观后感的格式

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[观后感怎么写格式]观后感的格式怎么写

第一篇观后感的格式怎么写:读后感结尾怎么写

一、读懂原文抓中心

“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能

感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的

社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思

路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知，理清层次，把握文章的来龙去

脉，建立起对课文的初步总体印象。初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙

了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒

打，含冤死去的事。二是细读深思，抓重点，引导学生评词析句，细读深思，

体会用词的生动、准确。细细品读文章，可先让学生找出一些能反映扬科热爱

音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。三是研

读体悟，突破难点，引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想，用心去感悟

生活、研读文章，理解含义深刻的句子，学生们进一步明白了夺去小音乐家扬

科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本主义社会，在这样的社会里穷人

的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被-迫-害至死的悲惨命运，使学

生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福。我们只有引导学生通过认真

地“读”，才能领会到文章的内容和作者的思想感情，在此基础上，才具备了

写“感”的条件。

二、选择重点作感点

一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必

须选好“感点”。什么叫“感点”呢？感点是由书中某一个地方的内容引起

的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指

导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善

于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不可面面俱到。例如

《三顾茅庐》这篇文章，有这么三个方面可以作为感点：一是张飞对诸葛亮粗

鲁无礼，张飞很莽撞。二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来可以看出刘

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备态度很谦恭。三是从刘备三顾茅庐，诚心表格如何求和 诚意请诸葛亮出山，辅佐完成统一

国家大业，从中体现刘备求贤若渴，礼贤下士。我们可发现第三个感点是这个

故事的中心，也就是反复读这个故事后感受最深的一点，那么我们就选第三个

作为读后感的切入点。

三、读感结合有侧重

写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前

提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”

述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要

做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原文，没有做到简明扼要。有的

只“感”不“读”，离开原文意思漫无边际地胡编乱写，说道理时最美孝心少年观后感 空发议论，

而缺乏身边的实例。写读后感可以说经验，也可以谈教训。大多出色的读后

感，总是受原文内容或情感触发，从而引起对生活、学习、思想等实际问题的

思考。读后感，是有“读”有“感”，“读”、“感”结合的。可以先叙述文

章内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会，

“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。无论用哪种方法写，必须

叫学生做到二不要；不抄录课文：要用自己的话简要叙述；不离开文章的内

容，要真切联系自己的实际抒发感想。？

四、联系实际谈感受？

这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生

活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光

老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的

礼物很珍爱，表现在哪里？你觉得应该珍惜时光老人送的礼物吗？平时你有哪

些珍惜时间的事例或不珍惜时间的做法呢？以后你会怎样对待时光老人送的礼

物呢？通过一系列问题的思考，学生就把文章内容、自己的思想和生活实际联

系在一起，这样就能写出真情实感，倾吐真实心声。而在指导学生联系实际谈

体会时，不要就事论事，要注意启发学生展开想象，从古到今，从近到远，从

己到人，从正面到反面，只要与文章的主要内容有关系，都应允许他们大胆自

由地写，如果指导学生把自己的经验教怎样解题 训与作者的切身体会结合起来写，那么

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他们的读后感一定更真切，更有感染力。

第二篇观后感的格式怎么写:写读后感的格式及技巧

所谓“感”

可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而

引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引

起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本

属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感

想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文

“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走

马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”读得肤浅，当然

也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论

文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到

哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情

节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及

的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭梦见和亲人吵架 示了人物什么样的精神品质，

反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受

感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点

只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心

感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个

别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有

感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读

后感，读后感《科技读后感》。

第三、选准感点

一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切

不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感

受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为

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读后感的中心，然后加以论证成文。

第四、叙述要简

既然读后感是由读产生感暖色系壁纸 ，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事

实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。

但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生

动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出

事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。

这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。

简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式

联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事

物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想

的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相土豆的吃法大全集 似性)等多种。写读

后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

如何写读后感

格式

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感

想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受

(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副

标题。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住

重点，“感”能写出体会。

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七、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重

点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读

感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句

子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的

变化。

八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。

要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

九、要符合情理、写出真情实感。春书法

写读后感的注意事项

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，

应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保

证书”。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

④禁止写成流水账!

编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感

(1)引——围绕感点引述材料。简述原文有关内容。

(2)概——概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来。

(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，

要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以

由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，

然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的

句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这

篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可

以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇

首。

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(4)联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感

最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤

浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密

联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今

联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。

当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与

“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中

心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有

说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观

点，为基本观点服务。

(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。

以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵

活掌握。比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可

以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个

人经历，就不必再写第四个部分了。

一、先要重视感

感要多读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观

点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲

道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

二、要重视"读"

在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，基础;"感"是"读"的延伸或者

说结果。必须先"读"而后"感"，不"读"则无"感"。因此，要写读后感首先要读

懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的

含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

三、读完一本书或一篇文章

会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思

考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充

数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角

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第三篇观后感的格式怎么写:关于小学生读书笔记的书写格式

我们bethune 读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号(例如直

线、曲线、括弧、三角、问号。等等)勾划出来，或在书的空白处写上批语，这

种笔记，就是符号式笔记，小学生读书笔记该怎么写。

做符号式笔记需要注意以下几点：

(1)所读的书必须是自己的。图书馆的或借别人的图书，不应该乱批乱画。

(2)每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。

(3)符号不能作得过多。如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，

就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。

(4)要清楚整齐。不要把书弄得很脏，涂划得连原文都看不清楚了。

《童年》读书笔记（一）

这个暑假，我读了高尔基的自传体小说《童年》，它给我的感触颇深。玛克

西姆高尔基出生在一个贫穷的木工家庭中。在残暴的沙皇统治时期，高尔基

吃尽了苦头：幼年丧父，却又受尽外祖父的虐待。他周围的人都是那么的自

私、贪婪、充满了仇恨。

高尔基的童年是那么的悲惨，和他比起来，我可是幸福多了。我出生在一

个依山傍水的美好的地方，父母无微不至的呵护，亲人亲切无比的疼爱，伙伴

们天真无邪的友爱，使欢乐的音符时时洒落在我的身边。在竹林里嬉戏，去山

上采蘑菇，入溪水抓螃蟹，追蝴蝶，闻花香，追蚱蜢，我的童年就是这样无忧

无虑开始的。拎着个大篮子跌跌撞撞地跟在表姐身后捡麦子，大篮子却总是撞

到我的脚后跟。两条小辫儿上下欢快地跳动着，白蝴蝶在身边快乐地翩翩飞

舞。湛蓝湛蓝的天空，万里无云，微风挑逗着衣襟，篮中的麦穗已有大半。童

年的美好时光也就是在欢欣愉悦的劳动中度过的。走进了书香四溢的校园，也

成了一个莘莘学子。

充实的一天就在这琅琅的读书声中开始了，读后感《小学生读书笔记该怎

么写》。老师热心地传授我们知识，同学们互相探讨，我们像一棵棵小树苗，在

接受春风雨露的滋润——吸取更多更好的知识，茁壮成长。在这知识的海洋

中，我结束了快乐的童年，开始走向成熟。我生活在一个充满人道主义的社会

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主义国家中，这里没有抽人的鞭子，没有殴打的拳脚，没有仇恨，没有贪婪，

没有乖戾，更没有层出不穷的暴行和丑事。这里的人是善良、纯洁、乐观的，

因而我的童年是充满了幸福和快乐的。

《十五少年漂流记》读书笔记（二）

十五少年漂流记，讲述的是十五个少年因暑假无所事事时，去乘船游玩前

一天夜里船因不知什么原因而漂流至太平洋中央而引女生打呼噜自我治疗法 起的悲剧。但是，最后，

少年们克服了困难，踏上了回家的道路。书中十五个少年在船破时并没有气

馁，而是顽强的抵抗着，寻着生的道路，这一点很可敬，值得我们大家学习。

在空无一人的岛上，他们得不到一点儿帮助，但十五个少年互相团结，有

困难一起克服，省吃俭用，学会了很多很多的知识和常识。他们凭着这些本领

和集体的智慧、勇气在荒岛上生存了下来，这是多么不容易呀!!为了生存，十

五个少年与大自然进行了积极抗争，同时也和恶徒们展开了生死的搏斗。我们

怎能不为之动容少年们不怕困难的精神和相互之间的友谊，令我留下了深刻而

又温馨的印象，同时使我受到了影响。

而文中人物鲜活的形象也展现在了我们广大读者的眼前。你瞧：深谋远虑

的戈尔登、和善有爱的伯尔安和勇敢坚强的德诺班、能干的茂可......曲折的

故事情节使我们惊叹不已，心也随着故事的起伏所产生身临其境的感受，好像

真的去了十五个少年所居住了一年多的小岛......

少年们的团结友爱，我们应当学习!虽然我知道，这只是个科幻小说，但是

这本书使我们受益匪浅，也同时成为了我们所喜爱的读物。