放牛歌

一：教学内容

1堵塞英文 ：复习：牧童

2、唱：放牛歌

3、创编与活动：露一手

二：教学目标

1、认知目标：通过《放牛歌》的学习，

使学生了解山村大自然的风景。

2、技能目标：用轻快活泼的情绪演唱《放牛歌》，

并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技

能。

3、情感目标：通过《放牛歌》的学习，使学生感

受民歌风谣的特点，培养学生热爱大自然，做一个有

爱心的人。

三、教材分析：

1、《放牛歌》是一首轻快活泼的民歌风谣的歌曲，不

同的音符出现的频率较高，较难。

2、这首歌出现了音乐知识反复记号，在教唱时不要

求学生掌握但要知道其意思。

3、通过演唱这首歌曲，使学生了解山村自然景色，

培养学杜牧是哪个朝代 生热爱大自然的感情。

四、教学重点与难点：

1、教学重点：用轻快活泼的情绪演唱歌曲。

2、教学难点：a掌

握1613白羊座女人 │2─│16

55│6─│

b尝试用器乐舞蹈书画等艺术

手法来表现此首音乐。

、教学工具：

场景道具、铅笔、毛笔、纸、水彩笔、墨

水、打击乐器、民族乐器、教学道具（云、歌谱、小

板凳、黑板、笛子、教学磁带、录音机）。

、教学方法：情景法、尝试法、听唱法、分析比较法

教学课时：1课时

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.

园)：

一、激情导入

1、导入：“一去二三里……”这首诗你们学过吗？

（学过）

2、我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六

七座，八九十枝花。”读了这首诗你好象看见了什

么？（花、草、树、牛…….）

3、小山村真美啊！老师给小朋友准备了这么多的布

景我们一起来布置一下，开始！

小山村漂亮吗？你们去过马鲛鱼怎么做才好吃 吗？今天老师就带你们

到小山村去走一走。（播放《郊游》）

、律动《牧童》

小朋友你们看谁来啦？（贴牧童和羊）

原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了！让我们跟着小牧

童去放羊吧！（播放《牧童》）

二、寓教于乐：

1、导入：

快看那个山坡上谁来啦？（贴牧童和牛）

小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我写花的诗句 们走来了！你们听！

（师吹笛子）

2、感受

笛声好听吗？让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼

唱。（师吹笛子）

小牧童的笛吹得悠扬动听，他的歌也唱的轻快活泼，

让我们一起来听听小牧童是怎样唱的？（播放《放牛

歌》）

4、出示歌词：是啊，出示云“笛儿悠悠吹”、“云

儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回

把家回”。

5、跟着范唱唱

现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱

（播范唱）

6、出示歌题

这就是今天我们所学的《放牛歌》，老师想再听小朋

友来唱一唱，好吗？（播范唱）

7、解决重点与难点

A：小朋友，牛儿在趟水的时候，走的特别小心，这

一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这

一句唱一遍，连起来唱一遍。（播范唱）

B：小朋友这儿有两座房子，从这儿一直唱到一房子

（师范唱）再从头开始唱到这儿，不进一房子直接到

二房子胖了怎么办 ！让我们完整的唱一遍。（播范唱）

C：小朋友，老师把没有歌词的地方去掉，把他唱一

遍，你们听！这是第一遍。

第二遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱，你们

听！你喜欢老师唱的哪一遍？为什么？

8、加打击乐

那怎样使这首歌曲听起来更欢快热闹一点呢？

好让我们在没有歌词的地方加上打击乐。老师这儿有

三角铁、双响筒、碰铃、串铃，请小朋友上来选一样

自己喜欢的打击乐器来试试看，没有拿到的小朋友用

手拍。（师唱）

老师这儿还有打击乐器，你们小柿子 看这个认识吗？（出示

鼓）你来敲一敲。

这个认识吗？（出示嚓）

这个呢？我来敲一敲。现在请没有拿到打击乐器的小

朋友上来选自己喜欢的乐器。请拿到锣鼓嚓的小朋友

听着音乐我们一起来。

请小朋友拿着手中的打击乐器为这首《放牛歌》伴奏。

（播范唱）

三、创造表现：

小查个人社保 朋友表演的真不错！老师知道我们班每一

个小朋友都有一个小本领。XXX你的本领是什

么？…….

你能不能用你的本领把这山村美景表达出来呢？

老师请画画的小朋友在这花丛里，写诗的在小山坡

上………..

四、完美结课：

小朋友玩的高兴吗？好我们一起回家啦！

（播放《郊游》）。

教学反思：

启发学生“你都想到了什么？”从而让

学生展开丰富的想象，经过教师的简单小结使学生了

解了牧童的生活和放牧时的心情，为学唱歌曲《放牛

歌》做情感铺垫。接下来的“体验理解”环节还是

以激发学生兴趣为主，从猜小牧童的“宝贝”（笛子）

模仿小牧童吹笛子的动作，到学吹笛子的有节奏的嘀

嘀声ＸＸＸＸＸＸ，到有节奏的模仿小黄牛的叫

声Ｘ－，我都是在让学生从间奏入手的，目的：一是

引导学生会听音乐，能听出哪是间奏；二是让学生充

分感受歌曲的旋律，熟悉歌曲；三是培养学生节奏感，

知道笛声和小黄牛的叫声表示的节奏是什么，对两个

声部的节奏训练进行一次渗透和尝试。