小公鸡和小鸭子

小公鸡和小鸭子教案

新人教版小学一年级语文下册小公鸡和小鸭子教案设计、课后反思

5.小公鸡和小鸭子

教学目标:

1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。

2．学会7个生字及生字组成的词语。

3．正确、流利地朗读课文。

教学重点、难点逼单 :

1．读懂句子，理解词语。

2．识字，写字。

教具准备：图片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，词语卡片。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、读题、解题。

请一位同学读课题。

板书：小公鸡和小鸭子

（1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？（小公鸡和小

鸭子）

（2）“和”在题目中是什么意思？（表示事情发生在小公鸡

和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公

鸡）

二、初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读成句。（读2

遍课文）

1．这篇课文一共有几个自然段？几幅图？（4个自然段，2

幅图）

师述：同学们结合看图，一段一段地阅读课文，理解课文

内容。

2．出示生字卡片，读准生字的音。

三、结合看图，分段阅读。

1．读第1自然段。

这段讲什么？（小公鸡和小鸭子初中生演讲稿 一块儿出去玩）

2．读第2自然段，看第一幅图。

（1）指名读课文，大家思考问题：（小黑板）①他们来到

什么地方？

②他们一块做什么？怎么样？③谁帮助谁干什么？

（2）看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不

同？（嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子

脚趾间有蹼相连）

（3）这段讲了什么事？（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃）

（4）小鸭子为什么捉不到小虫？（小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼

连着不容易捉到小虫）

3．读第3自然段，（自读2遍）。

3.哥，g，拼读音节，读词语：哥哥。

（1）识记字形：自学，同桌互相讨论。（用熟字去偏旁，

改笔画方法记字形，去掉“河”中国春节 字三点水，把竖钩改成竖，是“哥”字的

上半部，下半部去掉三点水）

（2）指导书写。上下各一半，第六笔大横压横中线。上下

两个“口”字右两只小山羊 边压竖中线。教师范写，学生仿写字头。

4.再学习“说、也、地、听。

三、巩固练习。

1．正确、流利地朗读课文。

2．抄写词语。

虫子正在哥哥河边后面草地

板书设计

5小公鸡和小鸭子

会捉虫小公鸡不会游

互相帮助

给虫子救上岸

不会捉小鸭子会游水

教学反思

本文成功之处：

1.教态是值得肯定的，提问题、和学生互动、与学生对话，等等，

都很自然，笑容可掬。学生也表现出了真感情。

2.预先设计的几个问题引导，也很成功。小鸭子为什么捉不到小虫？

小鸭子是如何救小公鸡的?学生学得也很快乐。

3.课堂气氛很活跃，我采取了开头和结尾都动起来的形式。

不足之处：

1.教写人作文 学设计备好了，但是自己却不熟悉，到了土豆泥饼的做法 课堂上更多的是临场

反应。

2.本课遗憾的是，学生思维还是没有打开，没有我想象中的活跃。平

时上课过于依赖教材，导致学生思维呆板。