和你们在一起

部编版道德与法治一年级我想和你们一起玩第一课时教学设计

课题我想和你们一起玩第一课时单元第四单元学科道德与法治年级一年级

学习

目标

1、情感态度与价值观目标：通过共同游戏，感受与同龄人共处的快乐。

2、能力目标：能够正确认识与朋友玩耍的收获。

3、知识目标：感受与同龄人玩耍的快乐，了解与朋友玩耍的带来的收获。。

重点感受与同龄人玩耍的快乐。

难点感受与同龄人玩耍的快乐。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课选一选：

（1）你有兄弟姐妹吗？你平时和谁一起玩？

（2）你更愿意自己一个人玩，还是和朋友一起

玩？

讲授新课1、游戏时间：抱团。

2、小采访：

（1）当你找到朋友时，你心里感到……？

（2）当你没有找到朋友时，你心里感到……？

（3）你更喜欢哪种感觉？为什么？

3、小镜头：请你分享一些与朋友一起玩的照片，

让我们一起来感受朋友相伴的快乐吧！

4、五彩的友谊：请你用一种颜色去形容你和朋友

一起玩的感觉，并说说你为什么会选择这种颜

色。

5、总结：和朋友一起玩，我们不仅能够感受到相

互陪伴的温暖，还会收获更多的快乐。

6、友谊故事会：请你分享一件和朋友一起玩的很

开心的故事给大家听吧！

（1）我和几个小朋友一起玩沙子，我们一起努

力堆出了一个城堡，还得到了小区爷爷奶

奶的夸奖，我们开心极了。

（2）星期天，我和李育林、王浩宇一起玩捉迷

藏，我们都很开心。

采访。

分享照片。

描绘友谊。

分享故事。

通过游戏和采

访、分享的方式

让学生感受、认

识到和同伴玩耍

的快乐。

部编版道德与法治一年级我想和你们一起玩第二课时教学设计

课题我想和你们一起玩第二课时单元第四单元学科道德与法治年级一年级

学习

目标

1、情感态度与价值观目标：养成明理乐群的好习惯。

2、能力目标：能够克服不自信，勇敢地融入同伴中，并学会与同伴相处。

3、知识目标：学会融入同伴，知道哪些行为会影响玩伴关系，学会与同伴相处。

重点能够克服不自信，勇敢地融入同伴中，并学会与同伴相处。

难点能够克服不自信，勇敢地融入同伴中，并学会与同伴相处。

7、播放视频《当我们同在一起》

8、小讨论：当我们在一起，我们就新手怎么学电脑 能收获许多的

快乐。但是，除了快乐以外，在一起玩还会有

哪些感受和体会吗？

9、小情境大感触：

（1）小明，就等你啦！

（2）多亏刘明拉着我。

（3）又学了一种折纸的方法！

10、总结：和朋友在一起玩耍，不仅能收获更

多的快乐，我们还能感受到许多的关爱、照顾

和帮助。并且，在玩耍的过程当中，我们还能

从其他小伙伴的身上学习到更多的方法。

11、小小分享会：你有过类似的体验吗？是怎

样的故事呢？

讨论。

观察、感悟。

了解与朋友玩耍

的收获。

课堂小结朋友会陪伴我们的一生，给我们带来欢乐、带来温

暖，还会带给我们力量，促进我们的成长。

总结提升

板书我想和你们一起玩第一课时

1、我喜欢和大家一起玩

2、大家一起欢乐多

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、播放视频《找朋友》

2、小小分享会：

（1）你有多少可以一起玩的朋友呢？

（2）你们在一起玩得怎么样？

（3）还记得你们是怎么认识，怎么玩到一起的

吗？

讲授新课12、绘本故事：小布丁和小蝴蝶

（1）你也有过一个人玩的经历吗？你觉得一个

人玩怎么样？

（2）为什么小布丁不出去玩呢？

（3）一起玩感觉怎么样？

（4）怎样才能一起玩？

13、小小故事会：你也曾经像小布丁和小蝴蝶

一样不敢出去玩吗？是因为什么？

14、情初中生必读书目 景探究：

（1）蓝衣服的小男孩和红衣服的小女孩都想和

大家一起玩，你觉得谁的做法能够帮助他

们和大家一起玩呢？为什么？

（2）你从他们身上吸取了怎样的经验？

15二年级上册语文生字表 、回答：

（1）蓝衣服的小男孩能够和大家一起玩，因为

他大胆地说出了自己的想法，并且也讲礼

貌。

（2）她很想一起玩，但是却没有说出来，还挡

住了哥哥们打球，而这些哥哥都不知道女

孩是想和他们一起玩。

16、小讨论：请你结合自己的交友经验，说说

要怎样做才能一起玩呢？

17、总结：

（1）礼貌打招呼留下好印象

（2）大胆、主动说出自己的想法

（3）就算被拒绝了也不要计较

18、试一试：请你在班级里找到还不太熟悉的

同学，告诉他们，你想和他们一起玩吧！

19、情景探究：为什么玩不下去了呢？

读故事，思考

问题。

分享自己的故

事。

探究怎样才能

一起玩。

通过读-想的方

式，引导学生对

绘本故事进行较

为深入的思考，

从思考中懂得我

们要主动、大胆

地结交伙伴。

通过探究的方

式，思考总结出

一起玩的方法。

了解在一起玩的

过程中也会发生

13我想和你们一起玩教学设计

1教学目标

1．知识与技能

(1)知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。

(2)了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。

2．情感与态度

(1)回忆大家一起玩耍的快乐，向往如此美好的生活。

(2)培养快乐玩耍、积极游戏的情感。

3．行为与习惯

(1)主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。

(2)了解游戏的规则。

4．过程与方法

20、小小交友专家：

（1）你在和小伙伴一起玩的时候也见过这样的

情况吗？都有哪些不同的情况？

（2）如果遇到这些问题，我们要怎样才能玩下

去呢？

21、快乐玩耍小贴士。

22、试一试：

游戏时，有一位小伙世界上最大的教堂 伴还没来，你会怎么做？

美术课上，你会画蝴蝶，但同桌不会，你会怎么做？

踢足球时，朋友不小心踢到了你，你会怎么做？

5个小伙伴去打乒乓球，球拍只有四只，你会怎么

做？

玩游戏的时候有人不遵守游戏规则，你会怎么做？

探究为什么玩

不下去。

一些不愉快的事

情，分析探究出

其原因，并懂得

如何避免。

课堂小结我们在一起玩的过程中，要大方不计较、互帮互助，

还要尊重和理解别人，这样，我们就能在一起快乐

玩耍、快乐成长了！

总结提升

板书我想和你们一起玩第二课时

1、想一起玩怎么办

2、为什么玩不下去了

(1)通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。

(2)通过讨论最容易接受的融入大家的方法，积极参与共同活动。

2教学重难点

重点：(1)感受大家一起玩耍的快乐。

(2)会计的工作内容和职责 遵守一起玩耍的每个游戏的规则。

难点：(1)主动参与到大家中的方法和能力。

(2)培养热爱集体、关心集体的情感。

3教学准备

教师准备1．反映大家共同快乐玩耍的各类图片。2．课件。

学生准备1．玩具。2．折纸。3．各种游戏的道具。

4教学过程

一、情境导入，感知情感

师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的?

生1：和我们邻居一起砌长城。

生2：和同学玩跷跷板。

生3：和好朋友们玩堆沙子。

师：你们玩得开心吗?

生：开心。

师：那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗?

生：不会。

师：为什么呢?

生1：因为一个人玩没意思。

生2：因为人多在一起很热闹，非常有趣。

二、回忆往事，流露真情

师：是啊，小伙1980年是什么命 伴们在一起玩的时候可有趣了。小朋友们，你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是

谁吗?

生：略。

师：你们的小伙伴可真多呀!谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?

生1：我和佳佳一起写作业。

生2：我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。

生3：我和同学们一起丢沙包。

师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧!

(学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞)

【设计意图：让学生体验有朋友的快乐，以及和朋友在一起玩的快乐心情，能更好地融入到大家庭中

主动寻找朋友。】

师：现在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你们的心情怎么样呢?

生1：开心。

生2：激动。

生3：快乐。

师：如果没有小伙伴，你们会是什么感觉呢?

生1：我感觉会孤独。

生2：我感觉会寂寞、无聊。

师：你和好朋友一起玩的时候不仅会感觉快乐，还有什么发现呢?

生回忆、讨论。

生1：我们折纸的时候，小明教给我更多的方法，我感觉自己进步了。

生2：丢沙包的时候，大家都等着我，我感觉自己非常幸福。

生3：我们玩踩报纸游戏的时候，多亏刘明拉着我，我很感动。

师：是啊，我们大家一起玩，不仅能收获快乐，还能收获更多的友谊，让我们一起快乐地玩耍吧!

三、活动明理，体验快乐

课件出示：一次体育课上，几个小朋友正在打篮球，旁边的小明同学就在想，我也想玩，可是自己打

得不是太好，怎么办呢?

生思考，讨论，小组交流。

师：那么我们大家说应该怎么办呢?

生1：我们要鼓励他，和他一起玩。

生2：我们可以先教他。

师：你们讨论的结果令人非常满意，那么，你从这件事情中明白了什么呢?

生1：有朋友一起玩会很快乐。

生2：大家一起玩的时候，应该互相帮助。

生3：和别人一起玩的时候不能只顾自己。

师：大家说得都非常有道理。那么，你们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢?

生1：我们在玩跳皮筋的时候，刘鹏同学明明已经换下了，轮到别的同学了，他就不认账，我们都很

生气。

生2：我们在踢足球的时候，小华不进球，他就自己生气地走了，还嫌我们老是赢。

生3：我们玩下跳棋的时候，小兰总是悔棋。

【设计意图：让学生用亲身体验来说服自己以后不要这样做，做到遵守游戏的各种规则，从而更加快

乐地玩耍。】

师：请大家想一想，他们这么做的时候，我们会有什么感觉呢?

生1：我非常生气，都不想和他一起玩了。

生2：我感觉他们不遵守规则，不想和他们这样的人一起玩。

师：那么，我们应该怎么做才能玩得很开心呢?

师：老师相信，通过这节课，大家肯定能够与其他同学快乐地玩耍并遵守游戏规则，对不对?

生：对，我们会遵守游戏规则。

师：我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏，看看大家能不能准守规则呢？

生：能。

(进行游戏，学生表演的节目可以是朗诵诗歌、跳舞、讲故事……)

【设计意图：让学生通过对“规则”二字的体验，在游戏中感知遵守规则的重要性，从而养成做任何

事情都遵守规则的好习惯。】

师：今天这节课，我们和自己的好朋友们一起研究了怎么和大家一起玩，希望从此以后，我们大家能

够互相帮黄小米怎么煮 助、共同进步，一起快乐地玩耍。让我们听着欢快的音乐，读着儿歌结束这节课吧!

出示儿歌：

朋友多，真快乐，

不打闹，不争吵，

新朋友，老朋友，

大家齐唱快乐歌，

拍拍肩，握握手，

我们永远是朋友，

我们永远是朋友!

板书设计