拟人的作用

拟人修辞手法的作用

篇一：八种常见的修辞手法的作用

八种常见的修辞手法的作用

1.比方、拟人：用在记叙、说明、描写中，能使事物生

动、形象、具体，给人以鲜亮的印象；化无形为有形，使抽

象的事物更形象具体，使浅显的道理变得浅显易懂。

2.拟人：能使读者对所表达事物产生鲜亮的印象，产生

剧烈的感情，引起共鸣。

3.借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

4.夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，

引起读者的剧烈共鸣。

5.对偶：形式上音节整齐均匀、节奏感强，具有音律美；

内容上凝练集中，概括力强。

6.排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增

加语势，起强调作用，剧烈表达的思想感情。

●谈论文往往用排比增加语势，起到了强调论证观点的

作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒

情，可把感情抒发得淋漓尽致。

7.设问：形式为自问自答。作用是：引起读者爱好，引

起读者思索。●在结构上还起到引出下文、承上启下、使

条理清楚的作用。

8.反问：以否定的形式表示确定，目的是加强语气，起

强调作用。

常见表现手法及其作用

1、联想、想象：

联想由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中

类似的特点联系起来造成一个典型。

想象是人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、

分析、综合，制造出新的观念的思维过程。作用是丰富文章

内容，使人物形象更丰

满、生动，性格更鲜亮突出，情节更生动感人，增加艺术

感染力。

2、铺垫：为主要情节做预备或酝酿___到来之前的一系

列非主情节。它可以显示情节进展的必定性，增加作品的感

染力和劝说力；可以制造悬念，引起读者的爱好和关注。

3、象征：通过特定的、简单引起联想的具体形象，表现

与之相像或相近特点的概念、思想和感情。作用首先是它把

抽象的事理表现为具体的可感知的形象，使文章更含蓄些，

运用眼前之物，寄予深远之意，耐人寻味。

4、对比（对比）：把两种不同的事物或情形作对比，相

互比较。作用是突显对象的特点，使形象更加鲜亮。

5、衬托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质

更加突出。有正衬和反衬两种。作用是突出本体的某个特征。

6、抑扬：把要贬抑否定的方面和要确定的方面同时说出

来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的

目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。作用：前后对比，形成

起伏之势，给读者剧烈印象，增加作品的艺术效果。

7、（前后）照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。

恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。

作用：内容前后照应，情节严丝合缝。

●记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。

●谈论文：强化论点。

●散文：反复地抒发情感，增加情感的深度。

8、正侧描写：对描写对象进行正面的挺直的描写是正面

描写；描写对象四周的事物，使对象更鲜亮、突出的是侧面

描写。

作用：挺直和间接描写方法结合运用，可以使被描写的

人物或景物的特点更加鲜亮、突出。

9、虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事相互衬

托，以实衬

虚、以虚衬实，交织一起表达同一样的情感。作用是鲜亮

的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，突出主旨。

10、托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入的感

情，含蓄地寄予的主见、哲理，能给人留下思索的余地和想

象的空间。

11、直抒胸臆：即景抒怀，挺直表达诗人面对自然景象

所产生的情感和富有哲理性的思想。

12、借景抒情：通过景物描写，衬托或喜或悲的情感。

13、融情于景：人要表达的思想感情正面不着一字，全

然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。

14、衬托或渲染：对环境、景物作多方面的描写形容，

以突出事物的特点，营造氛围。

15、动静结合：对事物、景物作动态、静态的描写，两

者相互衬托，构成一种情趣。

16、以静衬动：突出了事物的动态（喧闹、敏捷、灵敏

等）特征。

17、以动衬静：突出环境静谧、宁静、安静的特点。

18、用典：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借

用历史故事来表达的思想感情，包括对现实生活中某些问题

的立场和看法、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。委

婉地表达了的思想、情感。

19、白描：不用华丽的辞藻，用最经济、最俭省的笔墨

勾画鲜亮生动的形象。寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效

果。

20、直截了当：文章开头直入正题，不旁敲侧击。

21、点面结合：叙写大事全过程是面，抓住某个特别情

节或详情是点，二者结合能反映出事物的全貌，又能突出重

点，表达大事的普遍意义和特别意义。

22、以小见大：抓住最能体现大主题、看似平凡细小却

包含典型意义和生活哲理的小大事来叙写。感人且具有___

意义。

23、悬念：在情节进展中设置某种疑端或冲突冲突，使人

产生关怀事物进展或人物命运的心理活动，引人入胜。

24、伏笔：对作品中将要消失的人物或大事在不大引人

留意的地方预先作出示意或提示，

到适合的实际赐予呼应，以收到前后连贯、结构严谨的

效果。附：

意象：意象，就是诗中熔铸了思想情感的事物。

意境：通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景

融为一体而形成的艺术境界。

篇二：各种修辞手法的作用

七班级语文常用基本概念汇总与辨析

一、各种修辞手法的作用常见的修辞方法有:比方、拟

人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

1、比方、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气概、加强语气；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3；设问：引起读者留意和思索；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的留意和思索

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

（此外,教材中消失较多的修辞方法还有:引用、拟物、

双关、顶针(或称联珠)、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、

讳饰等。）

二、常见记叙文(散文、小说)写作表现手法及作用

（常见的有象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、

欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、

反衬）

1、象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思

想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点

（内容）得到含蓄而形象的表现，增加文章的表现力，象征

手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，

隐而不晦。

2、衬托：是指不挺直地对主要的人物或事物进行描写，

而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突

出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜亮外，还

会使文章曲折含蓄，独具风格。

3、欲扬先抑（先抑后扬）：引发奇怪，感情铺垫，突出

表现。

4、托物言志：在对事物的进行描绘的过程中，特别奇妙

地寄予个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来

表达自己的内心情感，含蓄、哲理和示意性，使读者在观赏

中获得独特的美感享受。

5、借景抒情：通过景物的描写，来衬托或喜或悲的情感。

6、虚实结合：可以抓住重点，突出事物的本质特征，从

而更鲜亮的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集

中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。

7、动静相衬：动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得

益彰。

8、以小见大：由平凡微小的事情反映重大的主题，突出

表现中心，更有震撼力。

9、渲染烘托：渲染，是指通过对人物的外形、行为、心

理、语言或大事、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中

描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现

手法。衬托是指不挺直地对主要的人物或事物进行描写，而

是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。

这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜亮外，还会使

文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发觉二者

的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；

衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到衬

托作用。二者也有相交叉的地方，那就是有时用渲染的方法

意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染

的手法来描写。

10、联想所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理

过程，

11、想象：所谓想象，就是在原有感性形象的基础上制

造出新形象的过程。

三、记叙文的常用叙述挨次

记叙文的常用叙述挨次有顺叙、倒叙、插叙和补叙。

（1）顺叙：根据事情发生、进展和结局的时间挨次来写，

这种写法通常叫做挨次。挨次的段落层次跟事情进展的过程

基本全都。

（2）倒叙：倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突

出的片断提到前面叙述，然后依“自然时序”进行叙述。倒

叙并不是由“尾”至“头”的完全的逆叙，而是局部的“倒

插”。一般说来，情节曲折、简单的事情才须倒叙，假如中

心明确，材料简洁，事情发生的时间较短，就不必用倒叙。

例如《背影》就运用了倒叙。

（3）插叙：插叙就是在叙述中心大事过程中，插入一些

与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。插入的内

容袋鼠简笔画 为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜

亮，如《羚羊木雕》、《紫藤萝瀑布》等。

（4）补叙：文章有时依据内容的需要，要对前面所写的

人或事作一些简短的补充交待，这种写法通常叫补叙。补叙

和插叙虽然都是对主要情节的补充和交待，但它们也有不同。

补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。

顺叙、倒叙、插叙、补叙不是死板的方法，可以依据表

达中心的需要敏捷运用。

三、记叙文的常用描写方法

人物描写-----

1.肖像描写：分为外貌描写和神态描写。

外貌描写：通过对容貌、神情、姿势、服饰、音调的描

写，来揭示人物性格的一种描写方法.

神态描写：是与外貌描写有区分的，神态描写是对人的

面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征.

2.动作描写：是通过对人物共性化的行动、动作的描写，

来揭示人物性格的一种描写方法。

3.语言描写：是通过人物的共性化的独白（自言自语）

或对话（与别人交谈）来表现刻画人物性格的一种描写方法.

4.心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、

意向、愿望、思考、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，

以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法.

按叙述人的表现手法分类：还可以将描写（包括人物描

写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和详情

描写。

1.正面描写（挺直描写）：是对人或环境的挺直描述。

2.侧面描写（间接描写）：通过对其他人或环境的描写，

从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效

果。

3.场面描写：是对很多人参与的大型的___活动或生活、

战斗、劳动、消遣的场景的描写，反映出___的面貌和生活

的各种侧面，反映出宏观的自然现象。可分为动景、静景描

写。

4.详情描写：是指对表现人物和情节进展有特别作用，

包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节

的细致描写。

环境描写-----

1.自然环境描写：是对人物活动的地点、季节、气候、

时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、渲染当时怎样

的气氛、推动故事情节进展、点明和突出中心的作用，写

出了人内心的喜怒哀乐和对人们美妙，温馨生活的憧憬。

2.___环境描写：一般指对___背景、时代气氛、地域风

貌的描写。写出当时___的不同背景，为下文人物性格描写

铺下铺垫。

说明文学问总结

说明文的阅读学习，首先要明确有关的学问点，把握其

文体特征，进而学习解题的思路与技巧。

一、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的

一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，

目的是给人以学问。

二、说明文的分类：希望英语

通常，依据说明对象和说明目的的不同，把说明文分为

事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说

明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特点，常称之

为事物说明文。说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读

者明白这个事理，常称之为事理说明文。在一篇说明文中，

介绍事物与阐明事理往往是交叉用法的。

依据说明文的语言风格(语言特色)以及表达方式的不

同，可以把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。

生动的说明文也叫作文艺性说明文。

三、常用的说明方法有9种。

1、举例子：说明事物的状况或事理，假如不简单被人理

解，就需要列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说

明。

2、分类别：要说明事物的特征或事理，从一个方面往往

不简单说清晰，可以依据样子、性质、功能、成因等方面的

异同，把事物或事理按肯定的标准分成若干类，然后依照类

别，逐一加以说明。这种说明方法的作用可归结为：将……

(对象)分成哪几类，具体解说了……(对象的特征)，从而达

到条理清晰，精准说明的作用。

3、列数字：数字是从数量上说明事物的特征或事理的最

精确、最科学、最有劝说力的依据。这种说明方法的作用可

归结为：用精确的数字说明白……(对象)，突出了……(对

象的特征)，使读者一目了然，起到了精准说明的作用。当

然也有一些说明文用了大量的概数、约数，也能体现说明文

语言的精准性。

4、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以

从人们已有的感性学问动身，利用人们生活中熟识的事物或

事理作比较，从而唤起读者的想象，获得深刻的印象。通过

比较，突出说明白……(对象的特征)，易于读者的理解。

5、下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，

经常用短小精悍的语言给事物或事理下定义。这是说明事物

的特征或事理、揭示事物的特征或事理的本质的一种方法。

这种说明方法的作用可归结为：用科学的语言给……(对象)

下定义，揭示了……(对象)的本质特征，从而使读者对……

(对象)有明确的认识。

6、打比方：打比方就是修辞方法中的比方。在说明文中

运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理

变得具体、生动、形象。这种说明方法的作用可归结为：

把……比作……，生动、形象地突出了……(对象的特征)。

7、列图表：

8、作诠释：这是对事物进行说明的一种说明方法。下定

义与作诠释的主要区分是：定义要求完整，即定义的对象与

所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念

的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分

内涵就可以了，并且说明的对象与做出的说明外延也可以不

相等。

9、摹状貌：就是通过具体的描写来揭示事物的特征，有

助于把被说明的事物说得更具体、生动、形象。如《中国石

拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的窃窃私语，

有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样的说明显得

非常生动、活泼。

四、理清说明的挨次

1、时间挨次。即根据事物发生、进展、改变过程的时间

先后来支配说明挨次，从而写出事物进展改变状况。这种挨

次一般用于人物的生平介绍、科学观看记录、说明事物或事

理发生、进展或制作过程一类的说二级消防工程师 明文

2、空间挨次。即根据事物的空间存在形式，或从外到内，

或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种

说明挨次，一般用于说明事物的样子、构造特征，文中也往

往有表示方位的“里、外、上、下、前、后、左、右”等

形式的词语。

3、规律挨次。即根据事物或事理的内部联系或人们认识

事物的过程来支配说明挨次。介绍事物的性质、种类、功用，

解说事理的本质，多采纳规律挨次。我们说的规律挨次通常

包括从现象到本质、从特点到用途、从缘由到结果、从整体

到部分、从主要到次要、从概括到具体六种挨次。当然，在

一篇说明文中，用法的说明挨次往往不止一种，因此分析时

要非常细心。

五、体会说明文语言的精准性。

说明文语言的精准性是说明文语言的突出特点。表示时

间、空间、数量、范围、程度、感情颜色等，或表示估量、

猜测、程度等词语也都要求精准无误。格外要留意说明文中

用法的术语和表示修饰限制性的词语，它们往往体现了说明

语言的精准性。如“我国的石拱桥几乎处处都有”中“几乎”

对“处处都有”作了限制，意思是接近于““处处都有”。分

析、揣摩说明文的语言时，一般可分为三步：(1)表态。明

确表示看法，“不能去掉”或“不能换”(2)结合语境说明该

词(3)与改换后的词或去掉词语之后的语义进行比较；扣住

说明文语言特点的“精准”。

六、说明文的结构

说明文常用的结构有两种。1、总分式：包括总分、分总、

总分总等，事物说明文多用总分式，其中“分”的部分又常

按并列方式支配。2、递进式：事理说明文多用递进式结构，

一层一层地剖析事理。

七、阅读说明文可以从以下几方面入手：

1、明确说明对象。

2、抓住被说明的事物或事理的特征。

3、认真阅读，分析说明的方法及其作用。

4、明确各段说明要点，理清说明挨次

5、体会说明文语言的精准性。精准性是说明文语言的突

出特点。分析说明文语言，就是要看遣词造句是怎样精准说

明被说明的事物的特征的。

四、论证方法及其作用

1.举例论证：所举的能证明论点的具体事例、概括事实、

各种现象、统计数据，及对此所做的分析，合为举例论证。

（摆事实、事例论证）

作用：说理更具体、观点更鲜亮，劝说力更强。

答题思路：用什么典型事例论证什么论点，论证非常具

体，使的观点表达得更鲜亮，劝说力更强。

2．道理论证：引用的能证明论点的名人名言、为人们承

认的理论，针对论点所做的分析等。

作用：观点更鲜亮，劝说力更强。

篇三：常见修辞手法及作用以及答题方法

常见修辞手法及作用以及答题方法

常用修辞作用特点

比方

1、定义比方，又叫打比方。即两种不同程度的事物，彼

此有相像点，

用法一事物来比方另一事物的修辞方法。2、结构比方一

般由三个部分组成，即本体（被比方的事物或情景）、喻体

和比方词（比方关系的标记性词语）。3、种类依据比方结构

的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。（1）明喻。本

体、喻体都消失，中间用比方词“像、似、仿佛、如同、犹

如、像??一样、仿佛??似的，恰似”等连接。常见形式是“甲

像乙。如：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。（2）暗喻。

本体喻体都消失，中间用比方词”是、成了、变成“等连接。

典型形式是：甲是乙。例如：广场上是洁白的花圈的海洋，

纪念碑已堆成洁白的山冈。此外，暗喻还有一些变体需留意

的是：①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限

制与被限制的形式来实现比方关系。例如：这是花的海洋。

②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比方关

系。例如：王老八你不要灌汤③说明式暗喻：本体与喻体以

说明说明的形式表现比方关系，常用破折号连接例如：五点

钟，上工的汽笛响了。红砖“罐头”的盖子—那扇铁门一推

开??（3）借喻。不消失本体和喻体，挺直叙述喻体。借喻

的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了

我们的血肉。（4）博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。

例如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如

雪，如玉，如飞溅的浪花。4、比方的作用（1）化平淡为生

动；（2）化浅显为浅显；（3）化抽象为具体5、构成比方必

需具备的条件本体和喻体必需是本质不同的事物，否则，就

不是比方。一个句子是不是比方，不能单看比方词。下面几

例不是比方句：（1）他

的性格像母亲—同类事物做比较（2）这天黑沉沉的好象

要下雨—表示猜想

（3）不要带着思想包袱去工作—词的比方意6、常用比

方词像、客服话术 消防培训心得 似乎、似、似的、好像、好像、恰似、如、如同、

有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成

比方：①生动形象地写出……事物的……特点。

②谈论文中，使抽象道理变得具体，使浅显的道理变得

浅显易懂。

拟人：生动形象地写出……事物的……特点。

（拟人必需要模拟的人动作、神态、语言等。）

排比：①增加语气语势；

②用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致；

③用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；

④通过排比句写出了各式形式的……

反复：强调所说内容（某种情感或者意思）。

（反复强调的是被重复的词语本身；排比强调的是句式，

而不是被重复的词语。）

夸张：突出事物的特征，烘托气氛，加强渲染

力，给读者以鲜亮而剧烈的印象。

对偶：①语言简练工整；

②形式上音节整齐均匀、节奏感强，具有音律美；

③内容上凝练集中，概括力强。

对比：加强文章的艺术效果和感染力，给人极鲜亮的形

象和极剧烈的感受。反问：①起强调作用，增加确定（否定）

语气；

②引起读者反思。

设问：①提出问题，引起读者思索；

②用在段落开头或结尾，还有承上启下的作用；

③用在谈论文中，能使论证进一步深化，脉络清楚。

引用：①说明文、记叙文：既形象地描绘了……，又使

文章布满诗情画意，趣味盎然。

②谈论文：增风景作文300字 加劝说力，使论证更加充分。

反语：以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，

有的表示亲热友好的感情。

修辞方法及作用

1比方，拟人：生动形象地写出了……答题格式：生动

形象地写出了+对象+特性

2排比：有气概，加强语气一挥而就等答题格式强

调了+对象+特性

3设问引起读者留意和思索答题格式引起读者对+对

象+特性的留意和思索

反问强调加强语气

对比强调了……突出了……

反复：强调了……加强语气

(1)比方：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(2)拟人：给予事物以人的性格、思想、感：青和动作，

使物人格化，从而达到形象生动的效果。

(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜亮而剧烈的

印象。

(4)排比：条理清楚，节奏鲜亮，增加语势，长于抒情。

(5)对偶：形式：古代皇后 整齐，音韵和谐，相互衬托，互为补充。

(6)反复：强调某种意思，剧烈抒情，富有感染力。

(7)设问：自问自答，引入留意，启发思：考。

(8)反问：看法鲜亮，加强语气，剧烈抒情。

*写作手法及作用

(1)拟人手法：给予事物以人的性格、思想、感情和动作，

使物人格化，从而达到形象生动的效果。

(2)比方手法形象生动、简洁凝练地描写：事物、讲解道

理。

(3)夸张手法：突出事物的特征，揭；示本质，给读者以

鲜亮而剧烈的印象

(4)象征手法；把特定的意义寄予在所描写拘事物上，表

达了……的情感，增加了文章的表现力。

(5)对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现

文章的主题。

(9)衬托手法(侧面烘托)：以次要的人或事物衬托主要的

人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情

等。

(10讽刺手法：运用比方、夸张等手段和方法对人或事物

进行揭露、批判和称赞，加强深刻性和批判性，使语言辛

辣幽默。

(11)欲扬先抑手法：先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上

下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效

果。

(12)前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心

突出

答题格式

1比方，拟人：生动形象地写出了……答题格式：生动

形象地写出了+对象+特性

2排比：有气概，加强语气一挥而就等答题格式强

调了+对象+特性

3设问引起读者留意和思索答题格式引起读者对+对

象+特性的留意和思索

4反问强调加强语气

5对比强调了……突出了……

6反复：强调了……加强语气

各个修辞的作用

比方主要的作用有：

（1）是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动具体，

给人留下鲜亮深刻的印象；

（2）是用浅显的或人们熟识的事物对浅显难懂的的事物

加以说明，便于人们深化理解。

拟人主要的作用有：

（1）生动形象的写出了事物的特点，把事物写活了，使

文章更生动，事物特点更突出

（2）形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不味

同嚼蜡使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣简

单理解

反问主要的作用有：

（1）可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读

者印象，增加文中的气概和劝说力，为文章奠定一种激扬的

感情基调。

设问主要的作用有：

（1）引起别人留意，启发读者思索，也可以加强想表达

的思想，引出下文,承上启下。

（2）剧烈地表达了句子的主要内容.

排比主要的作用有：

（1）给人以一挥而就之感，节奏感强，增加语言气概，

加强表达效果。夸张主要的作用有：

（1）深刻、生动地揭示事物的本质。

（2）烘托气氛，增加语言的感染力和表达的效果。

（3）给人以深刻的印象，引起读者丰富的想象和剧烈共

鸣

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《拟人修辞胸用英语怎么说 手法的作用》由：创业找项目整理

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