糖果仙子舞曲

评高老师的《糖果仙子舞曲》

12月28日有幸听了高老师执教的一年级欣赏课《糖果仙子舞曲》。教师在

教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色。

乐曲《糖果仙子舞曲》--选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》

高老天蝎座的守护神兽 师狨猴 老师在导入环节先以谈话进行导入，提问学生们平时有帮爸爸妈妈按

摩吗？接着带领学生参观音乐按摩店吸引了学生的注意力，充分调动了学生的

积极性。接着两人一组用一颗网球根据老arrive 师的音乐决定按摩的手法滚动或敲击。

在导入环节高老师用游戏的方式，激起学生的兴趣，用球在身上敲击与滚动方

式体验，来联结至音乐的断奏与圆滑奏，并能在音乐中发现音乐力度的不同表

现，以及其中突强的感受。

在第二个梦境奇想环节高老师用舞蹈生动地将剧情完整表现地淋漓尽致。

引导学生想像音乐表现不拘一格 地情景，随后为学生讲诉了故事剧情----在圣诞节女孩

玛丽得到一只胡桃夹子，夜晚，她梦见这胡桃夹子变成了一位王子，领着她的

一群玩具同老鼠兵作战，后来又把她带到果酱山，受到糖果仙子的欢迎，享受

了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。接着与学生进行角色扮演，请学生上台表演；

跟着音乐做手操，这些设计步骤给学生模仿的空间，是让他们参与学习的过程，

首先调动了学生自主探索的欲望，其次，让学生了解到不同的音响效果，初步

感受了跳音、连音、.重音。

第三个梦中玩耍环节，通过“自制棉花糖”，生随着音乐自制棉花糖；学习

跳音和连音；请学生上台表演，充分发挥了学生的主体作用，使他们积极参与

音乐体验，及时给予学生评价，从而激发学生的学习，表演的积极性，并增起

那个了学生对音乐的喜爱。第四个跳出梦境环节高老师介绍了芭蕾舞剧《胡桃

夹子》的故事，带领学生聆听钢片琴的音色，观看钢片琴的视频，再次聆听乐

曲并分析乐曲的节奏与曲式。第五个音画学习环节高老师以点来表现音高，用

简易图案呈现的音画，配合音乐欣赏学习。通过聆听，音乐游戏，画图形谱的

方式，让学生感受不同的速度表现不同的音乐情绪。

在学习雷锋心得 整六一儿童节画 个课堂教学过程中高老师抓住奥尔夫教学理念，注重学生的参与度和创

造性。音乐要素突出，逻辑思维清晰。学生在完中解放学习中的难点--听辨乐

曲的曲式结构。高老凤爪的做法 师在整节课当中展现出很高的音乐素养和扎实的音乐功底，

给大家展鸣字开头的成语 现了一节非常高质量的音乐欣赏课。