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《Unit3Computers》教案高中必修2英语

英语是练习的，而不是学习的。这不仅是为了理解，更重要的是

反复练习听、说、读、写。下面是小偏整理的《Unit3Computers》

教案高中必修2英语，感谢您的每一次阅读。

《Unit3Computers》教案高中必修2英语

教学准备

教学目标

tilisteningcomprehension.

timakingdecisionsandreasoning

教学重难点

tilisteningcomprehension.

timakingdecisionsandreasoning

教学工具

课件

教学过程

on

hehomeworkexercis.

1).Ithasbeenreportedthatchildrenwillbeofferedfreeeducation.

Ithasbeenreportedthatfreeeducationwillbeofferedtochildren.

2).Ithasbeensaidthatwewillbeofferedthelatestcomputerscien

cecourbook.

Ithasbeenplannedthatthelatestcomputersciencecourbook

willbeofferedtous.

3).IhavebeentoldbyPeterthatIwillbelenthisnotebookcompute

rforaweek.

IhavebeentoldbyPeterthathisnotebookcomputerwillbelentto

meforaweek.

on:Whatcancomputersbeudas?

-in

Asweknow,scienceandtechnologyisdevelopingveryfastandc

vebeenudinm

,the21stcenturyisthecenturyofinformationtechnolog

yWhatdoesitmean?Doesinformationtechnology/ITonlymeanthin

gslikecomputers?ly,itmeansmorethancompute

doyouknowispartofIT?

(TV,radio,CD-ROM,DVD,books鸭头的做法大全 ……)

ing(SB)

-

listening:WhatarethechangesbroughtbydifferentformsofIT?

Whataretheadvantagesanddisadvantagesofthem?

-listening:

Gothroughthechartandmakesurethestudentslookatthechart

beforetheylistentothetape.(Thisistosharpentheirattentionandlist

llalsohelpthemgetthegistofthetext.)Then

Listentothetapeandfinishfillinginthechart.(Ifnecessary,playthetap

eforveraltimes.)

Say:Afterlisteningtotheirtalk,weknowallkindsofIThavebothdi

’schecktheanswerstogether.

TypeofITAdvantagesDisadvantages

notwritetofriends.

ryexpensive.

notwatchafilm.

mesitisoutofdate.

-listening:

1)(pairwork):decidewhichtypeofITisbestforyoutourightno

urchoiceandgiveyourreasonsbyusingthefollowingexpr

essions.

Ithinkthat….

Inmyopinion,….

Ibelievethat….

Iagreebecau….

Idisagreebecau….

I’vedecidedthat….

2)(groupwork):Discussion:

Computersareufulandhavebroughtuslotsofgoodthings,bu

titudeshouldwehavetowardsth

ecomputer?(Makegooduofitbutnevergettrappedbyit.)

ng

-speaki年度总结开头 ng

Say:Fromwhatwehavelearn,weshouldadmitthatcomputersan

dthewebhaveagreatinfluenceontheschooleducationaswellaspeo

ple’omeintopeople’

thereisataskforyou.

-speaking

1)Situation:Youhavebeenaskedbyyourparentstohelpchooc

yourfriendhavelookedatveralco

ecisionaboutwhichkindofcomputertobuyandexplainwhy.

Informationinput:Showstudentssomepicturesofdifferentcom

puters(desktopcomputer&laptopcomputer&…)

Languageinput:Ufulexpressions(Repeatittostrengthenstud

ents’abilityofuit.)

SupportinganopinionChallenginganopinion

Ithinkthat…,becau…Perhaps,butwhatif/about…?

First,…Haveyouthoughtabout…?

Onereasonisthat…Whatmakesyouthinkthat…?

Ithinkitisbetterbecau…Idon’tlikeitbecau….

(Pairwork)Utheexpressionstosupportyouropinionorchallen

gingother’sopinions.

2)Oralreport:(individualwork)

Doanoralreporttoyourfatherandstartyourreportlikethis:Ilook

IhavechonisthePEPperso

undthat…

-speaking

Conclusion—

Whatufulexpressiondoweutomakeadecisionandreason?

(Inthisway,theycanreviewanduthewordsandphrasagain.)

Step6Pre-writing

Say:Imaginewhatproblemsanddelightsthisandroidmighthav

rlfinsomeoneel’

sshoesisanimportantwayofunderstandinghowotherpeoplefeel.

Thendiscuss:kforafamilywithonechi

entswantyoutodoeverythingforthem.

Theparentsarenice,

wdoyoufeel?Whatwouldyoudoifthechildaskedyoutodohis/herho

meworkforhim/her?Wouldyouevertellthechild“no”?

Step7Writing

Say:Writeapassageabouttheresultofyourdiscussion!Itshouldc

ontain:

Whatdoyouhavetodo?

Whatisthechildlike?

Whatistheparents’requirementofthechild?

Whatdotheparentswantyoutodo?

Whatdoesthechildwantyoutodo?

Thenwhatwillyoudo?Howdoyoufeel?

Samplewriting:

Helloeverybody,

anarchitecta

sadoctorandhastolook

beralltheplansforMrLi'sprojectsandca

allthebooksthattheyborrowfromth

mybrainisaslargeasamoun

tain,yeatbooksjustlikepeopl

eeatfood.

smetoremember

gi

vesmetheinformationonthesubject,whathastobedoneandthepag

enumbersandIgetonwithitwhileheenjoyshimlfwithhisfriends.S

ometimesIdon'tthinkitisrighttodohishomeworkforhim—

it'r,hisparentsareveryconcernedatth

ldhastoomuchhomew

kehimtogotothekeyschoolbuttheyalsowanthimto

beabletohavehobbies,learntoswimandkeepfit!Poorchild!

Sotheyconsidermethemostimportantpersoninthefamilyafter

aysintroducedtotheirfriendsandplaywithvisiti

perfectfamilyacademicaidand,althoughIwasno

tcheaptobuy,MrLisaysIwaswortheveryyuan!

Step8Asssment

Getthestudentstoassstheirwritingabilityaccordingtothefoll

owingthequestions:

compositionwelldeveloped?

rideaswellorganizedtothepoint?

aveagoodchoiceofwordsandidiomsinyourwriting?

etagoodmasteryofcomplexstructuresoflanguage?

ndofmistakeshaveyoumadeinyourw怎么炒火锅底料 riting?

Step9:Homework

beginlikethis:

Hello,is___.I’

ortheLifamily….

课后小结

学了这节课，你有什么收获?

课后习题

完成课后习题一、二。

板书

Unit3Computers

人教版高中英语必修2《Unit3Computers》教案【二】

教学准备

教学目标

教学目标：

agoodreviewofthekeywordsandphrasandbeablet

owritethegoodandbadthingsaboutcomputers.

nbyourlvesandcooperatewitheachother.

ard-working，andpracticalstudent.

教学重难点

agoodreviewofthekeywordsandphrasandbeablet

owritethegoodandbadthingsaboutcomputers.

nbyourlvesandcooperatewitheachother.

ard-working，andpracticalstudent.

教学过程

一.必考单词速记

1.事实n.________________

2.(电脑)操作员,接线员__________

3.性格;特点______________

4.科技;工艺_______________

5.目标,目的n.______________

6.出现;发生vi.______________

7.解决;解答vt._______________

8.类型,打字v.&n.____________

9.发信号vi.&n;信号._________

10.无论如何,即使如此adv.______

二.写出下列单词的变化形式

orn.操作员;接线员

→_____________v.操作;经营

→____________n.操作;经营

logyn.工艺;科技;技术

→_______________adj.科技的

igencen.智力;聪明;智能

→_________adj.智能的;聪明的

ancen.外观;外貌;出现

→________________vi.出现

ationn.应用;用途;申请

→_______________v.应用;申请

→___________n.申请人;求职者

evt.&vi.探索;探测

→___________n.探险家;勘探者

→_____________n.探索

aladj.私人的;个人的;

→________adv.就个人而言;亲自

→_________n.个性;人格;

三、用所给词的适当形式填空

(1)Canyousaydolphinsaremuchmore____________thanotherani

mals?

Well,theyareanimalsofhigh_____________.(intelligent)

(2)Sheexpresdher_________opinionyesterday.____________sp

eaking,Iagreedwithwhatshesaid.(personal)

(3)Any___________whowouldliketo_____________tobecomean

assistantinourcompanyshouldndusan___________.(apply)

四、语境助记——词不离句，句不离段

Withtheelectronictechnologyrevolutiongoingon，

simplifiedcalculationissolvedintheapplicationonfinancebyunivers

lofmakinglifehappieriscertaintoberealizedt

hroughman'sintelligence.

五、翻译下列必背短语?

1.在某种程度上_______________

2.依…看;据…认为_____________

3.从…时候起_______________

4.结果_______________

5.处理;安排;对付____________

6.弥补,补足;整理,编造_________

7.毕竟_______________?

8.看守,监视_______________

9.在……帮助下_______________?

六.根据句子意思写出单词的正确形式。?

emostdifficultproblem_____________(solve),IwenttoQi

ngdaoforagoodrest.?

manyproblems_____________(ari)unexpectedly,the

managerwasatalossaboutwhattodonext.?

me_____________themountainforgold,findingnothing

valuablethere.

icemans__________tothecartostop.?

okturnsto________(看

守)theirclotheswhiletheywereswimming.

6.________________(从现在

起),Iwillspenttoomuchofmytimeinwriting_______________(以致

于)Iwillnolongerhavetime______________(处

理)thointerpersonalrelationships

七、单元考点作文串记(根据提示翻译句子)

1.近来，高智商(intelligent)的机器人出现(ari)了。

_______________________________________________________________

2唱歌的英语 .有些可以打字、发信号(signal)。

_______________________________________________________________

3.有些能处理(dealwith)一些重要事情。

_______________________________________________________________

4.在某种程度上说(inaway)，电脑改变了我们的生活。

_______________________________________________________________

5.许多学生对电脑如此着迷以至于(so...)在电脑上花费了太

多的时间。

_______________________________________________________________

6.部分学生在考试中失败。

_______________________________________________________________

7.但不管怎么说(anyhow)电脑在我们的日常生活中起很重要的作

用。

___________________腿酸痛是什么原因 _____________________________________________

_________

高一英语学习方法

1.英语是练习的，而不是学习的。这不仅是为了理解，更重要的

是反复练习听、说、读、写。有时候你甚至不需要秋冬美甲 知道为什么，只要

记得使用它。在使用过程中，他们会发现自己的语感有所提高。

2.新课程下英语学习的目的是培养学生的自主学习能力和语言综

合运用能力(综合语言运用能力的形成是以学生的语言技能、语言知识、

情感态度等为基础的)。在全面发展学习策略和文化意识的基础上。学

习英语不仅是为了考试，也是为了将来的工作，甚至是终身服务。

学习中应注意的几个问题：(Dos和donts)

1、要一点地积累，不要急着去实现。

Romewasnotbuiltinaday!

渴望寻求成就可能会引起消化不良,或一无所有。高峰通常显示为

对自己提出了更高的要求。往往会给自己很大的压力,然后渐渐对自己

失去信心,失去兴趣。

Remember:10minutesadayisbetterthan10hoursaday!

尊重记忆规则，重复是关键。

AlwayskeepanEnglishbookathand!

少用时间：与其他学科交织在一起。早晨是学习英语的好时机。

2.建立信心，不要低估自己。

“即使是天才，他出生时的第一次哭泣也不是愉快的音乐。”听

别人说好，焦虑，自卑情结，否定自己。其他人都受过训练。开始从

来都不晚。要意识到建立信心的过程就是犯错误的过程。在你进步之

前，你必须大胆地犯错误。

3.学识渊博，而不仅仅是课本

语言能力与语言材料的数量成正比。语言材料的输入量越大，语

言能力的提高越快。背诵是加强语言材料输入的好方法，也是语言学

习中不可缺少的一部分。这有助于记忆句型，而不是从上下文记忆单

词。

注意flash生活的东西,如电影、电视、新闻、报纸、网络上出现的

新的和有趣的东西。

4.主动进攻，不要等人教;要坚持，不要三天钓鱼，两天净干。

5.学会总结。学会理解规则，善于模仿，了解背景知识，区分语

言应用环对男朋友说的暖心的话 境。

6。积极参加各种与英语学习相关的课外活动。

高中英语与初中英语课程特点的变化

1.从浅层信息获取到深层信息加工的听、说活动。

2.词汇从普通生活词汇扩展到大量核心词汇和认知词汇

词汇学习是高中英语学习的重要组成部分。它渗透到英语学习的

各个方面，包括听、读、格式塔、翻译和作文。此外，要提高对词汇

的理解和应用，不仅要提高记忆水平，还要提高学生对词汇的理解和

灵活使用。