国防教育论文

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浅谈大学生国防教育

一、国防教育的概念

国防教育是国家根据国防的目的和要求,对公民实施的以爱国主义为核心,以

爱国主义为核心，以国防形势、国防历史、国防常识、国防科技、国防法制、军

事技能为主要目的的教育活动，以增强全民国防观念,自觉履行国防义务，是为捍

卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆和威胁的建设与斗争。

对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。国防教育是对全体

公民进行的一项基本教育，涉及到各个方面，内容十分丰富，范围非常广泛

哦。国防建设的整体性决定国防教育内容，现代国防不仅仅是指军队建设和

武器装备以及战场和战略要地的建设，而且同国家的经济实力、政治状况、

民族心理、文化水平和人口素质等因素息息相关。国防教育，是国家为防备

和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一和领土完整，对全体公

民进行的具有特定目的和内容的普及性教育活动。国防教育是国防建设的重

要组成部分。国防教育是建设和巩固国防的基础，提高全民素质的重要地位。

二、国防教育的意义

国防教育有利于增强大学生的国防观念。“国无防不立，民无兵不安”。国防

是国家生存与发展的安全保障。国家的生存与发展，离不开国家的主权独立、领

土完整、安全统一和稳定。而国防就是为了捍卫国家主权和领土完整，保证国家

利益不受外来侵犯而采取的一切防卫措施的综合。国防意识，则与国防需要相适

应而倡导和产生的以维护国家根本利益为标志的群体行为观念。它不仅是一种强

大的精神力量，而且也可以转化为一种巨大的物质力量，在政治上是向心力和凝

聚力，在军事上的可转化为战斗力，在经济上可转化为生产力。国防意识的强弱，

历来是一个国家和民族兴衰的主要标志。国防观念关系到国家的存亡，民族的兴

衰，世界上许多国家都非常重视国防教育，极力宣扬“大国防”观念，动员全民投入

和关切国防事业。因此，高校开展国防教育，培养学生的国防意识，既是维护国

家安全的思想基础，又是推动民族发展兴盛的精神动力。我国自改革开放以来，

经济上取得了长足的发展，人民生古代历史人物故事 活水平有了显著的提高，然而，忧患意识日渐

淡薄，国防意识、国防观念也淡化了。尤其是在青年大学生中还占有相当大的比

例。他们对于我国的安全环境和安全形势，知之甚少。对于西方敌对势力一直对

我“西化”“分化”的图谋认识不清。对于恐怖主义，民族分裂主义，极端宗教主义的

破坏的危害性认识不足。面对新的形势，我们必须保持清醒的头脑，严肃认真地

对待国防教育问题，切实把大学国防教育放在重要的地位。

国防教育有利于增强大学生的民族凝聚力和向心力。民族的凝聚力和向心

力，是一个国家和民族的兴盛与发展的基本条件。今天，全面实现社会主义小康

社会是我国各族人民共同的奋斗目标，是中华民族具有凝聚力和向心力的共同追

求。而国防建设，既是这一奋斗目标的组成部分，又是实现这个目标的重要保障。

国防教育，能使人们进一步增强爱国主义信念，树立革命英雄主义、集体主义、

为国家和民族献身的使命感、光荣感以及为保卫国家民族利益而自觉斗争的精神，

从而进一步增强民族的凝聚力和向心力。近代中国曾屡遭外敌入侵，国贫民弱，

社会则像一盘散沙，这除了经济落后、政治腐败的原因外，也与国民没有形成明

确的国防意识有着密切的关系。新中国成立以来，先进的社会制度是中华民族具

有坚强凝聚力和向心力的重要基础，同时，以国家和民族的发展以及安全为共同

利益的现代社会国防意识的形成也是巩固民族凝聚力和向心力的精神力量。高校

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国防教育能够使学生把民族的共同利益放在至高无上的地位，能够和全国人民团

结一心共同抵御外来侵略颠覆的威胁，能够为民族的共同利益不惜牺牲个人或局

部利益。这样，就能在爱国主义的伟大旗帜下把大家紧紧地团结起来，使中华民

族具有坚不可摧的伟大力量。青年是祖国的未来，民族的希望。青年大学生尤其

如此，他们是民族的脊梁。加强对大学生的国防教育、尤其是爱国主义教育（国

防教育的核心），能极大地激发青年大学生的民族自豪感和爱国热情。在青年大

学生的鼓舞和带动下能凝聚全中华民族的意志和力量，任何困难都能战胜和克服。

如语言活动 1999年5月，美国用导弹袭击我驻南斯拉夫大使馆之后，首先是大学生发起

了反美示威抗议游行，显示了中华民族的力量。

国防教育有利于提高大学生的身心素质和科学文化素质。素质教育的目的是

促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心素质协调发展，引导他们勤于学

习、富于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人。

高校国防教育，主要以理论教学和军事训练为主。在教学方面，由于现代战争是

高技术条件下的局部战争，它不仅是综合国力的较量，也是科技实力的较量。军

事科学是一门范围广博、内容丰富的综合性科学，它涉及自然科学、社会科学和

技术科学等众多学科，而军事科学教育围绕高科技战争进行，传授现代军事高技

术知识，如微电子、光电子、人工智能、纳米技术等，这些都能增加大学生的科

技知识，使他们了解现代科技前沿，了解国际形势，开阔视野，培养其忧患意识、

爱国意识，并使其智力、心理得到协调发展。在空闲时间英语 军事训练方面，主要是集中一定

的时间，对大学生强制性进行队列、射击实战、以及体能等方面的军事技能训练，

其目的就是要通过亲身体验，使他们感受到部队严明的组识纪律、雷厉风行的生

活作风、不畏艰难的吃苦意识，从而培养他们的团队意识、集体观念，锻炼健壮

的体魄，培养健康的心理素质，养成正确的生活习惯，并掌握基本的军事技能。

这样，通过军事理论学习和军事训练，能提高大学生的心理素质和科学文化水平，

练就其健康的体魄，丰富其人格修养、情感意识和道德素质。

国防教育有利于培养国防后备人才，促进国防现代化。我国国防建设一直坚

持走精干的常备军和强大的后备力量相结合的道路，这也是我国新时期国防建设

的根本指导思想。大学生作为一个特殊的社会群体具有较高的科学文化素质，易

于掌握现代科技知识。如果抓好这个群体的国防教育，我们便储备了一大批具有

较高科学文化素质而又掌握了一定军事技能的高素质的国防后备力量。为此，对

大学生进行军事理论教学，必要的军事训练，以便必要时为部队输送高技术军事

人才，成为战时扩建、组建部队的骨干，为打赢未来高技术局部战争创造条件，

为国防建设和军事斗争准备提供有力保障。因而，大学国防教育，有利于提高大

学生的国防能力。未来高技术条件的局部战争仍要坚持人民战争。随着科学技术

的飞速发展和大批高新技术用于军事领域，虽然在一定程度上看，传统的人民战

争的方式已经过时了。但是，人民战争的理念不能丢。在新的形势下，人民战争

仍有它存在的意义，如信息战、网络战等一些没有硝烟的战争，人民群众中的技

术群体会大有作为。他们可以充分发挥其聪明才智投入到维护国家安全的行列中

来。那么，我们的青年大学生，无论是在校生还是毕业生，他们个个都有专长，

如果他们受过较好的大学国防教育，走上社会之后，他们之中的绝大多数将成为

各行各业的骨干力量，他们的一言一行、一举一动都将影响着周围的人，而一部

分还将走上领导岗位，其影响和作用就更大了。在和平时期，他们是国防教育的

骨干，而一旦战争发生，他们便成为人民战争的排头兵，能发动和组织广大群众

参与战争，形成强大的合力，取得战争的胜利，为未来高技术条件下的人民战争

打牢了坚实的基础。

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总之，高校开展国防教育不仅是贯彻落实国家法律法规的要求，实现中国人

才培养战略目标，造就高素质人才的需要，而且是建立强大国防后备力量，建设

巩固国防的需要，具有重要的理论和现实意义。

三、开展国防教育的基本途径

加强领导，提高国防教育重要性的认识。长期以来，高校对国防教育重要

性的认识不够，部分领导和学生狭义地认为国防教育只是军队或军事院校的事，

对一般高校来说无关紧要。由此造成了对国防教育认识上的偏差或误解。比如：

一些高校的领导把军训当做大学生国防教育的全部内容，认为学生进行了军训，

就是接受了国防教育，学校的国防教育就已经完成了任务，达到了目的。为此，

高校必须加强对国防教育的领导，转变观念，提高国防教育重要性的认识。明确

国防教育是素质教育的重要内容，也是高校人才培养的重要途径。这就要求国防

教育必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想

为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻《中华人民共和国国防教育法》、《中

共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等有关文件和法律法

规，完善国防教育体制，明确国防教育的任务、目的、方式和方法。

大力宣传国防政策，增强大学生的国防意识。市场经济强化了大学生的自主

意识和独立意识，却弱化了集体意识、国家意识和团结协作精神；西方的民主政

治和腐朽的思想文化使一部分大学生盲目崇拜，国家安全和民族观念淡化；一些

大学生沉湎于网络，精神空虚，道德底下，信仰缺失，价值观念混乱，等等。由

于这些负面因素的影响，一部分大学生对爱国、民族自尊、国家安全等产生了迷

茫。为此，高校要通过各种形式，如“宣传日”、“宣传周”、“宣传月”等，通过校内

的宣传板报、成都一日游 黑板报、校报校刊、校园广播电视节目、横幅、警示牌、格言等形

式，加强各种国防法规的宣传教育，使大学生充分了解我国国防政策、国防教育

的现状、国防教育的重要性，增强其紧迫感、责任感和忧患意识，使他们自觉投

入到国防教育中去。同时，还可以通过开展以爱国主义为核心的文艺演出、演讲

比赛、军事读书活动、革命历史知识竞赛、国防教育征文大赛、播放优秀军事题

材影片、举办国防教育理论讲座等，丰富大学生的国防和军事知识，培养他们的

爱国主义精神、革命乐观主义精神、革命英雄主义精神，激发他们为我国国防建

设而努力奋斗、刻苦拼搏。

以爱国主义教育为中心，规范并完善国防教育内容。目前高校的国防教育，

主要是指与国防教育内容有关的军事理论课和军事技能的学习和掌握。其中军事

理论课主要包括中国国防、军事思想、世界军事、军事高技术二元一次不等式组 、高技术战争等内

容，它是通过课堂教学向学生传授的；军事技能主要是通过军事训练来掌握，其

内容包括队列、射击、战术、军事地形学、综合顺治出家 训练等。大学生学习军事理论课，

参加军事技能训练，其目的是使大学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防

观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大

学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚

实的基础。在新的历史时期，国防教育的内容要实现从传统教育向掌我们四十年 握高科技知

识的转变。国防教育的内容是由国防建设和军事斗争准备的任务决定的。我们要

在继续普及国防知识、加强基本技能训练的同时，有重点地抓好维护国家安全、

国家利益等方面的教育，引导学生树立维护国家统一的观念，强化反侵略、反分

裂意识；树立国家利益至上观念，强化爱国主义、集体主义、革命英雄主义精神，

更加自觉地履行国防义务；增强维护国家政治、经济、科技、信息安全的警惕性，

以实际行动为国家改革、发展与稳定作贡献。

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以育人为目标，积极开展大学生军事训练。对大学生进行军训技能训练，是目前

大多数高校进行国防教育的主要方式之一。开展军事训练可以提高大学生身体素质，

强健体魄，培养优良的团队精神、集体主义意识，练就艰苦奋斗作风和不畏艰难、顽

强拼搏、吃苦耐劳的战斗精神，使其身心素质得到全面发展和土建施工方案 提高。除此之外，还可

以开展更多的与军事技能训练相关的军事实践活动，比如针对当今信息化战争的作战

样式，进行一些模拟“战争”（如简易的电子对抗、指挥自动化、心理战等），使他们

在“实战”条件下感受战争的残酷，培养他们热爱生命、热爱人民、热爱祖国的意识。

也可以组织大学生参观军事院校、国防设施和部队军事演练，甚至可以选取训练优秀

的、兴趣广泛的大学生直接参与到部队实战演练中去，使他们切身体验部队生活的与

众不同，认识到中国人民解放军的崇高与伟大，激发他们的奋斗精神。另外开展一些

军事技能比赛，如队列训练比赛、叠被子比赛、体能竞赛、军歌合唱比赛等，并对表

现优秀的人给予一定的奖励。在军训过程中，高校要坚持以育人为目标，把军训作为

加强国防后备力量建设和高素质人才培养的重要环节，纳入学生大学期间教育培养规

划之中，作为学校人才培养、素质教育、校风学风建设的一个重要环节。把学生思想

政治教育和解放军优良传统教育相结合，把校风校纪教育和解放军条令条例教育相结

合，把文化知识学习和军事知识学习相结合，组织学生上好大学生活的第一课，形成

了育人为本、按纲施训、军政并举、寓教与训的学生军训工作的良好氛围。

另外，通过组织国防知识竞赛、举办国防教育展览、开展国防教育征文活动、

建立校园国防教育网站、举办国防教育讲座等，从不同侧面向大学生灌输国防知

识，宣扬英雄人物，使大学生在潜移默化中受到教育。充分利用国防文艺占领学

生文化娱乐阵地，有选择地组织学生观看国防题材的电影、戏剧等，使大学生的

思想情操在愉快的氛围中受到爱国主义、革命英雄主义和民族自尊自强精神的陶

冶。还可以利用互联网开展大学生国防教育，拓展国防教育空间，进一步扩大国

防教育的信息量，使大学生从丰富的国防教育资源中，了解更多的国防信息、知

识和技能。

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光，科学分析和准确把握国家安全形式的新特点新趋势，加强国防和军队现代化

建设的战略筹划，为全面中国特色社会主义伟大事业提供坚强的安全保障。