大班儿歌教案

大班语言儿歌教案

第1篇教案

进入大班，幼儿的目光开始投向周围生活中的一些事物，

思想也更加活动起来。他们对周围事物探索和发现的越来越

强，对问题的探究也越来越主动。最近，随着主题《有用的植

物》——“绿色菜篮子”小主题的开展，幼儿的关注集中在了

蔬菜上，如：吃饭时对家里吃的蔬菜感到好奇，汇报模板 想知道它们是

什么蔬菜，是什么样子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主题

开展过程中我还发现，我们班幼儿对于图书区提供的有关于蔬

菜的儿歌和谜语都特别感兴趣。在《学习活动》用书中，有一

首儿歌“菜地歌谣”，它将蔬菜的外形特征、口味、生长位置

编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的.

认识。我以这首儿歌为载体，在通过集中观察比较蔬菜，在充

分了解蔬菜外部特征和作用的基础上，引导幼儿大胆尝试学习

儿歌、进行仿编，自由问答，并引发幼儿对生活中更多蔬菜的

关注及对蔬菜的喜爱。

【活动目标】

1.根据常见蔬菜的不同特点，尝试模仿歌谣，体验模仿问答

儿歌的快乐。(重难点)

2.要知道蔬菜有营养，多吃蔬菜对身体有好处。

【活动准备】

课件；蔬菜及儿歌的图片。

【活动过程】

一、说说蔬菜。

1、出示PPT1：

这个影子会是什么植物？你在哪里看到的？蔬菜只有细长

的形状吗？

小结：蔬菜有各种各样的形状。

2、出示PPT2：

这个绿色的会是什么蔬菜？所有的蔬菜都是绿色的吗？你

还知道什么颜色？

小结：蔬菜是五颜六色的。

3、出示PPT3：

（1）这是蔬菜，你还能说出其他藏在泥土里的蔬菜吗？

(2)除了藏在土里，还有长在其他地方的蔬菜吗？(在藤蔓

上，在水里)

总结:菜地里的蔬菜长势奇佳。有的形状不同，有的颜色不

同，有的生长在不同的地方。

4.你喜欢蔬菜吗？为什么？

总结:蔬菜味道鲜美，营养丰富，尤其是维生素含量高。平

时多吃新鲜蔬菜可以让我们更健康。

二、念念歌谣。

过渡：今天老师带来了一首有趣的歌谣《菜地里的歌》，

这首歌谣和我们平时念的可不一样，我们来听一听吧！

1、根据线索，破译歌谣。

提问：它告诉了我们蔬菜的什么特征？

总结:歌谣根据蔬菜的形状、颜色、生长环境等特点介绍蔬

菜。

2、跟着节奏，念念儿歌。（口齿、速度）

第一遍：教师问，幼儿答。

第二遍：幼儿问，教师答。

第三遍:个别孩子问，其他孩子答。

总结:这首儿歌一问一答，线索就在问题中。这种形式的儿

歌叫问答儿歌，很有意思。

三、编编歌谣。

过渡:这些只是蔬菜家族的一小部分。要不要把其他品种的

蔬菜做成菜园民谣？当我们编织时，我们可以根据蔬菜的颜

色、形状和生长地来模仿它们。

1、交代要求。

（1）两人一组。

(2)讨论并选择两到三种不同的蔬菜。

(3)编一个故事，说出来，问一问，答一答。

2、小组介绍。

四、活动延伸。

把生活中的其他蔬菜做成民谣。

第2篇教案

小班语言活动儿歌《我是一个大苹果》

设计思路：

1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的

主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活

动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题

材。

2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，

幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对

象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培

养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材

的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(喜

欢儿歌，朗朗上口;喜欢角色扮演)和心理特点(活泼、好动;对

吃的东西较感兴趣)，让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念

儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明

白吃东西前要洗手。

3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形

象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己

就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片(各

种好吃的东西)，是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学

习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。

4.通过活动培养孩子的创造性发散思维和社会感受，让孩

子不仅喜欢吃大苹果，还喜欢吃小苹果。而且愿意请客人先吃

苹果。

活动目标：

1.通过活动，培养孩子喜欢听和读儿歌，在理解儿歌内容

的基础上，尝试改编儿歌，培养孩子的创造性思维。

2.让孩子知道吃饭前如何洗手。

活动准备：

一些食物卡，篮子，盘子，一个大苹果胸饰，一些实物(苹

果)，一张图片(小孩，苹果)和一个小口袋。

重难点：

1.要点:在理解儿歌内容的基础上学会读儿歌，懂得吃饭前

洗手。

2、难点：尝试改编儿歌。

活动过程：

导入活动，引起兴趣1、教师出示小口袋(内装有大苹果

一个)，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

初步理解

学习儿歌内容1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个

大苹果，谁喜欢欢我呀?为什么?2、(出示图片小朋友)“小朋

友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，

别碰我。”大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么说?

3、老师带军军洗洗手。

欣赏和学念儿歌1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

(1)老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁?”(2)大苹果唱

歌。2、幼儿学念儿歌

孩子们一起唱《大苹果之歌》。

(2)让孩子扮演大苹果，表演儿歌。

尝试仿编儿歌1、(出示伤心小苹果)看，小苹果怎么啦?

发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。

2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师

引导幼儿如何仿编儿歌)

3.让个别孩子摸摸口袋里的食物，学着模仿儿歌。

4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西?

5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首

儿歌。

(1)今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：

(出示背景图片)

“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

6、个别幼儿仿编儿歌。

7.请小朋友把编好的儿歌讲给嘉宾听。

知识迁移1、请幼儿吃苹果：“谁想吃?”

2.引导幼儿吃饭前洗手。

3、幼儿品尝苹果。

小班语言活动儿歌《我是一个大苹果》

第3篇教案

[活动目标]

1.学会认真听讲，理解故事。

2.知道声音太大会影响别人，学会控制自己的声音。

[活动准备]

1.纸箱里的大嘴恐龙，故事磁带，6号挂图，一段嘈杂声

音的录音。

2、画一个禁止大嗓门标志：在张大的嘴巴上打个

“”。

[活动过程]

一、产生悬念。

1、出示纸盒大嘴恐龙，引起幼儿兴趣。

师：孩子们你们喜欢唱歌吗?

生：喜欢。

师：在一座城市里也有一只爱唱歌的大恐龙，可人人都讨

厌它，你们猜猜这是为什么呢?(幼儿发散思维，教师及时肯

定)。

2.请仔细听故事中所说的内容。

老师完整地讲述了这个故事，并要求孩子们认真听。

二、欣赏故事。

老师用图片分章节讲述这个故事。

1、出示挂图一，讲故事“有一栋很大很大的楼房......

大楼就倒了”：

(1)在楼房的最顶层住着谁?

(2)人们喜欢它吗?

(3)为什么人人都讨厌这只大恐龙?

2、出示挂图二，讲故事“人们想办法......统统吃光

了”：

(1)为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音，大家想了什么办法?

(2)土豆能让大恐龙停止唱歌吗?

3、出示挂图三，讲故事“大家又准备了一

个......‘啊...噢...’”：

(1)人们又想了什么办法让恐龙不发出声音?

(2)玻璃罩能让大恐龙的声音不传出来吗?为什么?

4、出示挂图四，讲故事“这时候......结束”

(1)谁在大恐龙耳边说了一句话?

(2)小姑娘在恐龙耳边说了什么话?

(3)大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗?

5、师：故事有趣吗?我们一起听听录音机里讲的故事吧!

三、说说大嗓门的坏处。

1、人们喜不喜欢恐龙的大嗓门?

2.让孩子听一段声音，引导他们说说声音大的坏处，比如

声音大使别人清醒，声音大使人害怕，声音大使人烦恼等等。

3、看，老师这里有一个标记，它想告诉我们什么事情?

4、这个标记告诉我们不能很大声的说话，不能叫。在什

么时候不能大声说话呢?(如：看电视、看书、上课、吃饭、

睡觉等时候)

5、我们把这张将禁止大嗓门的标志贴在教室内，时刻提

醒自己不当大嗓门。

[活动延伸]

区别噪音和乐音。

师：现在请小朋友来听听几种声音，听一听哪种声音好

听，哪种声音不好听?

听录音，区别噪音、乐音。

师：不好听、让人听了不舒服的声音是噪音;好听、让人

觉得很舒服还想再听的音乐叫乐音。什么地方会产生噪音?如

何把噪音消除掉?

小结：让我们来当“环保小卫士”，除了自己不制造噪音

外，还要提醒别人不发出噪音。现在让我们听着音乐去喝水吧!

第4篇教案

大班散文教案小鸟的歌

活动目标：

1.通过听、看、说，感知和理解散文的内容，感受体验作

品的语言美和意境美。

2.学会用完整连贯的语言讲述，用已有的经验抄写散文。

3、知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱

大自然的情感。

活动准备：

小鸟图片一张;实物投影仪一台，幻灯片若干(配乐朗诵

散文)，录音机一台、图片各一张。

活动过程：

一、谈话引出课题。

1.师：(出示小鸟图片)今天老师给小朋友带来了一位好朋

友，看看是谁?

2.师：小鸟喜欢生活在什么地方?小鸟最喜欢做什么?

3、师：小鸟的歌真美!真神奇!让我们来听一听散文里是

怎么说的?”

二、欣赏感知散文的主要内容。

1、师(配乐朗诵散文)提问：散文的名字叫什么?听了这

首散文，你觉得怎么样?你听到了什么?

2、师：到底小鸟的歌会落在什么地方?那里变得怎么样?

我们再来听一听散文。

(老师又配乐背诵散文了。)

(1)出示图一：森林里有什么?大树上有什么?它们在干什

么?

小鸟的歌洒向哪里?在树枝的缝隙里泻成了什么?

(2)出示图二：小鸟的歌掉在哪里?草尖结出了什么?

(3)出示图三：小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么?

(4)出示图四：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的

什么?

3、师：你听，森林里到处都是小鸟的歌。小鸟的歌真好

听，落到哪里，那里就会变得很美、很美!我们一起来说说小

鸟的歌落到了哪里?

第三，了解散文内容，学会背诵散文。

(1)孩子和老师看图一起读散文。

(2)师：你喜欢小鸟的歌落在哪里?你可以看着图来说

说。鼓励幼儿自由讲退休欢送词 述画面的内容。

(3)儿童完整阅读散文。

四：创编散文。

(1)师：小鸟的歌还会落在哪里?那里会有什么变化呢?请

你跟旁边的朋友讨论一下。

(2)幼儿讨论，教师个别听取指导。

(3)请有代表性的孩子上来，把自己的散文朗诵给大家听。

五：延伸活动。

师：小鸟的歌还在森林里唱着，响着，小鸟的歌还会落到

哪里呢?那里会有什么变化呢?请小朋友在区域活动的时候再去

画一画，编一编，说一说。

大班散文教案小鸟的歌

第5篇教案

优秀教学设计大班诗歌《哪儿去了》

大村镇中心幼儿园薛明明

活动目标：

1.初步了解诗歌内容，感知四季的差异。

2.能够完全根据图片提示背诗。

3、感受诗歌中表现的四个季节的美。

活动重点：

理解诗歌的内容，感知四季的差异。

活动难点：助理会计

能根据提示朗诵诗歌，感受诗歌表现的四个季节的美。

活动准备：

1.体验准备:课前，引导幼儿回忆四季的轮回变化，丰富对

四季明显特征的认识。

2、物质准备：课件

活动过程：

一、出示课件，引导幼儿观察分辨出春、夏、秋、冬，并

说出四个季节的明显特征。

1、小朋友，请你观察一下大屏幕上的图片，说一说图片

分别表示的是哪个季节?为什么?

2、教师总结：一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季

节都有自己的特点，春天是一个温暖的季节;夏天是一个炎热

的季节;秋天是一个丰收的季节;冬天是一个寒冷的季节。

二、观看课件，孩子讨论交流，初步了解诗歌的内容。

1.最近四季家发生了一些奇怪的事情。不知道春姐，夏

哥，秋姐，董爷爷的东西都去哪了。

2、提问：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷分别丢了什

么?

3、分组讨论：你觉得她们的东西哪去了?

4.每个小组的一名儿童代表讲述他们小组的想法。老师总

结:每组孩子都有自己的猜测。四季一家告诉我这是怎么回

事。

5、看图片，教师朗诵诗歌。提问：春姐姐、夏哥哥、秋

姐姐、冬爷爷的东西到底哪去了?

6、为什么说春姐姐有花篮?为什么说秋姐姐把绿叶借去做

地毯?为什么说冬爷爷的白被子盖住了地毯?白被子是什么?

7.老师总结:春天来了，草儿绿了，花儿开了，春姐就有了

一个大花篮。秋天来了，叶子变黄变红慢慢凋谢，落在地上像

一张大地毯，秋姐就把绿叶借出来做地毯。冬天来了，漫天飞

舞的雪花覆盖了大地，于是冬天爷爷的白被子覆盖了地毯。

第三，充分欣赏诗歌，感受诗歌所表达的四季之美。

1.老师带着音乐朗诵，孩子们欣赏诗歌。

2、提问：春天还有什么?你眼里的春天还有哪些美丽的景

色?

3、夏季的景色是怎样的?你有什么感觉?引导幼儿感受夏

日阳光的明媚、枝繁叶茂和充满生机。

4、秋姐姐的地毯可能是什么颜色的?秋天在你的眼中是什

么样的?

5、你还见过哪些冬日景色?

6、教师小结：一年四季都有它不同的美丽。春天柳树发

芽了、花儿开放了、人们开始播种了，夏天树叶茂盛，我们可

以去捉蝉、游泳，秋天果实累累、树叶飞舞，;冬天雪花飘

飘，我们可以打雪仗，堆雪人。

4.展示课件，孩子们在提示下尝试完整背诵诗歌。

1、集体朗诵。

2、分组朗诵(如：女孩扮演春姐姐、秋姐姐，男孩扮演夏

哥哥、冬爷爷，也可以引导幼儿自主选择喜欢的季节，进行朗

诵)

五、活动延伸：

四季有不同的美。当孩子们在拐角处走动时，请用不同的

方式展示你眼中的四季。

第6篇教案

教学活动目标：

1、享受朗诵儿歌的乐趣。

2、尝试创编新儿歌。

3、养成多吃蔬菜的习惯。

活动准备：

《好吃的菜汤》儿歌

活动过程：

1、请幼儿回忆并讲述做菜汤的过程及菜汤的味道。

2.引导孩子明白多吃蔬菜对身体有好处。比如蔬菜中有纤

维，可以促进肠道蠕动，防止便秘。

3、出示《好吃的菜汤》儿歌，老师先朗读几遍。

好吃的菜汤

小朋友，都动手，

大家一起做菜汤。

(呼)西红柿，(应)有!

(呼)青菜，(应)有!

(呼)萝卜，(应)有!

(呼)芹菜，(应)有!

还要加些马铃薯，

味道好营养高，

多吃蔬菜身体好。

4、请幼儿分成两组朗诵儿歌，当幼儿念首尾四句时，他

们可以一边拍手，一边朗诵。当念到呼和应的四句时，呼的一

组说出材料的名称，应的一组则要站起来，高举双手，高呼

“有”。

5、请幼儿说出其他可以做菜汤的材料，更换词语，再朗

诵儿歌。

第7篇教案

一、活动目标

1.背诵儿歌，感受儿歌节奏，发展语言表达能力。

2.尝试创作儿歌，结合动作，发展创造力。

活动重难点：

活动重点:背诵儿歌，感受儿歌节奏，发展语言表达能力。

活动难点:尝试创作儿歌，用儿歌做动作，开发创造力。

二、活动准备

1.提前在墙报上贴上蓝色的纸作为天空，绿色的纸作为山

丘。

2、《古诗书法 美丽的天空》幼儿用书第2—3页。

3、不同形状的白云图片。

4、图画纸、胶水、棉花。

5、图画纸、胶水、棉花。

三、活动过程

1、出示幼儿用书或电子书第3页，教师教幼儿朗读儿歌

《美丽的云》，一边朗诵儿歌，一边在墙报板上贴上不同形状

的白云图片。

2、请幼儿想一想：“飘”是什么意思，怎样做动作才是

“飘”。

3.老师一边带领孩子背诵儿歌，一边试图用身体做出各种

动作。

4.鼓励孩子自由创作儿歌，先做示范引导孩子，比如有时

像大苹果，有时像小花猫。

5、请幼儿利用白色的图画纸，自己剪出不同形状的

“云”，在上面贴上棉花，然后贴在蓝色的墙报纸上。

6、粘贴完成后，与幼儿一起欣赏墙报板上的美丽的天

空。

四、活动评价

1、能朗诵儿歌《美丽的云》

2、能口头创编儿歌。

第8篇教案

1、活动目标：

(1)初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节

奏朗诵。

(2)通过朗诵让孩子知道妈妈的辛苦和慈母。

(3)激发内心深处爱母亲的情感。

2、活动准备：

缝制的衣服，挂图一张

3、指导要点：

(1)复习诗歌《妈妈的心》感受妈妈的爱。

(2)引导孩子观察挂图，介绍古代孩子的圆的情况和与现代

孩子的区别，展示缝好的衣服，让孩子明白妈妈为什么急着缝

衣服，缝起来有多辛苦。

(3)教师有感情的朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请

幼儿欣赏。

帮助幼儿理解“游子、寸草、心、三春晖”等词语的含

义。

(4)幼儿学习背诵古诗词，结合挂图和老师的讲解正确理解

古诗词的含义，通过模仿老师的背诵节奏和韵律学习古诗词。

发音:慈母、穿衣服、晚归、寸草心、三春晖等。

(5)请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演，表达

对妈妈的爱

(6)要求回家把古诗作为礼物朗诵给妈妈听，并向妈妈

说：“妈妈您辛苦了，谢谢妈妈”等话语表达对妈妈的爱。

第9篇教案

活动目标：

1.初步学习和理解诗歌，感知伞的含义，并在此基础上模

仿诗歌。

2.激发同情心，培养助人为乐的感觉。

3.学会带着感情背诗，大胆参与讨论。

4.对文学作品产生兴趣。

5.引导孩子在诗歌中学习，感受生活。

活动过程：

1、引入主题观察图片后启发提问

森林的天气怎么样?下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带

上什么?可小动物们没带伞该怎么办?幼儿我们可以给他们送

伞。小动物可以躲在大树下面

谁能用树叶当伞?

蚂蚁因为小，可以用树叶当雨伞。

把老师对孩子们说的话写成一首诗。

2、感受理解。

1)欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞?他们用什么

做自己的伞?美丽的花朵是谁的伞?是什么颜色的花?还有谁撑

起了怎么样的伞?

2)理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。

为什么蝴蝶用花来当伞?落叶能做蚂蚁的伞吗?为什么?漂亮的

小兔找了什么做伞?为什么?小动物们都找到了自己的伞

3、仿编诗歌。

1)出示小熊玩具。是谁来了?小熊也没有带伞，他会淋湿

的，请你们帮它找把伞。

怎样的大树是小熊的伞?还有什么可以做小熊的伞?

要下雨了，很多小动物都没有雨伞。为他们做点什么。

2)提供各种动物图片、纸刷等。让孩子给小动物贴上或画

出雨伞，然后进行创作。

3)设问：你愿意为谁找把伞?想为它找把什么样的伞呢?

4)让孩子说说自己的诗，鼓励孩子大胆想象，合理安排。

伞

下雨了，下雨了

快快撑开美丽的伞

红红的花朵是蜜蜂的伞

黄黄的树叶是蚂蚁的伞

绿绿的荷叶是青蛙的伞

白色的蘑菇是小白兔的伞

下雨了下雨了

大家都有一把伞

活动反思：

按照中产阶级的发展，更容易背下来。在学习儿歌的时

候，结合相应的儿歌图片，孩子可以很轻松的学习，也可以达

到自己的活动目标。启发孩子创造和编辑，还结合生动的图

片，孩子也能达到预期的效果和目标。但不足之处是在选材

时，要选择一些确定的儿歌和教具，清晰易懂。总的来说，整

个活动还是比较成功的，基本达到了目标要求。

第10篇教案

活动目的：

1.理解儿歌的内容，尝试在图片的基础上创作儿歌。

2、能正确发出：“摘”、“啥”。

3.进一步激发参与六一活动的兴趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内

容。

活动准备：

图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。

活动重难点：

理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌

活动流程：提问——学习儿歌——创编

(一)根据图片内容讲述。

老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么?

出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽?为什么?

出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?

你是怎么知道的?帮助幼儿发准：“摘”。

出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥?你

是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?纠正“啥”的发音。

(二)学习儿歌。

1)老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。

2)幼儿学习儿歌。

3)分组和个别幼儿朗诵。

(三)创编儿歌。

1)给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片

彩云，你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。

2)先请个别电脑mac地址 幼儿示范。

3)每个孩子在彩云中练习自己作曲儿歌。引导诱饵，先给

好朋友编儿歌。

4)让孩子大声背诵自己的儿歌，听听，引导他们互相学

习。

5)同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

(四)延伸活动：

回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们

再请你教给大家。

第11篇教案

教学目标：

1.了解儿歌内容，学会说儿歌。

2.能运用手偶大胆表演儿歌。

3.体验说儿歌的乐趣。

4.让孩子感受歌曲欢快的节奏。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点难点：

重点:了解儿歌内容，学会说话。

难点：能运用手偶大胆表演儿歌。

教学准备：

1.一个电脑模型，一个老师的教具，一个鼠标和一个洋娃

娃。

2.儿歌示意图一幅。

3.儿童学习工具包括16个老鼠木偶和16个猫木偶。

教学过程：

一.激发幼儿兴趣，引出课题。

谈话：教师出示电脑模型，“小朋友，这是一台电脑，

那你们知道电脑都有什么用吗?”幼儿自由回答。

老师:电脑有很多用处,给我们生活带来了很多方便，是我

们生活的好帮手，小朋友是不是都喜欢玩电脑呀?幼儿回答

老师：“有只可爱的小老鼠，它也喜欢玩电脑，可是它在

玩电脑发生了一件意想不到事情，你们知道到底发生了什么事

情吗?小朋友听。”

二.幼儿学说儿歌

1.教师演示教具，说儿歌，提问：到底发生了什么事情呢?

幼儿回答。

教师：“小老鼠到底要在电脑上找什么?为什么小老鼠逃

跑了呢?请小朋友再听一遍。”

2.出示儿歌示意图，幼儿看图欣赏儿歌，并回答问题。

(教师边指图边示范)

老师教孩子重复单词:弹跳，点击，做出相应的动作，加深

孩子对词汇的进一步理解。

教师：小老鼠看见大花猫会怎么样呢?(害怕)

教师：小老鼠害怕的时候会是什么表情?(吓一跳)

3.孩子看示意图，跟老师学儿歌。

a.老师大点声，小朋友小点声，与幼儿一起说儿歌.

b.幼儿看简易图自由练习说儿歌，教师指导。(“老师看

哪个小朋友最先记住儿歌内容。”)

c.幼儿分组到前面说儿歌。

d.幼儿做动作说儿歌。

三.表演儿歌

鼓励孩子们用小老鼠和大猫的手展示儿歌，偶尔有表情。

附儿歌：

小老鼠玩电脑

小老鼠玩电脑，蹦蹦跳跳很聪明。点击鼠标找到美味的菜

单。

打开窗户吓了一跳，一只大花猫跳了出来。哦，天哪，我

把老鼠吓跑了。

教学反思：

从教学情况来看，我觉得我在课堂上的组织语言还有待加

强。如何让孩子更好的理解你的问题或者总结，是我在以后的

教学中需要注意的一个重要方面。

第12篇教案

活动目的：

1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。

2.对问答式儿歌感兴趣，尽量模仿。

3.我喜欢欣赏儿歌，会大胆背诵。

4、了解儿歌的含义。

活动准备：

1、《比尾巴》PPT课件

2、各种动物图片若干。

活动过程：

(一)教师以"动物比尾巴"引入活动，激发幼儿兴趣：

今天森林里来了许多动物，我们来看看，他们都是谁?这

些动物聚在一起做什么呢?原来是要参加"比尾巴"的比赛。

(二)比赛分两场，请小朋友当评委。

1、第一场比赛：(播放课件)教师先出示小猴、兔子、松

鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。

(1)引导评委谈论评选结果，(播放课件)在动物身上粘贴相

应的文字。(长，短，像一把伞)

(2)将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回

答。

大班语言儿歌优秀教案《比尾巴》含PPT课件

(四)尝试仿编儿歌，分组仿编：

1.提供动物图片，根据动物尾巴的特点，引导幼儿临摹。

2.帮助动物找到自己的尾巴，找到后根据尾巴特征引导孩

子临摹。

规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么

等进行仿编。

3、交流各组仿编的儿歌。

活动延伸：

引导幼儿尝试模仿动物的耳朵和嘴巴。

教学反思：

在活动过程中，孩子们参与活动的热情特别高，因为这是

他们感兴趣的问题，但有些孩子缺乏这方面的知识。但是，在

活动过程中，他们可以充分调动自己的各种感官参与活动。我

个人觉得这门课还是成功的。

第13篇教案

设计意图：

小朋友对"结婚"、"新娘"都很有兴趣，孩子在区域中玩结

婚的游戏，刚好在这个季节里，结婚的人很多，假期出游会经

常看到或参加婚礼，他们就更加觉得有意思，于是我就选择了

这首诙谐、有趣的儿歌《老鼠娶亲》。让孩子在有趣的儿歌中

了解一些关于中国传统"结婚"的一些习俗和特点。

活动目标：

1.孩子们在理解儿歌内容的基础上，感受民间童谣的独特

魅力。

2、幼儿能有节奏地朗诵象声词"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣

叭"。

3.孩子们可以和老师、同龄人一起快乐地玩耍，体现了共

同游戏的乐趣。

4.通过老师大声朗读，让孩子动情地朗读，参与表演，让

孩子感知故事。

5.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。

活动准备：

物质准备：猫图片一张，鞭炮一串，以及老鼠娶亲的

PPT;

知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备

活动过程：

首先，老师展示了一串鞭炮模型，引导孩子们模仿鞭炮的

声音。

1、教师：你们看，老师今天带来了什么?鞭炮会发出什么

声音啊?

2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵"劈里啪

啦、劈里啪啦，嘣叭"教师：

①恩，某某小朋友说鞭炮是发出"劈里啪啦、劈里啪啦"的

声音的，我们一起来学一学!

②还有什么声音?鞭炮"嘣~叭"的响，我们来学一学!

③我们一起来放鞭炮吧!"劈里啪啦、劈里啪啦嘣叭"④我

们来玩一个游戏，徐老师鞭炮放得高你们声音就大，鞭炮放的

低你们声音就小。

二、引导幼儿回忆娶亲场景教师出示老鼠(戴着大红花)图

卡教师：

①这个鞭炮放的真大声!小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出

来了。听听那个老鼠说了什么?(老鼠：小朋友们好，今天真热

闹，老鼠我也娶亲啦!)咦?娶亲是什么意思啊?恩!娶亲就是娶

老婆，老鼠也要结婚啦!

②你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会

有什么好看好玩的东西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打

鼓、抬花轿等等)

三、学习儿歌《老鼠娶亲》

A、学习儿歌前半部分

1、教师：这只老鼠娶亲也有不少好玩的事情，还拍成了

照片呢!我们来瞧一瞧!(出示老鼠娶亲的图片)都有哪些好玩的

事情啊?

出示图一，看几只老鼠?在干什么?(8只老鼠抬花轿呀抬

花轿)老师边出示图谱边念8只老鼠抬花轿呀抬花轿。

出示图二，看几只老鼠?在干什么?师边出示图谱边念4只

老鼠来吹号呀来吹号。

出示图三，看几只老鼠?在干什么?请幼儿尝试念出来2只

老鼠放鞭炮呀放鞭炮!师可在旁边引导。咦鞭炮声音是怎么样

的啊?(引导幼儿说出劈哩叭啦劈哩叭九寨沟自由行攻略 啦嘣叭)

2、现在请小朋友跟着我一起把刚才看到的事情说一说好

么?(幼儿一起跟着老师念儿歌)

3、教师：老鼠娶亲真好玩!现在请你们当小老鼠，一起去

玩玩老鼠娶亲的游戏吧!老师要请小老鼠们一边念，一边做动

作哦，小老鼠起立。(老师幼儿一起念述职报告ppt范文 一遍儿歌)

B、学习儿歌后半部分

1、教师：小老鼠放的鞭炮声这么响，都把谁引来啦?(出

示老猫图卡)恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的好日

子，老猫会来干什么呢?(请幼儿自由回答)

2、那我们来看看老猫到底是来干什么的。出示老猫贺喜

的图片，哎呀，老猫带了这么多的礼物是来干什么的啊?(幼儿

回答)嗯原来它是来贺喜的，时边出示图谱边说出老猫听了来

贺喜呀来贺喜，恭喜恭喜。老猫是真的来贺喜么?

3、出示最后一张图片，哎呀，发生了什么事?老鼠呢?(幼

儿回答)

4、教师：哎呀呀!这只老猫呀真狡猾!原来他注定跟老鼠

是天敌，他先假装给老鼠贺喜，最后把老鼠怎么样了啊?(幼儿

说全吃掉了)恩，一口一个全吃掉呀全吃掉(边念边出示图谱)!

现在我们把老猫来贺喜的事情来说一说。(师幼一起念后半句

儿歌)C、练习朗诵完整儿歌

1.老师带领孩子们两遍完全没有动作的读儿歌。老师:这首

儿歌真有趣。大家一起来说说老鼠结婚的全过程吧。

四、游戏《猫捉老鼠》

1.教师：下面我们来玩一个游戏，我来当老猫，请你们来

当小老鼠，但是老师有一个要求哦，你们在玩游戏的时候要边

玩边把老鼠娶亲的事情说出来哦，当说到一口一个全吃掉呀全

吃掉的时候，我就会开始抓你们哦，你们就赶快坐到椅子上别

被我抓到哦。我们开始吧!小老鼠们去娶亲喽。好，出发吧!

2.老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为

"老鼠一个也抓不到呀抓不到!"并表现失落表情。

3.请幼儿来做老猫，师幼共同游戏2-3遍(次数视当时幼

儿情况以及时间而定)4.结束：今天开心么?，好让我们一起把

老鼠娶亲的这个儿歌和游戏带会教室里教教其他的小朋友好么?

跟客人老师再见吧!

附：儿歌《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两

只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭!

老猫听了来贺喜呀来贺喜，"恭喜!恭喜!"一口一个全吃掉

呀全吃掉!

活动反思：

这首儿歌节奏明显，易理解，读起来朗朗上口，适合大班

幼儿学习。猫和老鼠又是幼儿非常喜欢的动物形象，我就幼儿

的生活经验(最近结婚的人家比较多，好多幼儿有吃喜酒的经

验)，设计了这样一个语言活动。

第14篇教案

活动目标：

1.看图学儿歌。你能正确说出十二生肖的名字。

2.通过玩游戏准确感知生肖顺序，尝试模仿儿歌。

活动准备：

十二生肖歌曲磁图、头饰、录音机。

活动过程：

1.教师提问，引出活动。

(1)教师：这是什么?这是老师的生肖挂件。小朋友，你知

道你是属什么的吗?

(2)教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗?你还知道哪些

生肖?

(3)教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。

每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生

肖。

2.引导幼儿看图阅读儿歌。

(1)教师：瞧!十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它

们是什么动物?

(2)教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小

动物排着队在做什么运动呢?

(3)引导幼儿朗诵儿歌。

3.轮流读儿歌。

4.通过游戏学习黄道十二宫的顺序。

(1)老师:十二生肖的练习结束后，会有很长的队伍开始玩

捉迷藏。

(2)老师介绍游戏的玩法:让幼儿闭上眼睛，老师带走一只

动物，然后让幼儿睁开眼睛，看看藏的是哪只动物。

(3)老师带领孩子玩游戏。

5.启发孩子模仿儿歌。