邮递马车

《邮递马车》教案及教学反思

1、欣赏、学唱日本歌曲《邮递马车》，听辩歌曲中的变化音级。

2、感受歌曲旋律的音高变化和节奏稳定的特点，体验马车奔驰向

前及赶马车邮递员愉快的心情。

1、掌握歌曲中改变正常重音的节拍。

2、唱好歌曲中的变化音级。

课前准备：电子琴，录音机、磁带等

教学过程：

上一节课，我们结束了第一单元的学习，大家回想一下，我们都

学了哪些内容？歌曲《拉起手》、欣赏了管弦乐组曲《行星、组

曲》、欣赏了合唱《飞来的花瓣》等等。下面我们把《拉起手》来

复习一下，演唱时注意音准、节奏等

这节课我们来学习第二单元（板书《亚洲弦歌》）

介如何种植山药 绍亚洲音乐：本单元介绍的亚洲音乐是指除中国以外的东方音

乐，也就是指亚洲地区以及与西亚同属于一个音乐体系的北非阿拉

伯地区的音乐。这里不包括我国的民族音乐，是因为……亚洲地区

分为东亚（日本歌曲）、东南亚（印尼的甘美兰和越南的独弦琴

曲）、南亚（印度歌曲和西塔尔）、和西亚（土耳其乐队）等

亚洲音乐概况：亚洲是世界上面积最大、人口最多的地区，这里

居住着全世界三分之二以上的人口，数百个民族，四十多个国家，

是人类古代文明的发祥地。亚洲的灿烂音乐文化是人类音乐遗产的

重要组成部分，这些宝贵的音乐财富对其他大陆和地区的音乐发展

产生过巨大的影响，像日本的宫廷雅乐、东南亚的锣群文化、印度

古典音乐等。现在，东方音乐在世界乐坛占有越来越重要的地位。

1、出示一封信导入：

由此引出课题《邮递马车》，多媒体课件展示很久以前的邮递马

车图片，了解邮递马车。

2、模唱练习：

2/4

005|3536|565ⅰ|5ⅰ54|242||

①lalalalalalalalalalalalalalalala

②女男女男女男女男

第谑是什么意思 一次跟师模唱要求唱出改变正常节拍的重音，唱准旋律的自由

模进。即指导学生掌握和表现好歌曲所采用的音乐要素。

第二次跟琴模唱要求分男女声接唱，表现马车奔驰向前的情景。

节奏练习

2/4XX|XX|XX|XX|

2/4XXXX|XXXX|X．X|X－︰||

（一）听听说说：

首先引导学生欣赏歌曲《邮递马车》，并说说这首歌曲的情绪是

什么样的？

然后师简介歌曲：这首由日本著名作曲家古关裕而写的歌谣情绪

欢快。在期待着好消息的牧场年轻人听来，每天来一趟的邮递马车

的.马[内容来于淘—教_案—网（）]蹄声是多么清脆悦耳，于是充

满希望的嘹亮歌声油然而起。歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、

快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。这首歌在日本已传唱三

十年，从七十年代起就在我国逐渐传播开来。

（二）听听动动：

再次播放歌曲《邮递马车》，让学生跟着老师随音乐拍节奏律动

（三）听听唱青椒土豆丝 唱：

1、复听歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律。重

点引导学生听辩歌曲中的变化音级。

2、指导学生用‘La’来跟琴哼唱旋办公室工作内容 律，然后指导学生模唱歌曲，

师及时纠正咬字与音准。（加强歌曲中的变化音级）

3、让学生找难点句，师及时帮助解决难点。（即歌曲中的变化音

级的教唱）

4、指导学生完整地跟琴声演唱歌曲。6的英语怎么读

1、让学生说说怎么来演唱好歌曲，哪些地方需怎样地处理演唱？

2、如：指导学生简单分乐段，然后区分用怎么样的声音及速度演

唱比较合适？请学生开展讨论，得出答案。

3、指导学生能音准、清楚、有感情地演唱歌曲，体验歌词的内容

及所表达的欢快情绪。

4、引导学生跟着录音伴奏唱一唱。

5、指导学生分两组，一组选用适合的打击小乐器表现马蹄声响，

并随音乐按节奏敲击伴奏，一组同学演唱歌曲。

今天这节课我们了解了亚洲音乐的概念及音乐概况，并且学习了

一首非常好听的日本歌曲，大家也能比较顺利的把歌曲给演唱了下

来，非常棒！课后大家讨论一下，怎样把这首歌唱的更好听些？用

什么乐器来伴奏最能体现歌曲的意境？下节课我们分组比赛一下。

播放音乐，组织下课，学生听音乐出教室

如何解决歌曲的难点也就是“听啊听啊听啊听啊”的音准、重音

的颠倒及听啊听啊与前后句的衔接是我一直很用心的地方，曾经试

用两支铅笔一起来和着节奏边敲边唱，可没有一点效果。前一天想

到用自己的两支手来做节奏也不错，而且手臂和手指的打击声音刚

好是强弱倒置，于是不管好不好就试用了这个方法，课上学生虽然

唱出来了，可是与前后句的衔接以及配上音乐，因为相对音乐速度

较快，学生唱的还不是很理想。而为了完成教学任务，没有对这一

环节做一巩固和深入，在学生的演唱及声音上注重也还不够，确是

自己在教学上不够老练和到位。我要继续深入到学生中去了解他们

的需求。

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