人物线描

《线描人物头部的画法》教案

巨鹿县第五中学张元代四大家 敬雨

一.教学目标：

知识与技能目标：

1.使学生了解并掌握线描人物的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部表情

的变化规律。

2.初步掌握线描人物头像的观察方法和描绘方法。

过程与方法目标：

通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生自主探究能力、观察能力

和造型表现能力。

二.教学重点：

掌握线描人物头像的写生方法和步骤。

三.教学难点：

1.培养学生观察和表现人物的形象特征和表情性格特征，掌握人物头像的相关知

识。

2.掌握人物头像的写生方法具体步骤。

四.教具准备：多媒体教学课件

五.教法学法：

教法：1.启发式教学2.实物演示法教学3.直观教学法

学法：以探究认知学习和自助合作学习为主。

教学过程：

引入新课部分

在上课之前，播放一段视频片段。让学生在休息之余观看视频。并对视频

中出现的人物形象发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔。

点击图标。打开演示文件。在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星

图片，然后向学生提问认不认识屏幕上的这些人，答案肯定是认识，并能说出他

们的名字。让大家回忆上课前看的的视频短片，让同学圆环体积 们讲出影片中有哪些人物，

此时，学生的注意力已经回到了课堂，这时提出问题：既然大家都认识这些人，

或者说能记住影片中的人物形象，靠的是什么来加以判断的那？引导学生思考，

这是学生会得出答案：是通过人物的样子及人的脸来判断的。这时候就可以告诉

大家：人的脸是一个人的标志。所以在我们进行人物绘画时，往往就得从人物头

像开始。要画好人像，首先要对人脸的一些基本知识有所了解，所以今天本节课

就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识。说到画人物，咱们同学们在很小的

时候就有一个愿望，自己是多么希望能用手中的画笔为自己的爸爸妈妈画一幅像

呀，又是多么想为自己的同桌好朋友画一张像呀，更想偷偷的为自己心目中的他

画一张像，可是就是画不像，为此懊恼不已，那本节课我们就来共同研究关于人

物头部的画法。（强调本节课的教学重点）。

讲授新课部分

点击“开始”，进入课件首页。首先分四个部分：脸型特征、五官位置、表

情变化、作业演示，它们分别链接到培训实施方案 不同的章节。

一、脸型特征

在我们身边有很多不同样子的人，这些人最大的区别就是脸不一样，我们要认识

一张脸，首先得从他们的脸部轮廓开始，及人物的脸型。

点击“脸型特征”，进入《脸型特征》，屏幕上出现了一张有若干人组

成的图片。这组图片一方面为了吸引学生的注意力，另一方面引导学生思考

下面这个问题：这么多的脸，他们们的脸型有没有规律呢？

点击图片，出现“像之大概，不外八格”进行讲解。

点击“八格”出现“田国目用，由甲申风”。

用鼠标指向“由、甲、申”三个字，请学生观察这三个字团课学习心得 从字的形状上讲

有什么特点？然后分别点击三个汉字，出现相对应的脸型，结合汉字，在分析不

同的脸型特征。

用鼠标指向“用、风”两个汉字，请学生观察这两个汉字从字的形状上讲

有什么特点？然后分别点击三个汉字，出现相对应的脸型，结合汉字，在分析不

同脸型的特征。

完成脸型的特征讲解后，为了让学生加深巩固，再在学生中选出一部分脸

型特征比较明显的同学站起来，让其他学生判断他们的脸型。

（过渡）画人物画仅仅只有脸型就可以了吗？还得需要什么呢？

（学生回答）还需要五官。

教师结合幻灯片讲解五官的基本结构和具体画法。

掌握了人物的脸型和五官以后也是我们的人物画就迈出了第一步，这个时候

我们就可以想象在画推荐书 面中已经画了一个脸的轮廓了，那么接下来又该画什么了

呢？。仅仅只有脸部轮廓和五官就可以了吗？那么我们怎样合理准确的把五官安

排到脸型中去呢？有此问题自然导入到下一章节“五官位置”的教学。

二、五官的位置

点击“五官位置”，进入页面出现一个人物头像。

要画五官，首先得确定出它们不同的位置，这个很重要。引入传统的“三停五眼”。

1、三停

就是把我们的脸从上到下分成三份，这三份就叫“三停”，是如何分的呢？

请看大图：

（1）鼠标进入发际区域，出现“发际”二字，进入眉弓区域，出现“眉弓”二

字，点击出现“宝刀不老的意思 上停”。

（2）鼠标进入鼻低区域，出现“鼻低”二字，点击，出现“中停”

（3）鼠标进入下颏区域，出现“下颏”二字，点击，出现“下停”

（讲解此节内容时，还应适当结合自己的面部进行讲解）

注意：（提问）请同学们观察图中的眼睛的位置在什么地方？

（回答）基本上在脸部的中间部位。(在确定人物五官位置时，这点非常

重要)

2、五眼

就是我们脸部正面宽度五个眼睛的长度。

点击鼠标，出现几条线，把脸横向分成五份。五分宽度是相同的。

“三停五眼”是古代画家根据成年人的面部五官位置和比例归纳出来的。如果某

人的五官不同于这一标准，则成为其自身的明显特征。因此，“三停五眼”是衡

量人的五官大小、比例位置的准绳。但是儿童与成年人不同，年龄越小，眼睛位

置越偏下，五官位置显得越紧凑。

（过渡）人是有生命的，同时也是有感情的，而人们的感情往往都是写在

脸上的，比如我们常说的“喜形于色”“喜怒哀惧”等都是说的这个意思，那么

这种写在脸上的感情，我们通常就叫他表情，人有喜、怒、哀、乐等丰富的感情，

也就有了今天我们要讲的丰富的表情。

（鼠标点回来英语怎么说 击下一节）出现“丰富的表情”，屏幕上出现了一系列具有不同表情的

人物形象。

三、丰富的表情

教师画出四幅不同表情的人像画

（提问）请同学观察这三幅不同表情的人像画，看看他们有什么不同？

（一起回答）表情不同。

（提问）再请同学们观察他们表情的不同是如何表现的呢？

（学生回答）通过五官的不同变化来表现的。

（提问）主要通过五官中那些器官的形态来表现的呢？

（回答）主要是通过眼、眉、嘴的不同形态来表现的。

好了，大家都看到了，在这里，我们可以通过这样简单的变化就可以把人物

的表情表现出来，那么究竟怎样把人物的喜、怒、哀、乐画出来呢？有什么绝招

或窍门吗？。

点击鼠标，出现“画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂嘴下落；画人怒，

垂眼落嘴眉皱掉；画人惧，眉开眼瞪嘴张开”。这就是画人物表情的基本方法，

请同学们跟我一起来念一念，在念得时候，希望大家能记住这几句口诀。（与学

生们一起念）。

当然，今天我们讲的只是一些基本的方法，所以也只能通过这样治愈 的方法，画

出简单的人物表情，但这又是其他表现方法的基础，其他的表现方法都是在这样

的方法基础上来加以展开的。

（过渡）我们讲了这么多了，可能很多同学的手开始痒了，也想在你的纸上画出

你的同桌或朋友，但究竟怎样画，大家心里可能还没有底，那么我们的人物画该

怎样画呢？别着急，我们先看看中外名人大师们的优秀作品（点击下一节）“中

外名人作品欣赏”幻灯片演示。

四、步骤演示

教师根据以上所讲内容结合幻灯片边讲边演示人物头部的具体步骤和绘画方法

构图；

鼠标点击屏幕上出现几幅构图形式的画面，让学生观察这几种构图方法那一幅较

合理美观？学生选择最后一幅。教师及时强调构图合理美观的几个要点。

五、作业布置

请同学们把纸拿出来，今天花什么呢？今天我专程给大家请来了一位模特，大家

请看：（点击鼠标）出现一女子，这就是我们今天要画的模特。那么我们的人物

画应该怎样来画呢？

首先要仔细观察对象，在观察的时候就要运用我们今天讲的知识，主要从人

物的脸型、五官的位置及表情变化来入手。例如：我们观察这位模特，（提问）

特的脸型是属于什么脸？五官的比例有何特别的？她的表情是怎样的？（回答）

她的脸型是属于“甲”字型脸，中停要宽一些，表情是在微笑。

在这里，根据学生的掌握情况和基础水平，设计了两种方案。一是，如果

学生基础较差，就一步一步的讲，边讲边画，二是如果学生水平较高，可以先讲

步骤在播放演示过程，让他们自主的观察对象，表现对象。

六、小结

讲评学生完成的作业，同时根据作业情况复习巩固所学知识。把自己画好的

作品与同学之间相互评论，每个小组找一幅有代表的作品拿到前面展示，讲其特

色，给予表扬和鼓励。

巨鹿县第五中学

2011年5月1日