽快熟悉环境。知道自己长大

一岁，在新的学期里能自己主动做更多的事情（用筷子吃饭，系鞋带，穿脱衣物

等）；会通过多种途径认识家庭，体验家庭的温暖，和自己的同伴友好相处；在

环境和家园合作方面，我们将请家长给予大力配合和支持。开学初为元宵节，我

们将搜集有关元宵节的民俗物品、图片和音乐等；充分利用社会资源来帮助幼儿

了解元宵节，充实幼儿的生活经验；为孩子提供各种表达自己情感的机会；鼓励

区域游戏名称培养目标

材料准备

（包括成品材料、

自制材料、本土资

源材料）

指导重点

芽芽剧场培养幼儿的表现力音乐、磁带能有感情地演唱歌

曲

建构区培养创造力、想象

力

积木、盒子搭建心目中的城堡

美工区培养幼儿手部肌肉各种纸质物品熟练使用小剪刀并

注意安全

娃娃家培养幼儿生活技能提供有纽扣的衣服引导幼儿练习扣纽

扣。

丹徒区三山中心幼儿园

家长带孩子到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的幸福和快乐，同时引发

幼儿关注贫困孤儿，激发同情心，体验“朋友快乐，我也快乐”的心情。

另外，开展了社会《微笑》、美术《开心帽》、故事《竹篱笆和牵牛花》等，

引发了幼儿关注其他贫困孤儿，体验了“朋友快乐，我也快乐”的心情，知道“帮

助别人，就是帮助自己”这一道理。并且，我还设计了故事表演，让幼儿两人一

组，分角色表演《竹篱笆和牵牛花》的故事，而且还动手做了好多道具，如大的

仿真竹篱笆和牵牛花藤，让幼儿在有直观的真实的背景下，发挥自己的表演才能，

将故事有感情的表演出来。唯一不足之处就是幼儿对一些形容词如孤零零等不是

很理解其中具体的含义。中班幼儿随着认知水平的发展，以及自我意识的不断增

强，他们之间的交往也越来越多。主题活动《你快乐我快乐》正是建立在让幼儿

学会心存感激，对人关爱，站在别人的立场理解他们的情绪，知道让别人快乐对

自己来说也是一件快乐的事。

这一主题共进行了四周，我们让幼儿照着镜子了解自己和别人的表情，制作

开心帽，绘画我的心情故事，游戏“开心帽和生气包”来宣泄自己的情感，听故

事《竹篱笆和牵牛花》知道人不同的情绪变化，知道“让别人快乐就是让自己快

乐的道理”。通过四周的学习和生活，幼儿能主动关注小伙伴的情绪，留心小伙

伴的表情。看到小伙伴一脸不开心时会问：“你怎么了？”如果有人需要帮助时

会主动帮忙解决，解决不了会告诉老师，请老师帮助他，还愿意将自己高兴的事

告诉大家，与大学生心理测试 大家分享他的快乐，现在小朋友告状声少了，关心多了，悄悄话多

了。班上是个大集体，更像一个大家庭，到处洋溢着小朋友的欢声笑语，家长也

夸奖他们长大了，更懂事了。

主题活动虽然已经结束，但我们还会将这种以助人为快乐的情感教育贯穿于

一日生活、活动中，积极地、正面的引导和教育孩子们，让他们乐意在日常生活

中为别人做力所能及的事。让孩子们感受到被关心，感受到温暖，因为学会爱与

被爱，学会感激，才是让幼儿真正学会生活