春之望

小标题作文范文500

百家号作者：兰姐说语文

在中考中，作文占50分，很多同学得不了高分，究其原因，结

构很重要，小标题作文就解决了一些同学不会安排作文结构的问

题，先来说说小标题作文的好处。

第一，结构新颖巧妙，匠心独具；

第二，衔接自然流畅，脉络分明；

第三，内容丰富清新，有理有廉颇是哪国人 据；

第四，主旨深二十英文 刻突出，观点鲜明。

中考作文写作中运用小标题的几种方法：

1．时间串联式

拟题时直接点明文中所述的时间或空间，这样可以把读者迅速带

入文章描述的特定的时空之中。

《为自己鼓劲》中间用了三个小标题：

毛毛虫开端茧过程蝶末端

三个小标题寓意丰满，仿佛年轻人穿上了一件斑斓的时装，时尚

无比，风光无限。三个小标题，层次分明，表现了内在的逻辑性；

结构匀称，彰显了篇章的形式美，语言简洁，加上精美的思想内

涵，韵味十足。

2．镜头组接式

拟题时根据文中所截取的故事片段进行提取关键词，这样可以使

文章内容一目了然。如浙江金华满分作文《寻找幸福的足迹》中间

用了三个小标题：

镜头（一）爷爷的幸福

镜头（二）妈妈的幸福

镜头（三）表妹的幸福

三个镜头式小标题的运用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式

样美观，绚烂抢眼。三个小标题从老、中、少三代人三个角度体现

出文章的主题：只要懂得知足，心中有爱，幸福会就会在我们的身

边。三个小标题恰如文章的眼睛，让我们一下子就窥见了小作者的

匠心独运，令人折服。

3．比喻对比式

因比喻手法的运用，使得小标题既准确、鲜明、生动，又能在前

后对比中表达出小作者的褒贬之情，惹人喜爱。如江西满分作文

《感受四季品味人生》中间用了四个小标题：

春之望夏之恋

秋之韵冬之盼

四个小标题，像一首首幼儿保育员 意蕴丰富的诗篇，耐人寻味，引人入胜。

小作者独辟蹊径，用自然界的四季轮回来代表人生的轮回磨炼，表

达了人生需要经过不断的磨砺才能品位出真谛。四个小标题，望、

恋、思、盼，每一季的格调不一，分别写到对于人生、对于磨炼的

理解，真是一篇个性独到的考场美文。

4．借鉴曲篇名式

《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在人间”

《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”

5．借用人物语言串联式

《告别“慢动作”》：“父母说”、“老师说”、“同学说”

6．词语扩充式

一个较为快速而具体的切入口，就是围绕题目中的关键词语来拟

小标题，通常稳妥的做法是通过添加新的词语，将关键词扩充为短

语形式。如山东省滨州市满分作文《让明灯永驻心中》中间用了三

个小标题：

淳厚之灯

高雅之灯

坚韧之灯

三个小标题，犹如挂在脖上的玉坠，让人怦然心动；犹如别在胸

前的胸针，夺人眼目。三个小标题，给我们展现了三种不同的“明

灯”，三种不同的人生追求和生活态度，醒目而简洁，准确而生

动。

7．借用颜色、味道串联式

《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”

《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”

《秋来了》：“梧桐细雨冷清秋”“巴山夜雨话别情”“浔阳江

头琵琶行”，主体部分借用李清照、李商隐、白居易三位诗人的写

秋名作。

三、怎样在写作中拟好小标题？

1、小标题必须提纲挈领。

2、小标题必须言简意赅。

3、小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间

要有内在的联系。

4、小标题的语言团圆近义词 要富有文采，富有节奏感。

【温馨提醒】

并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。只有当一篇文

章可以采用不同的角度来表达文章主题时，才能在写作中使用小标

题结构法。

四、怎样在写作中有效运用小标题？

1.选材要精当，数量要恰当，容量要相当。

2.各部分的内容应从不同的角度按一定的逻辑顺序去表现主

题。

3.写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，有文采，且能概

括各小标题的内容。

《我从生活那里学到的》

开头：生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮

回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己

的生命进行曲。我们也在一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。

百花争艳——春；绿草如茵——夏；

果实累累——秋；如何上传照片 银装素裹——冬。

结尾：驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情与澎

湃。

谢谢您的！‘沐清风明月’11月11日7点对‘孩子面对作文无

话可说怎么办？’的回答，被系统推荐到头条首页，另外她还写过

很多指导孩子作文的文章，请你阅读，也许会对你有帮助！谢谢！

500字？这也太容易写了吧，你要突出重点，写得具体，想的到

位，抓住重点。比如叙事作文，你要写出起因、经过、结果，要用

一些恰当的动词，写人物语言也很好写，不能僵硬，比如:张三说:

“这事不好办。”写得具体点就是:张三摆了摆手，为难地说:“这

事不好办。”要写出人物神态、动作。写景作文也很好写，用一些

比喻、拟人、排比、对比等修辞手法。其它类别的作文在这里就不

多说了，去买点作文书看吧。

小标题一般在小学阶段不会涉及到，但到了中学，作文中学会使

用小标题就是必须掌握的技能了。

小标题在使用时要注意几点：

一，小标题是对大标题的补充和扩展。小标题要对大标题的意思

做出解释，小标题与大标题的关系包括递进关系，并列关系，如果

没有清晰的说明，小标题起不到对大标题的说明和解释，则小标题

的使用就是失败的。

二，小标题必须是高度概括的查档证明 。每个小标题对每一节的内容起到

的都是一个概括说明的作用，是对小节内容的高度浓缩的一个表

达。

三，小标题要吸引眼球。其实一个小标题就是一个广告宣传语，

活泼有趣，能引起人的好奇心才能对作文起到锦上添花的作用。比

如写到一个人时，可以从一个人性格爱好的几个方面去确定小标

题。比如写景物作文时，也可以一景一物一小节。

而在写作议论文时，小标题的使用一定要谨慎与恰当，因为议论

文的小标题就是一个分论点，如果所写内容不能反映小标题论点，

就有跑题的嫌疑了。

希望中学生朋友们都能学会使用小标题，给作文锦上添花，争光

添彩。

1.现实生活的事例引出名言

2.阐述名言的内涵（由古今中外的事例来阐发）

3.辩证的分析名言，名言不是真理

4.回到现实，阐明名言的现实意义。

其实问题可以更直接一些，考试之前是不是应该背范文。我相信

这才是家长们真正关心的问题所在。

首先要说这个问题很好。相信很多作文不太好，但又比较在意分

数的家长也关心这个问题。一方面如果不多看范文背范文，分数就

可能不如那些背了范文的同学；另一方面，背范文又不是长久之

计，总不能次次都背，而且未来作文可不是背范文就能轻松解决

的，再因此影响孩子学习的自主性与思考能力，岂不是得不偿失。

那到底该怎么办呢？

首先，背范文这种行为我是坚决反对的。可是多看范文也要分怎

么看，看多了背了下来不是好结果。而是看多了，明白了好作文是

什么样子，好作文是如何谋篇布局，如何组织语言，如何突出中

心，如何选择材料，这些都是我们应该对待范文的态度。

也就是说，我们不要背范文，而要像疱丁解牛一样，研究范文。

说到这，我其实特别想推荐一本书，《我的第一本思维导图作文

书》。这本书里选择的都是一些名家名篇，可以说是范文中的范文

了。另外，作者对每一篇名篇都画出了思维导图，进行了研究与分

析，对其中作者的意图，文章的思想，以及语言的特色都有进行分

析。这样一本书，是会帮助学生对作文进行研究的。

其次，那是不是也完全不能背呢？也不是绝对的。我的态度是要

适当地背诵一些名篇，比如朱自清的《春》《荷塘月色》，冰心的

《小桔灯》。比如《朗读者》节目里嘉宾们所朗读的一篇短文，都

是可以背诵的。

至于怎么提高语文成绩，说来就话长了。但从阅读的角度讲，就

是要多读高质量的文章和书，多背诵唐诗宋词名篇，多诵读《古文

观止》里经典古文。将自己的阅读档次提高，语文成绩中的阅读与

写作部分才能有一个好基础。自身的语文素养也自然是水涨船高。

谢谢。

看了孩子的写作能力实在是有点"晚班忙碌",也不了解其它学习

中的基础与环节，我们只能以传统意义上的巜十大教授法》之一，"

后次复习前次"的定义与"方法与技巧"结合的程式摸索试行。

一，"四年级学生写不好500字作文"。在这个主题中有两个关键

问题值得一提，第一是基础知识未及格，简单化是一般的词句练习

缺乏书面练习，一般的记叙观察没有词语与方法去入笔。第二是不

能追求"速度快餐",常言说"不会走路怎么能跑步达标呢"?比如说孩

子还不会造句叙述，这个"500字"的文章不是刁难强迫吗？所以，"

拔苗助长"与対症下药是问题的借鉴。

二，现在的孩子要注意以兴趣为学习启动，以乐趣为动力支撑，

以鼓励与耐心为学习源泉。孩子的年级与知识成反比例，只有把四

年级以下的写作与词语融合作习，逐步"演练",从"上楼梯开始"践

行，可能会有所进步与收获。用方法探索是孩子的特长与爱好，如

果没有储存的词语表达，允许孩子用"方言土话把最简单或者最感兴

趣的故事景物说完整，得出写作方法与词语运用表达能力。

八十年代读书时，作文经常被老师当作范文来讲的，现在都还挺

不错的，看看“我们”吧，

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