仁至义尽的意思

聂将军及日本小姑娘第二课时教绿色尸体 案

一、教学目标

1、学会4个生字，相识一个生字，理解由生字组成的词语。

2、理解“残忍、无辜、拘束、仁至义尽等词语的意思

3、能联系课文内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨〞，

是“中日友情的使者〞。

4、有感情地朗读课文，使学生感知聂将军关切日本孤女是中日人

民深厚友情的表达，相识到中日友好是assist是什么意思 中日两国人民的共同愿望。

二、教材说明：被日本人民称为“活菩萨〞和“中日友情的使者〞的人是

聂荣臻将军，小姑娘是美穗子和她的伙伴，抗日战争期间聂将军救了

两个日本小姑娘。表现了中日人民的深厚友情。

教学设计：

第二课时

一、复习。

1、检查课文读的程度，请一位同学介绍聂春晚几点开始 荣臻将军的事迹。

聂荣臻〔1899~1992〕：中国无产阶级革命家、军事家，中国人

民解放军创立人和领导人之一，一生功勋卓著。今日我们学习一那么有关

他的故事。〔板书：聂将军及日本小姑娘〕

2、检查生字听写状况

聂荣臻残忍无辜照料流露惊惶

亲善小勺拘束拽着至仁至义

3、初读指导。

课文主要讲了一件什么事？聂将军怎么救助的两位小姑娘？聂将

军为什么要救助这两位日本小姑娘？你觉着聂将军是怎样的一个人？

二、课文讲解，精读训练。

1、理解课文第一段。

〔1〕默读，思索这一段告知了我们什么。

学生答复：时间、人物和事情。

〔2〕两个日本小姑娘当时是什么状况？

学生答复：大的五六岁，小的不满周岁，又受了伤

2、理解课文第二三自然段。

〔1〕理解第2自然段。

A聂将军知道这件事后，是怎么做，怎么说的？

聂将军的这段话有什么深刻的含义？

〔学答复：让人把孩子送到他那里，对战士们说：“敌人虽然杀

害了我们很多同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是受害者，〞聂将军

的话表达了国际人道主义精神和对战争的深刻相识〕〔2〕理解

第3自然段。

读读，想想，议议：

A聂将军是如何关切照料两个日本孤女的？

〔生答复：给她们包扎伤口，给她们找奶吃，给她们梨吃，把他

们送到鬼子指挥部。〕B这一自然段中哪些词语是描写聂将

军的音容举止的？

〔学安全会议记录内容 生答复后，老师提示：“先抱起……找奶吃……慈爱地

拉过……亲切地问……亲善地说……一口一口古风男网名 地……喂……〞〕

激发思索：聂将军善待这两个日本孤女后，你有什么想说

的？

〔学生可以从如下两个方面答复：日本小姑娘的幸运；聂将军的

襟怀〕

3、读课文第四五自然段，理解课文内容。

〔1〕理解第4自然段。

A“然而〞表示什么意思？〔学生答复：转折〕

B聂将军为什么确定把两个日本小姑娘送回日军指挥

部？

〔学生答复：为了孩子的平安，为了让孩子更快的回到亲人身边〕

C激发思索：聂将军是如何对待这两个日本孤女的？

从这件事看出聂将军具有什么样的品质慈善心肠和宽广胸襟

〔学生答复：国际主义精神和至仁至义的品质〕

〔2〕理解第5自然段。？〔

A这一搞笑微信名字 自然段写了哪些内容？

〔学生答复：照相、放梨、派人送执业助理医师资格证报考条件 孩子、给日军写信〕

B照相、放梨这两件事说明白什么？

〔生答：聂将军同日本小姑娘的深厚情意，也反映出将军的善和

慈爱〕

C聂将军的信快乐男声冠军 中“本着〞、“至仁至义〞、“必当〞这些

词语的意思是什么？

〔学生略〕

信中这段话及前文什么地方相照应？从这段话中，可以看

出聂将军是一个怎样的人？

〔生答：孩子是无辜的，她们也是战争的受害者相照应；国际主

义精神和宽广胸怀〕

4、理解第6段。

第6自然段主要写了什么？

〔生答：后来两个小姑娘专程来感谢聂将军的〕

联系上文说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨〞，是“中

日友情的使者〞。

〔生答：因为聂将军在战争年代不计前嫌，救助了两位日本小姑

娘〕

三、随堂练习

（一）词语接龙

损害－□－□－□

惊惶－□－□－□

（二）查字典填空

“辜〞用音序查字法先写大写字母〔〕，再查音节〔〕“辜〞

在字典里有1、罪2、背弃，违反3、姓。“无辜〞的“辜〞应

选那种说明

四、作业布置

1、谈谈学了这篇课文后，你有什么想法。

2、聂荣臻将军的人格魅力表现在哪里？。

五、板书设计

1、救出日本小姑娘

2、关切照看小姑娘

3、送别

4、四十年后谢恩

六、教后反思

本课真实反映了当日本帝国主义给中国人民带来深重灾难时，聂将军关切

照料两名在战火中受伤的日本孤女，并设法支配她们回到亲人身边的事，

表达了聂将军宽仁大义的高尚品行和国际主义精神，也表现了中日人民的

深厚光波炉与微波炉的区别 友情，学生在学习这篇课文时对聂将军的宏大人格理解不透；另外对

日本人民称他是“活菩萨和中日人民友情的使者〞理解不透，这就要求我

们老师在这课教学中让学生多读多体会。