护绿卡

部编⼈教版⼩学道德与法治⼀年级下册教学设计-第6课花

⼉草⼉真美丽（教案）

部编⼈教版⼩学道德与法治教学设计

6.花⼉草⼉真美丽

⼀、教学任务与设计意图

（⼀）教学内容分析

《花⼉草⼉真美丽》是⼈教版《道德与法治》⼀年级下册第⼆单元第6课。第⼆单元《我和⼤⾃然》由第5课《风⼉轻轻

吹》、第6课《花⼉草⼉真美丽》、第7课《可爱的动物》和第8课《⼤⾃然，谢谢您》四课组成。本单元利⽤这⼀学期主要处

于相对温暖的春季，⿎励学⽣多到室外活动，接触⼤⾃然，亲近⼤⾃然，包括亲近来⾃⼤⾃然的风、植物和动物，帮助他们克

服与⼤⾃然的疏离，建⽴与⾃然的亲密联系。本单元前三课主要涉及⼤⾃然中的风、植物、动物与⼈们⽣活的联系，最后⼀单

元总结本单元的教育观念：与⾃然共在，感恩⾃然。

《花⼉草⼉真美丽》作为《我和⼤⾃然》这⼀单元中的第⼆课，承接了《风⼉轻轻吹》中亲近⼤⾃然、喜欢在⼤⾃然中活动、

感受⾃然的神奇与变化的基调，⼜指向环保意识的提升，同时蕴含了⽣命教育的元素，引导学⽣认识到，即使是弱⼩的植物也

与⾃⼰⼀样拥有⽣命，与⼈类⼀起在地球上同⽣共长。

本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“⾛，看花看草去”引领学⽣⾛⼊⼤⾃然，欣赏⼤⾃然的美，培养学⽣的观察能⼒；“爱

护花和草”对学⽣的⾏春节的来历和习俗 为进⾏指导，明⽩怎样做才是对花草真正的爱；“花草⾯前要⼩⼼”侧重与部分植物接触时的安全教育。绘

本故事“我和⼩树”⽣动展⽰了主⼈公和⼩树⼀起成长中发⽣的故事，增强学⽣对⾃然界产⽣的共在感。

本课依据课程标准“愉快、积极地⽣活”中的第2条“亲近⾃然，喜欢在⼤⾃然中活动，感受⾃然的美”；“负责任、有爱⼼地⽣

活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做⼒所能及的事”⽽编写。通过“⾛，看花看草去”、“爱护花和草”、“花草⾯

前要⼩⼼”这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学⽣欣赏⼤⾃然的美，亲近⼤⾃然，对⾃然界有共在

感、好奇⼼，乐于探索；能够在与⼤⾃然相处时保护⾃⼰。

（⼆）基础学情分析

⼀年级学⽣既处在品德⾏为习惯的形成期，也处于品德潜能对牛弹琴的意思 开发的黄⾦时期。他们中的⼤多数喜欢游戏和探究，渴求真理，追

寻真善美。但是，由于年龄特征，⼀年级学⽣对花草树⽊多停留在表⾯上的感性认识，真正仔细观察，认真探究的不多。他们

喜欢花草的美，却未必懂得呵护吃惊造句 花草，对于花草存在的潜在危险也缺乏⾃我保护的意识。另外，⼀年级的孩

⼦很喜欢喝花草相处，积极地参与爱护花草的活动中。在⽇常⽣活中他们已经认识了⼀些植物，部分同学也已经有了种植植物

的经验，对于爱护植物已经有了⼀些认识，尤其是校园美容师的⾓⾊，很多同学都积极参与，但是⼤部分孩⼦仅仅停留在按照

⾃⼰的⽅式来爱护花草，例如（⼀下课就要去给花⼉浇⽔等），并没有按照植物⽣长的习性，做到真正爱护植物。（四）设计

思路

1.教学重点及解决思路：

教学重点：体会植物的多样性，知道植物的作⽤，感古代电视剧 受植物的⽣命⼒；知道哪些⾏为是爱护花草树⽊的表现，在⾯对花草的时

候也要学会保护⾃⼰。

解决思路：通过课前制作资料卡获取植物的相关信息，课堂上互动交流，知道植物的作⽤，体会植物的多样性；通过阅读绘

本，朗读诗歌等赶到植物强⼤的⽣命⼒；通过看图讨论等⽅法，了解哪些⾏为是爱护花草树⽊的表现，知道在⾯对花草的时候

如何保护⾃⼰。

2.学习难点及其突破⽅法:

感受植物给⼈类带来的美和作⽤，与⾃然共在，感恩⾃然；知道不同植物有不同的⽣活习性极其特点，爱护花草树⽊要遵循花

草树⽊的习性。

突破⽅法：通过欣赏图⽚，了解植物的作⽤，感受⼈与⾃然共在，感恩⾃然。通过听录⾳《植物的⼼声》了解爱护花草树⽊要

遵循其习性。

⼆、教学⽬标

情感与态度：喜欢花草树⽊，欣赏、热爱⼤⾃然，感恩⼤⾃然的馈赠。

⾏为与习惯：养成基本的⽂明⾏为习惯金星的英文 ；保护环境，爱惜资源。

知识与技能：掌握⾃⾝⽣活必需的基本知识和基本技能；具有初步的探究能⼒；初步了解⽣活中的⾃然、社会常识。

过程与⽅法：搜集植物的相关资料，获取植物的最主要信息。

三、教学重点和难点

重点：体会植物的多样性，知道植物的作⽤，感受植物的⽣命⼒；知道哪些⾏为是爱护花草树⽊的表现，在⾯对花草的时候也

要学会保护⾃⼰。

难点：感受植物给⼈类带来的美和作⽤，与⾃然共在，感恩⾃然；知道不同植物有不同的⽣活习性极其特点，爱护花草树⽊要

遵循花草树小脚趾鸡眼图片 ⽊的习性。

四、教学技术与学习资源应⽤

多媒体课件

五、教学过程

第⼀课时

教学⽬标

情感与态度：喜欢花草树⽊，欣赏⼤⾃然的美，感受⼤⾃然的⽣命⼒。

⾏为与习惯：养成爱护花草的好习惯，遵守社会公德。

知识与技能：知道植物的⽣长历程，了解⾃然界植物的丰富多样性。

过程与⽅法：体验⼏种简单的调查研究⽅法并尝试应⽤。

教学重点：

体会植物的多样性，知道植物的作⽤，感受植物的⽣命⼒。

教学难点：

感受植物给⼈类带来的美和作⽤，与⾃然共在，感恩⾃然。

教学过程：

活动⼀：花⼉草⼉真美丽

1.猜谜语，猜⼀猜这是哪种植物。

（师：今天我们先来玩猜谜语。猜⼀猜这是哪种植物呢？）

（1）⼀个⼩姑娘，⽣在⽔中央，⾝穿粉红衫，坐在绿船上。（荷花）

（2）头上青丝发，⾝披鱼鳞甲，寒冬也不落，狂风吹不垮。（松树）

（3）⾦灿灿，银灿灿，⼩⼩花⼉真漂亮，秋风⼀吹喷喷⾹，你家我家万家⾹。（桂花）（4）绿藤蔓，爱爬⾼，挂满七彩⼩

喇叭。（喇叭花）

（5）⼩⼩伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边⽥野⾥，安家落户扎根基。（蒲公英）（6）圆圆的⾝⼦似个球，不怕阳

光全⾝刺。（仙⼈掌）

2.说⼀说，你还知道哪些植物。

（师：除了刚才图⽚中出现的花草树⽊，你还知道有哪些花⼉，哪些草呢？）

（⽣交流互动）

师：⼩朋友们知道的可真多啊。正是⼤⾃然馈赠给我们各种各样的植物，才构成了我们这个多姿多彩的世界。

3.学⽣交流⾃⼰的课前活动作业——最喜欢的植物。

（师：课前⼩朋友们也完成了活动作业，现在就请⼩朋友们在⼩组内来介绍⼀下你最喜欢的植物。）

（⽣⼩组活动）

（每个⼩组推荐⼀位⼩朋友进⾏交流）

4.看了这么多漂亮的花⼉、草⼉，你有什么感受？

⽣交流

师⼩结：看来，许多花⼉草⼉不仅名字好听，外形也很好看，给我们带来了美的享受。活动⼆：花⼉草⼉作⽤⼤

1.师：同学们，刚才我们认识了这么多的花⼉草⼉，那花⼉草⼉除了带给我们美的享受之外，还有什么作⽤呢？

2.学⽣分⼩组讨论后回答，教师总结。

3.花⼉草⼉的作⽤。

（1）美化周围环境。

（2）净化空⽓。

（3）防⽌⽔⼟流失。

（4）⾷⽤药⽤，⽤作⾹料。

师⼩结：花⼉草⼉不仅给我们带来了视觉上美的享受，还发挥着巨⼤的功⽤。

活动三：花⼉草⼉有⽣命

1.排排序，帮树妈妈给树宝宝做成长纪念册。

（1）师：树妈妈给树宝宝拍了许多照⽚，你们想看看吗？

(出⽰⼩树相⽚，⽣感受照⽚上⼩树的不同⽣长阶段。)

(2)师：树宝宝拍了这么多的照⽚，⼤树妈妈觉得有点乱，想请我们⼩朋友把这些照⽚

⼀起整理到漂亮的成长相册⾥。你们想不想帮助⼤树妈妈啊？

⽣排序

（3）师：请⼩朋友们上来在⼤相册上摆摆你是怎么排放照⽚的？说说你为什么要这样排？

2.阅读绘本《向⽇葵的故事》，体会植物强⼤的⽣命⼒。

(师：花⼉草⼉虽美，功⽤也⼤，可也是从⼀粒种⼦长成的，接下来，我们⼀起来读⼀个故事《向⽇葵的故事》。)

(师：故事听完了，你有什么话想对向⽇葵说的？)

预设:（⽣：我想对向⽇葵说，你太坚强了。我想对向⽇葵说：我太佩服你了。）

（⼩结：其实，不光向⽇葵是从⼀粒种⼦成长起来的，世界上各种各样的植物都是从⼀粒⼩⼩的种⼦成长起来的,每⼀个植物

都是有⽣命的）

3.共读书上第22页的⼉歌，感受⽣命的轮回

⼤树有⽣命，花⼉有⽣命，⼩草也有⽣命。

它们会发芽，会开花，会结果。

种⼦落在地上，⼜长出新的嫩芽……

师⼩结：每⼀粒种⼦都渴望发芽，每⼀粒种⼦都是希望，每⼀粒种⼦都是⽣命的延续。

总结：花⼉草⼉不仅给我们带来了美的享受，带来了新鲜的空⽓等等，更给我们带来了⽣机和希望。

作业设计：种⼀粒种⼦，记录它的⽣长过程。

板书设计：

花⼉草⼉真美丽

花⼉草⼉真美丽

花⼉草⼉作⽤⼤

花⼉草⼉有⽣命

第⼆课时

教学⽬标：

情感与态度：喜欢花草树⽊，愿意保护花草树⽊。

⾏为与习惯：养成爱护花草树⽊的好习惯，遵守社会公德，按照植物的习性照顾植物。

知识与技能：知道不同植物有不同的⽣活习性及其特点。

过程与⽅法：通过⽐较的⽅法，了解植物有不同的⽣活习性；通过议⼀议的⽅法探讨爱护植物的⽅法。

教学重难点：

教学重点：知道哪些⾏为是爱护花草树⽊的表现，在⾯对花草的时候也要学会保护⾃⼰。教学难点：知道不同植物有不同的⽣

活习性极其特点，爱护花草树⽊要遵循花草树⽊的阳痿原因 习性。活动⼀：花⼉草⼉要爱护

1.阅读书上P22-24页上的绘本，说说你读懂了什么？

⽣交流。（出卡卡西真容 ⽰板书：花⼉草⼉要爱护）

2.出⽰书上P24页上的第1.2幅图，说说，你会为谁点赞，为什么？

师：漂亮的花⼉摘下来就会枯萎，也不能让别⼈欣赏了。同时，我们不能随便把公共场合的花带回家，也不能随意到草坪上

玩。另外，⼩树正是⽣长的时候，把书包挂到上⾯，树枝都压弯了，⼩树会很⽣⽓的。因此，我们应该爱护花草树⽊。

活动⼆：花⼉草⼉有个性

1.听录⾳——《植物的⼼声》

（1）播放录⾳

（2）学⽣交流：说说故事中⼏种植物的⼼声是什么？

（3）根据录⾳内容，选出⼏种植物的习性。

（4）⽣交流。听了植物的⼼声，以后你打算如何爱护植物啊？

师⼩结：是呀，不同的植物有着不同的习性，有的植物喜欢晒太阳，有些植物喜欢躲在阴凉的地⽅；有些植物喜欢喝许许多多

的⽔，有些植物则喜欢⼲燥……

师：我们爱护花⼉草⼉，不光要做到遵守公德，不随便摘花，伤害植物；要做到尊重它们的⽣活习性，按照它们⽣活习性照顾

它们。

活动三：花草⾯前要⼩⼼

师：我们周边有许多的花⼉和草⼉，给我们的⽣活带来了别样风景，

我们和花草在⼀起的时候难免会受到伤害，让我们⼀起来看看吧。（出⽰教材第25页的图，引导学⽣逐⼀展开讨论）

学⽣根据图展开讨论，⼩组代表发⾔。

师⼩结：图⼀表明有些花草的茎上有刺，⽤⼿触摸的时候要注意观察，以免划破⼿。

图⼆表明个别⼩朋友对花粉过敏，会出现打喷嚏、流⿐涕、流眼泪等症状。花粉过敏的⼩朋友要注意在花开的季节或周围有过

敏的花时，带上⼝罩。

图三表明还有⼀些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸妈妈沟通，也可以多问问随声附和的意思 ⽼师，看看哪些草的叶⼦有毒，是不能⽤⼿来采

的。

师：知道了这些知识，我们就可以学着种些我们喜欢的花草了！

师总结：今天，我们了解了这么多花草的知识，懂得了怎样爱护花草，知道了种植花草过程中的⼀些基本常识。让我们⼀起⾏

动起来，种些⾃⼰喜欢的花和草，⽐⼀⽐谁种的花最

漂亮！

作业设计：为校园⾥的植物设计⼀张护绿卡。

板书设计：花⼉草⼉真美丽

花⼉草⼉要爱护

花⼉草⼉有“个性”

花草⾯前要⼩⼼

附录⼀：《花⼉草⼉真美丽》课前活动作业

附录⼆：《花⼉草⼉真美丽》课前活动作业评价单

附录三：《花⼉草⼉真美丽》课前活动作业评价标准