练习使用显微镜

练习使用显微镜

一、教学内容分析

《生物学》是一门实验科学，《练习使用显微镜》这一节内容，

初一学生第一次接触实验仪器，并且由此进入生物学微观世界。这

一节重点是显微镜的规范使用。学生规范、熟练的使用显微镜是学

习后面知识的前提。作为本册教材中第一个技能性的操作实验，显

微镜又是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，因此，在整个

学习过程中，由老师引导，学生认识和练习为学习重心，并将操作

过程中遇三八红旗集体 到的因难在课堂中解决。对学生来说，良好实验习惯的养

成，生物学技能的培养，对学习生物学以后的知识起着至关重要的

作用。

二、学生情况分析

初中学生生性活泼好动，求知欲强，对于实验课具有强烈的新

鲜感和兴趣。加上本节内容新鲜，学生会很兴奋，组织教学会比较

困难。而且本节课是要引导学生在细胞的水平上认识生物体，教学

上也会有一定的困难，因此，我们充分利用学生的好奇心理，引导

学生去操作、观察和思考，努力提高学生学习的主动性和积极性，

培养学生严谨的科学态度。

三、教学目标

①知识目标：说明显微镜的构造和作用;认识实验用具和各

种玻片标本。

②能力目标：使用显微镜，观察到清晰的图像。发展实验能力。；

在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；

③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的

习惯，初步形成实事求是的科学态度。

三、重点和难点：

①重点：显微镜的的使用方法；学生独立操作能力的培养。依

据：学生能够独立操作使用显微镜，是必须具备的生物学能力。

②难点：要求学生用左眼注视目镜内物象的同时，右眼睁开，

规范使用显微镜，并观察到物象。

四、教学资源：多媒体课件、显微镜

五、教学方法：实验探究法、小组讨论法、讲授法

六、教学流程

步骤1：导入

借助多媒体播放录像和图片把学生带到一个微观世界中，从而

激起学生对显微镜产生探究的欲望。

步骤2：认识显微镜

在老师的引导下，借助多媒体播放显微镜的结构图，及观察显

微镜实物，使学生通过小组合作讨论、探究等掌握显微镜的结构和

功能。要求学生识记显微镜的主要结构，并理解其功能。

步骤3：学习使用显微镜

参照教师的演示和视频播放显微镜的使用录像，使学生尝试分

步练习使用显微镜：对光，找视野；观察，找图像；展示学习情况，

共享成果，发现问题，解决问题。

教学过初三记叙文 程

环

节

学习情境

教师活动

（主导）

学生活动

（主体）设计意

图

时

间

安

排

导

入

新

课

播放

多媒体引

入新课

【多媒体播放图

片】

上届学生做的血

涂片

【教师讲述】要

了解微观世界，

必须借助于显微

镜。

【学生观看图片】

了解本课所学的

内容——显微镜

的结构和操作方

法。思考得出，要

了解细胞，必须借

助显微镜。

将学生

带到一

个微观

世界中，

从而激

发起学

生对显

微镜产

生认识

的欲望。

2

分

钟

创设情

境一：取

镜和安

放：右手

【多媒体播放】

显微镜的图片

指导学生取

镜和安放并作示

观察教师的操

作，并自己动手操

展示实

物，满足

学生的

3

分

新

课

探

究

握，左手

托；

略偏左，

安目镜。

范。

强调安放目

镜时，手指不要

触摸镜头，对学

生进行爱护显微

镜的教育。

作取镜，注意倾听

教师所讲注意事

项。

好奇心。钟

创设情

境二：显

微镜的

构造

指导学生好看的小说言情 学

会通过看书来认

识显微镜的结构

并理解各结构的

作用。

【多媒体展示】

显微镜的结构

随机叫学号，

进行抽测

兴奋，跃跃欲

试。

学生看书对照

实物认识显微镜

各部分名称。

回答教师指示

部分的名称。

提供学

生展示

自我的

机会，激

发学生

探究微

观世界

的欲望，

使学生

养成科

学思维

的习惯，

培养学

生自学

能力。

1

0

分

钟

新

课

探

创设情

境三：显

微镜的

使用

【多媒体播放视

频】显微镜的使

用方法及胸闷的原因 步骤。

引出显微镜的使

用。

有迫切动手的

欲望。

激发学

生的好

奇心和

动手欲

望

对光：

〈1〉低

倍物镜

对准通

光孔。

〈2〉左

眼看，右

眼睁。

〈3〉转

动反光

镜鼻尖发红是什么原因 ，直到

看到明

亮的视

野。

教师按照步

骤，边演示边指

导学生操作，及

时纠正学生的错

误操作。

带着强烈的好

奇心，边观看教师

演示边操作显微

镜。

请一名同学上

台做展示。

激发学

生的学

习兴趣，

锻炼学

生的操

作能力，

培养学

生形成

良好的

学习习

惯。

5

分

钟

究

新

课

观察：

(1)标本

放在载

物台上，

压住，正

对通光

孔。

(2)镜筒

先下降，

直到接

近标本。

(3)左眼

注视目

镜，使镜

筒缓缓

上升，直

到看到

物像。

（4）

调细准

焦螺旋，

介绍观察标本：

写有“上”字的

玻片

教师边演示边讲

解，并强调注意

事项。

注意事项：镜筒

下降时，眼睛一

定要看着物境，

注意物镜与玻片

标本的距离。然

后在镜筒上升的

过程中，寻找物

像。

【问题】观察在

显微镜下，“上”

显示为什么映

像？

学生倾听，明

确应注意的问题

后，动手操作，观

察标本。

在观察过程严

格遵守操作方法

及过程注意事项，

将遇到的问题及

时反馈。

根据操作过程和

观察到现象，回答

问题。

显微镜下观察到

的“上”显示为倒

立放大物像。

培茯苓粉 养能书 学

生形成

良好的

实验习

惯，锻炼

学生的

动手能

力。

培养学

生总结、

观察的

能力。

1

0

分

钟

探

究

直至看

清物象。

使学生明确：物

像是倒像。

放大倍数=目镜

的放大倍数X物

镜的放大倍数

引导学生归纳

总结显微镜的

使用步骤。

鼓励学生按步

骤规范操作，巡

视、检查，纠正

错误。

学生归纳；取镜和安

放，对光，观察。

认真观看标本

动手观察，注意规

范。

调动学生

的学习积

极性，培

养学生的

归纳总结

能力。

5

分

钟

创设

情境

四：

复原

放

回，

整理

实验

台

提示：显微镜使

用完后，怎么

办?

对本堂课给

予评价，并启

发：通过这节课

学生畅所欲言

思考，回答。看书、

讨论注意事项后，动

手操作，将显微镜放

入箱中。

学生思掌声经久不息 考本节课的

收获，课后完成实验

充分发挥

学生的积

极性，培

养学生养

成良好的

实验习

惯。

鼓励学

5

分

钟

的学习，你有什

么收获?

给予肯定，并鼓

励学生要多积

极动手操作。

报告手册。生，肯定

学生，提

高学生的

学习兴

趣。

小

结

创设

情境

五：

自由

发言

总结

引导学生总结

本节课的主要

内容及注意事

项。

教师总结：1、

显微镜的结构

2、显保持反义词 微镜的使

用步骤及注意

事项

学生畅所欲言启发

学生自己编顺口溜：

一取二放，三安装。

四转低倍，五对光。

六上玻片，七下降。

八升镜筒，细观赏。

九退整理，后归箱。

给予肯定

和鼓励，

调动学生

学习的积

极性

2

分

钟

课

堂

练

习

创设

情境

六：

多媒

体展

示问

题

【多媒体展示】

课堂思考题

教师提示，总结

答案

学生分组讨论，根据

操作过程，回答所提

问题

培养学生

的学习兴

趣和积极

性，锻炼

学生的总

结能力

3

分

钟

板

书

设

计

显微镜的规范使用

一、显微镜的构造

二、显微镜的使用步骤

1.取镜和安放

2.对光

3.观察

4.整理归箱

三、显微镜操作要领