一y

国外研究

GuoWaiYanJiu

中国青年研究→

04/2010

美国“Y一代”价值观念

发展变化特点的研究状况

从代际特征角度来探讨青年价值观念及发展特点

在美国社会有着悠久的研究历史，根据对不同时代发

展主体和青年价值观念之间互动关系的内在关联分

析，在美国形成了一些研究代际关系的特殊视角，比

如历史生成论［1］：认为历史事件与个人行为之间所存

在的错综复杂的关系潜移默化地影响了出生在同一时

代的人们，因此这一时代的人们具有相同的行为、个

性取向。代群理论［2］：认为一代人不仅有共同的经

历，而且是以一种特定的方式来经历这些时刻的，而

这些特殊的经历或幸运时刻造就了这一代与其他代的

不同。根据这些理论，在美国社会形成了把历史上重

大事件与青年一代成长联系起来的一种思维范式，比

如，对于美国人来说，“大萧条”、“第二次世界大

战”、“战后黄金时代”、“越南战争”，“水门事件”

和“互联网的发明”都是改变整个社会的决定性事

件，同时成为了某些群体印象深刻的记忆。根据这些

历史事件，人们习惯于把美国现阶段人口分为四代：

成熟一代（生于

1909-1945

年之间），婴儿潮一代

（生于

1946-1964

年之间），

X

一代（生于

1965-1976/

79

年之间），和

Y

一代（生于

1977/80

年以后）。

为了与我国学者对青年代际划分相对应，本文所

探讨的

Y

一代是指

1980

年以后出生的一代，在美国，

除了用

Y

一代（

GenerationY

、

GY

、

GenerationXX

）表

述之外，也有研究者用千禧一代（

Millennials

），网络

一代（

GenerationNet

、

TheNetGeneration

、

DotNets

），

回声潮（

EchoBoomers

），我世代（

iGeneration

）等术

语来指代

X

一代之后的那一代人，并分析其核心特质

和特点，如表

1

。这里均以

Y

一代相称。

一、Y一代价值观念变化发展的总体特点

与美国社会对

X

一代的贬义评价相比，美国社

会对

Y

一代价值观念总体上持积极乐观的评价。

X

一代（

GenerationX

）的称呼源于

DouglasCoupland

的

著作

，其它的叫法有破坏者

（

Busters

），

20

多岁的人（

Twentysomethings

），懒惰者

（

Slackers

），

X

人（

Xers

），下一代（

Generation

Next

），后婴儿潮一代（

Postboomers

），阴暗的一代

□佘双好陶莎莎马小玲

摘要：本文通过文献研究和比较研究，对美国Y一代价值观念，特别是基本核心价值观

念、工作价值观、消费观和人际观进行了系统梳理。研究表明进入新的世纪以后，

美国新成长起来的一代青年价值观念发生了深刻变化，与此相白菜炒豆腐皮 适应，美国社会和

研究者对青年价值观念的新变化的态度也发生了巨大变化，这些变化对我国如何

看待和研究青年一代具有重要的启示意义。

关键词：美国；“Y一代”；价值观；特点

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GuoWaiYanJiu

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划分依据核心特质

Y

一代代群独立，主动

千禧一代代群自信、团队

网络一代历史生成独立、自主性

回声潮人口统计乐观、自信

出生年代范围现在年龄

1977-199514-32

1980-20018-29

1993-20009-16

1989-199316-20

表1：Y一代相关概念

（

theShadowGeneration

），

2000

代（

Generation2000

），

MTV

一代以及美国建国以来的第

13

代人等。其主要特

征是：价值自主性和独立性；喜欢开放式交流；以行

动取向为视角看待工作；为问题寻求答案；不相信付

出；追求技巧和专业知识的获取；忠于个体但对群体

没有长期的忠诚；主张工作与生活目标的平衡；寻求

共同的运动；不愿意担当领导角色，等等［3］。

与上述评价相对应，美国社会认为

Y

一代价值

观念从总体上更为积极、乐观，认为

Y

一代表现出

更多向美国传统价值观念和婴儿潮一代的回归。如有

研究认为

Y

一代更具有乐观主义、团队合作精神，

是高成就的规则追随者，在青春期自杀、怀孕和堕

胎、暴力犯罪以及吸毒等方面大大减少。

Y

一代的文

化与婴儿潮一代和

X

一代不同，他们“期望团队合

作而不是做自由人；渴望政治参与而不是冷淡；穿学

校颜色的

T

恤而不是文化衫。他们有像中年的婴儿潮

一代的自恋，不耐烦，反对偶像崇拜，专注于谈话

（通常是争论）的行为”。

Y

一代具有很多以往年轻人所不具备的积极的社

会习惯，例如重视团体工作、成就、谦虚以及良好的

表现［4］。有研究者指出，

Y

一代的核心价值观和个性

偏好为：“自信，有公民职责，追求成就，善于交

际，有道德，多样化，有生活技巧，乐观，喜欢集体

行动，坚韧”。认为

Y

一代有以下七个核心特质：独

特的，受保护的，自信的，团队取向的，传统的，有

压力感以及成就欲。

还有研究者认为

Y

一代拥有独特的代际特征：是

信息化的；有强烈的职业道德，企业精神（创业精神）

以及责任感；面临变化时适应力强；开拓了一个更加

开放和宽容的社会；以合作，网络化以及相互依赖的

方式实现目标；有自信，对未来很乐观；看重技能发

展，并因受到指导而进步；受过好的教育

。此外，

Y

一代接受训练培养，享受新机遇的挑战，寻求工作与

生活的平衡，并喜欢参与决策制定。

Sackett

通过研究发现青年的态度和价值观随时间

变化较为缓慢，他认为

Y

一代对重要生活目标的评定

在稳定性和等级排序方面显示出高度的一致性；对重

要职业特征的评定等级保持稳定；对重要工作的重视

程度存在高穿高跟鞋怎么走路 度稳定性；对教育的重视程度持续上涨，

表现出对传统价值观念和美国核心价值观念的回归。

二、Y一代工作价值观的变化发展特点

在对

Y

一代价值观念的研究中，关于

Y

一代对

工作价值观和消费观念的研究相对系统。研究显示，

美国

Y

一代工作价值观念具有以下一些特点：

1.实用主义

Y

一代的“实用主义”工作观，并非指他们对薪

酬和福利有多么看重，而是指他们对工作环境氛围和

是否能从工作中学习等方面的重视。

尽管

X

一代也持有实用主义工作价值观，但相

比之下，

Y

一代比

X

一代更接近婴儿潮一代，少了

一些愤世嫉俗，多了一些乐观主义和理想主义，更倾

向于传统的价值观［5］。

Y

一代非常现实地看待现代生

活的挑战，他们敏锐、实际、多样化。根据

Lancaster

&Stillman

的研究，在当今的劳动力中，

X

一代可能

是最让人无法理解的一代。

X

一代被打上“怀疑主

义”的烙印，他们总是带着疑问去看待美国的每一项

重要制度，包括总统职位、有组织的宗教、高等教育

以及美国企业等。由于出生时离婚率的急剧上升，

X

一代甚至对婚姻制度也产生了怀疑。

X

一代不相信制

度和人际关系的永久性，更愿意相信自己而不是让他

们一次又一次失败的制度［6］。

Howe

和

Strauss

研究认

为，与

X

一代不同，

Y

一代是团队合作者，乐观，讲

求实际，信任传统制度，能够接受权利和规则［7］。工

作中，

X

一代做自己的老板，不喜欢团队合作，对工作

和组织持怀疑态度；而更加现实的

Y

一代则重视从工

作中学习，为自己未来能够做老板打好基础，赋予工

作以意义［8］。

Terjen

，

Vinnicombe&Freeman

（

2007

）做了一

个非常细致的研究，以了解符合毕业生的期望及对

Y

一代毕业生有吸引力的组织特性。这个研究团队发现

Y

一代员工最看重的组织特性是培训和员工发展，关

心员工个人、日常工作的多样化，基于员工自主性和

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创造性的工作自由。诸如利益、工作安全和单独居住

等却没有出现在前

20

个期望特性的列表上［9］。

SiriTerjen

（

2007

）等人对大学生的对组织属性

的看法做了一个研究，结果发现，对大学生来说，最

重要的五个组织属性是：“大力投资于培训和发展其

雇员”，“关心员工个人”，“明确的机会，长期职业

发展”，“日常工作的多样化”和“动态的，前瞻性

方法的业务”。对组织属性的看法也存在性别差异。

在对理想雇主的描述中，女大学生比男大学生对以下

8

个属性的评价更重要：“真正关心雇员个人”、

“日常工作的多样化”、“友好的，非正式的文化”、

“雇用那些跟你有共同点的人”、“使用技能”、“相

对压力较小的工作环境”、“同事的国际化”、“只要

求你在标准工作时间内工作”。相比女大学生，男大

学生认为只有一个属性更重要：“非常高的起薪”［10］。

Y

一代之所以崇尚“实用现实主义”价值观，同

其成长环境密不可分。

Y

一代在性格形成时期就养成

了同时处理多项任务的习惯和偏好，比如写家庭作业

的同时运用其它的交流方式（如上网、与朋友聊天或

者看电视），这种儿童时期同时从事多个任务的成长

经历让他们成为天生的合作者，在从事群体活动和项

目的过程中能够与同龄人形成和谐的群体［11］。团队

协作精神使得进入工作领域的他们能在

7

小时内完成

30

小时的任务［12］。

2.工作是为了生活，家庭比工作更重要

Y

一代从来不为工作而生活，工作仅仅提供了他

们过想要的生活的收入来源。他们寻找乐趣，寻找高

质量的友谊，寻找自我实现的目的，也寻找灵魂的意

义（

1/3

的人提出会周期性地参加一些宗教服务）［13］。

X

一代学会自力更生，因为生存是他们成长中的

一个很大的部分，而绝大多数

Y

一代成长在经济稳

定、物质充裕的时代，全球经济繁荣，失业率低。他

们享受到父母努力工作而换来的奖励：房子，汽车以

及物质财富，并且从中受益，成为物质条件最丰富、

最娱乐的一代。因此

Y

一代倾向于更加乐观地看待

他们成长的世界。然而，他们也见识了父母成功的代

价，离婚，子女缺少养育以及与压力有关的一些疾病

的流行，所以，部分

Y

一代已经对他们享受到的物

质主义失去了信心，他们并不愿意成为工作的奴隶。

Y

一代比上几代更多地参与家庭决议，放学后更

长时间呆在家里，这些使得公务员考试考什么

Y

一代感到自己是家庭

中的一员，他们的意见能够得到倾听，似乎家庭时光

对

Y

一代来说比前面几代显得更为重要。研究显示，

只有

12%-13%

的

Y

一代是以工作为中心的（认为工

作比家庭更重要），

50%

的人是以家庭为中心的，相

比之下，婴儿潮一代有

22%

的人以工作为中心，

41%

以家庭为中心。

3.需要即时满足

即时满足就是

Y

一代期望上司对自己的工作给

予及时反馈或回报，不要等到业绩评估大会时再给予

他们需要的反馈，他们想知道自己是否在做好一项工

作以及如何得到及时的改进［14］。加州大学富勒顿职

业中心于

2008

年对

Y

一代知觉的研究中，测量了

Y

一代的自我评价，并与婴儿潮一代和

X

一代的自我

评价进行了对比研究。结果发现

Y

一代更需要即时

满足，管理者和雇主经常抱怨

Y

一代“需要即时满

足”，

89%

的

X

一代和婴儿潮一代认为

Y

一代“需要

即时满足”，似乎

Y

一代自己也认识到了，约

73%

的

Y

一代认为自己“需要即时满足”［15］。

在杂志、报纸和商业期刊上的持续性的调查中，

Y

一代雇员被描述成比新员工有更高要求，并且不

惧于表达他们的观点。因为不能忍受厌倦，希望在

雇佣时能赢得尊重和早一些担起责任。这新的一代

极有技术修养，独断专行，独立和寻求即时奖赏。

他们期待为某些有价值的东西做贡献，希望自己的

投入从一开始就被认识到，并不只是希望长时间的

服务后从老雇主那里得到一些可见的酬劳。在工作

场合，他们寻求不间断的反馈，甚至每天都是。总

之，他们不喜欢非技术性的和重复单调的工作，而

是频繁地寻求挑战。

4.喜欢能成为教练的老板

大多数

Y

一代需要值得信赖的指导和目标指引。

由于不能确定自己现在的境况以及未来的方向，

Y

一

代需要从了解他们的人那里去寻找一些具体的目标，

了解他们的处境，甚至自己所要走的路。他们正在寻

找真实的生活角色原型和导师———这些人不仅走在自

己的路上，还能向他人展示所走的这条路［1主持词 6］。

现在刚进入职场的年轻人都希望找到事业上的导

师或者教练，希望自己的老板成为自己的教练，希望

能从上司那里学到专长和技能，而不是为了职位。他

们更喜欢同乐观的和思想开明的管理者一起工作［17］。

5.渴望富有挑战和创造性的工作

Y

一代偏好富有挑战和创造性的工作。英国人才

招聘咨询机构

FreshMindsTalent

与《今日管理》于

2008

年的一项调查显示，

Y

一代普遍比前几代人更

有雄心、品牌意识，且倾向于换工作。

Jorgenn

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国外研究

GuoWaiYanJiu

（

2003

）调查了

X

一代和

Y

一代可能离职的原因并排

序，发现居第一的都是“趁年轻换个职业”，

X

一代

和

Y

一代排

2

、

3

位的分别是“希望呆在一个地方”、

“寻求更好的职业视角”和“寻求更好的职业视角”、

“缺乏工作满意度”。值得注意的是，“工作环境的斗

志低”被

Y

一代列为第四，而

X

一代并不怎么看重

这一点［18］。

Y

一代期望工作尽可能给他们机会去展

示，成功和奉献，不要命令式的合作，习惯为自己辩

护［19］。根据

Zemke

等人（

2000

）研究，

Y

一代会被

以下话语所激发：你在与最有创造力的人一起工作；

你的老板已经

60

岁了；你和你的同事能够扭转你公

司的命运；在这里你可以变成英雄［20］。

但是，也有人认为，追求挑战是青年人共有的特

征，不能作为

Y

一代与前几代人相区别的特征。例

如，

Montanna

和

Leneghan

（

1999

）在大学毕业生和

高年级学生群体中做了一个研究，这是对

1970

年代

青年婴儿潮一代的研究的一个对比研究。当被问到雇

佣关系中哪些方面更重要的时候，几代人的回答惊人

地相似。

X

一代，

Y

一代和婴儿潮一代在

1970

年代

的回答是：受到尊重，薪酬好，有自我发展的机会，

有构成工作的关键部分的自由［21］。

1971

年的一项研

究对比了

17

所大学的毕业生的生活价值观偏好。

1950

年也做过类似的研究。研究者发现，

1950

年

22－25

岁的被试（老兵一代）和

1971

年

22－25

岁的

被试（婴儿潮一代）的生活偏好几乎没有差异，都有

诸如对他人展现同情和关心，喜欢参与群体生活，追

求独立等等［22］。年轻的大学毕业生都已被很好地激

发，教育和社会化了。作为刚刚成年的人，他们强烈

地渴望找到属于自己的生活和工作场所。许多大学生

称他们最初的工作还没有自己在大学里做的有挑战

性，他们期望做真正的工作，能够在他们思考最深的

基础上作出决定［23］。

尽管一代人有自身发展阶段所面临的共同的任

务，会有成长过程中的一些共性（如自我同一性，

青春期），然而，无论分析哪一代人，都不能脱离他

们所处的时代，要更多地去思考

Y

一代成长的社会、

技术和政治环境如何影响他们的与工作有关的价值

观、态度和行为。

Somla

和

Sutton

（

2002

）的一项纵

向研究就发现，工作价值观更多受到代的经历而不

是年龄或成熟的影响。因此，

Y

一代员工还在发展

中，应该给他们一定的时间来发展适当的工作习惯

和技能［24］。

Y

一代员工渴望高水平的成就刺激、自

我尊重，重视温暖的同伴关系［25］。最有才能的

Y

一

代员工喜欢在管理灵活、接受新思想［26］，并且提供

挑战任务、职业发展培训和提升机会的地方寻求责

任感和职业机会［27］。

三、Y一代消费观的变化发展特点

在以往的研究报告中，针对消费观念的研究是

对

Y

一代价值观念研究的特殊领域。无论是走上工

作岗位的职场新一代，还是在校的大学生和中学

生，

Y

一代都是消费市场的绝对主力，而且，生活

在经济相对富裕的和平时代，他们也具备前几代人

不可比拟的消费能力，因此

Y

一代的消费观受到格

外关注。

1.消费自主化

Y

一代是有着自主意识的一代，这也体现在他们

的消费观念上。市场的新生代———

Y

一代———被认为

是不同于他们之前几代人的，有独特个性的一代。正

如

Kapner

（

1997

）所说，他们是“理想主义，社会

意识，个人主义，反财团，畅所欲言，穿衣个性化

的”一代［28］。

对于

18-24

岁的人来说，很多人早年就被赋予了

经济责任，高中时就有跟父母共同签署的信用卡。很

多人也贷款上大学，大多数人期望有事业，并且过春节的画 已女性肾虚的表现 经

开始思考住房问题。一项对大学新生的调查发现

18

岁的他们已经有着非常实用的“五年计划”。“他们

已经在寻求如何衡量家庭和工作的义务”［29］。

他们未成年时就体验了部分成人消费者的角色，

例如，据调查，约一半的青少年女孩和

1/3

的男孩曾

帮父母买菜或生活用品。一些年轻人推迟离开父母怀

抱的时间以减少住房开支，而节省的这些钱可以用在

买车、好衣服以及其它项目上，他们是电脑、

CD

、

音乐会、电子产品和度假古巴革命 的主要消费群体［30］。

2.品牌忠诚度低

在沟通问题上，工业分析家明显感到同

Y

一代

的沟通要比

X

一代困难，这对广告商和市场研究者

来说非常危险。群体的规模说明了日益增加的风险，

因为当更年轻的群体（

6-17

岁的）加入到

18-24

岁

的群体之中时，他们就成为了一个几乎与婴儿潮一代

相同规模的群体（

Y

一代是六千万；

X

一代是一千七

百万；婴儿潮一代是七千二百万）。品牌的概念在婴

儿潮一代中兴起，在

X

一代对市场的打击中衰落，

但这种损失还是可以容忍的，然而一旦失去了

Y

一

代的支持，那么品牌可能就真的不会复兴了。

94

国外研究

GuoWaiYanJiu

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X

一代和

Y

一代是在品牌广告的轰炸中成长起来

的，所以这两个群体都缺乏品牌忠诚度。一个分析家

认为，如果他们相信某个品牌，对其就会有忠诚度，

但是如果他们不相信某个品牌，“他们会尖叫着跑

开”［31］。而且，他们的品牌忠诚度可能只能维持

6-8

个月。

对市场研究者来说，特别困难的一件事就是他们

观察到

Y

一代人不相信他们父母所逛的商店。“他

们只会去专门为他们而创的品牌商店，寻找一些比买

东西更加真实的东西，他们依赖这些商店为他们提供

正确选择的品牌。这些零售商成为他们生活方式的产

品提供者，他们就是品牌。”

3.实用而不炫耀，消费也是娱乐

与前几代人不同，科技的发达让

Y

一代消费者

拥有多个信息搜集渠道，电视、报纸、网络、手机

等媒体让各种产品的信息异常畅通。美国将近

2/3

的

Y

一代通过网络来购物或者研究产品［32］。在这种

条件下，

Y

一代在消费时会利用这些便利的渠道收集

信息，买到最合适最划算的产品，而不是最贵的。而

且，对

Y

一代来说，消费不仅仅是为了买到理想的

东西，他们更把消费看作一个休闲娱乐的过程。

Her－

big

等（

1993

）研究发现，美国青少年女孩平均每周

在超市要花费

11

个小时，但她们更多地是闲逛而非

购买［33］。

由于成长在一个更加大众化的社会，

Y

一代在不

同地方见到的广告比他们父母见到的多，对它们的反

应也不一样，因而更加具有品牌意识。分析家认为，

多年来以

Y

一代为目标的繁华市场已经教会

Y

一代

要对企业试图哄骗他们购买商品的这种做法做好最坏

的打算。那些故意看起来年轻化和有趣味性的广告在

Y

一代消费者的眼中只不过是会衰落的机会主义。分

析者认为，

Y

一代对幽默、讽刺和“没有消失的”真

相有更好的反响，例如以下广告词就很好地迎合了

Y

一代的口味：“形象是什么。口渴才是一切。服从你

的渴望吧！”（雪碧的广告语），

JCPenney

零售公司

尝试用

Y

一代的标志性语言来做广告：“只显示我

的牛仔裤。”（取得巨大成功的亚利桑那州牛仔品牌

的宣传口号）。

除了反感陈旧的信息战略之外，

Y

一代还造成了

一个挑战，他们更加具有种族和民族多样化，并且借

助于媒体寻求娱乐和信息。

4.教育是重要的消费产品

在对待学习教育方面，研究则是全部指向于大学

教育，关注

Y

一代对大学阶段的教育方式，授课形

式以及

Y

一代学生的特点等方面。

Tulgan

与和

Martin

（

2001

）认为

Y

一代受到父

母的很大影响，他们的父母重视教育，所以他们认为

成功依赖于不断地学习知识。他们认为终身教育是无

可争辩的事实。

Goldgehn

（

2004

）则认为虽然

Y

一

代认为大学教育是至关重要的，但他们的认识与前几

代人还是有差别的。

Y

一代是坚定、有目标的一代，

他们坚信学术成就是加速生命的一张门票。他们把大

学看作智力和心智成长的机会，认为自己是教育的消

费者。

LittenandLindsay

（

2001

）指出，当今的学生

适应新科技，有较短的注意广度，对无聊和厌倦的临

界值很低，不喜欢背记和忙碌的生活，与观察等待

相比，他们更喜欢行动。

OblingerandOblinger

（

2005

）提到这一代并不是在被灌输知识，而是通过

多方面搜集资料、信息，并自我建构知识。他们是积

极主动的学习者。

KipnisandChilds

（

2004

）将

Y

一

代学生概括为：需要被允许个人发言；希望在班级决

定上可以提出个人见解；希望与老师建立和谐的关

系；重视群体活动；将上课时间看作是一次社交和学

习的机会；需要非审判式的教导；不喜欢做被动的信

息获得者；必须会保存信息；需要多种学习经历；喜

欢娱乐；需要与现实生活息息相关的课程；需要学习

市场技巧；寻求最新的、通用的信息等。

Sweeney

和其他观察者认为，千禧一代希望能够

选择他们花钱购买的教育类型、学习的内容、地点以

及形式。为满足这些新的学生，他们说，高校必须重

新思考如何运作，考虑在教室安装更多影片和视频游

戏以电子化地适应学生的日程表。学生更愿意选择互

相学习，而不仅仅是拥有一个教授、课件、搜索引

擎、图书馆的数据库等这些生动、交互形式的媒介。

希望老师在课堂上给更多时间让学生自己讨论。注意

力广度小，学生希望老师的讲课内容可以很丰富，有

趣，课堂气氛活跃，这样才能吸引学生［34］。

许多教育者认为现在很难激发

Y

一代的孩子去

努力学习。在促使学生端正学习态度，完成学习任务

挣得学分之前，我们应该让他们积极主动地投入到学

习过程中。因为许多千禧一代的大学生觉得大学就像

是自己购买来的而不是学习过程［35］。

但由于外界的现实压力，

75％

以上的大学新生表

示计划攻读研究生学位，而在五年前仅有

66％

的学

生有此计划。近一半的青少年表示，他们计划攻读获

取自己理想领域或职业所需的全部资格证书以及学

95

中国青年研究→

04/2010

国外研究

GuoWaiYanJiu

参考文献：

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Psychologist，2002.

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［5］Stapinski，Helene（1999），“YNotLove?”AmericanDemographics，（February），63-68.

历，并且他们的平均

SAT

成绩达到

30

年以来最高的

分数。与以往相比，更多的学生学习

AP

课程。

四、Y一代人际观变化发展特点

在

Y

一代价值观念研究中，人际观变化发展特

点是代际互动中感受最敏感的，关于

Y

一代人际观

的变化也引起了一定的注意。

Y

一代重视家庭和人际关系。

McCrindle

（本身

就是

Y

一代的一员），提出“

Y

一代需要被群体可以

理解，接受，尊重和接纳”。他们追求满意的人际关

系，充满爱的家庭，对朋友忠诚。

Y

一代是以社会和

公共为取向的，他们遵照社群价值，并以此得到同龄

群体的认可和接纳；

Y

一代乐于与父母商量，咨询父

母，重视父母的观点，承认父母对他们价值和态度的

影响”。

Goldgehn

（

2004

）研究认为这一代人并不存

在孩子与父母的对抗，父母并不是权威的象征，而是

朋友，所以这一代人中的很多人在成年期早期还是很

乐意选择与父母生活在一起。

Zemke

（

2001

）也指出

这一代人流露出合作，不放弃他人的态度

.Coleetal.

（

2002

）强调集体工作和同伴在

Y

一代人的生活中是

很重要的，他们认为对这一代人而言，归属于一个群

体是非常重要的，那些不重视这一点的雇佣者就很难

成功地激励员工［36］。

除了团队导向以外，

Y

一代还被认为是相互联系

紧密的一代。事实上，朋友、家人和其他人被认为是

Y

一代个人团队的一部分。

HoweandStrauss

指出

“在早上开始上课之前，

Y

一代可以通过手机与朋友

在校园或回家后保持紧密联系。放学后，

Y

一代使用

互联网与朋友圈子以及家庭保持一定的联系。

Edu－

cau

报告（

2004

）指出，

70％

的

Y

一代使用即时消

息同朋友保持联系；

41％

使用电子邮件与老师和同学

联系；

81％

使用电子邮件与朋友和家人联系。

同时，

Y

一代也是最受保护最受关注的一代

.

Zemke

（

2001

）指出他们是被看作被宠爱，受保护，

像温室里的花朵的一代人。父母和老师为他们规划或

安排事情，他们几乎没有可以自己支配的自由时间，

但

McCrindle

认为这一代人在寻求的是可以信赖的向

导来引导他们。也就是说，

Y

一代需要在决定道路和

方向时得到支持，需要现实生活中的榜样可以指出道

路，引导他们走下去。但是同时他们还是会想在自己

的道路上实现自己的目标。

Goldgehn

（

2004

）指出“这

一代人很重视道德规范，在主动承担很多事情时得到

很大的满足”，他们坚决提倡社会责任感，关心世界、

环境、贫穷和全球问题。

TulganandMartin

（

2001

）认

为

Y

一代开拓了一个更加开放，更加宽容的世界。

从上述对美国

Y

一代青年价值观念变化发展特

点的分析来看，进入到新的世纪以后，随着科学技

术的迅猛发展和社会经济政治局势的深刻变化，美

国新成长起来的一代青年群体价值观念发生了深刻

变化，呈现出一些值得重视的新特点，其中既有科

学技术迅猛发展、信息爆炸、互联网的出现和社会

经济政治发展所带来的新特点，也有随着时代主题

变迁而呈现的青年价值观念向传统价值观念和美国

核心价值观念的回归。与此相适应，美国社会对新

一代价值观念的态度也发生了深刻变化，与对待

X

一代的态度相比，美国社会对

Y

一代显得更为积极、

正面，体现出更多的尊重、欣赏和期待。美国

Y

一

代青少年价值观念变化发展的新特点以及美国社会对

青年一代态度的新变化值得我们关注。

■

佘双好，武汉大学政治与公共管理学院教授，

博士生导师

陶莎莎、马小玲：武汉大学发展与

教育心理研究所硕士

责任编辑/杨守建

96

国外研究

GuoWaiYanJiu

中国青年研究→

04/2010

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