我在洞庭湖边

四年级上册语文教案古诗诵读

望洞庭鄂教版

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古诗诵读望洞庭

【教学目标】

知识与技能：

1、正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、学习借助注释初步理解古诗的意思。

过程与方法：

反复诵读，结合想象画面的方法，感知诗文的意思

情感态度与价值观：

感悟诗句中描绘的独特景色。

【教学重难点】

重点：

1、理解古诗大意；想象诗中所描写的美丽景色；

2、理解古诗，正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

难点：

培养学生在文字中再生植入式广告 画面的能力，体会作者的情感。

【教学历史的作用 课时】1课时

【教学过程】

一、谈话导入，揭题解题。

1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，想带大家去洞

庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖？

2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。

课件出示（洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。

八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君山，山上

有诸多名胜。著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之

乐而乐”的经典之作。）

3、多媒体出示洞庭湖的画面。

师：你看到了什么景象？你能用上一些词来形容看到的景物吗？（月明星

稀、风清月朗、风月无边、皓月当空…）

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（2）“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。（课件出示）

遥望：远望。（师：点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗

的题目是《望洞庭》。）

山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜

色，就像“白银盘里一青螺”。

师：这句诗中，把什么比作了什么？把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君

山）比作（青螺）。

述诗意：远远望去，那月下洞庭湖里苍翠的君山，多么像白银盘里盛放着

的一枚青螺。

师：这首诗意境很美，谁能美美地把它吟诵并背诵？

（遥望/洞庭/山水色，白银/盘里/一青螺。）

想象意境：闭上眼睛，听配乐朗诵，你能想象出这样的景色吗？用上一

两个形容词来说一说。

(秋天的一个夜晚，我和刘禹锡登山岳阳楼，遥望洞庭湖，银色的月光洒

在水平如镜的湖面上，月光如水水如天，朦胧中那君山就象是白银盘里的一个

青螺，十分惹人喜爱。)

(月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，那柔和的月色和湖水融合在一起，

整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中，那君山就像一个放在白银盘里的青螺，

我被这迷人的景色陶醉了……）

四、想象画面，体会情感

1、讨论:诗人是按什么顺序来观察景物的？（由远及近）

2、诗人用了哪些方法写洞庭湖的山和水？

*比喻、对比（“银白”与“翠绿”）

3、诗人要表达怎样的情感？（通过描绘一幅优美的洞庭秋月图，抒发

了诗人对洞庭湖美景的赞美之情。）

4、出示图片及古诗，诵读。

五、指导写话，总结延伸。

1、想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。

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2、小结。同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来

有机会一定要到湖南的岳阳市去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，

好好地领略一下祖国的锦绣风光。

【课堂作业新设计】

一、多音字组词。

h（和平）m（折磨）

和hu（和面）磨

hu（和稀泥）m（磨面）

二、读《望洞庭》，解答问题。

《望洞庭》中的“镜”和“青螺”个比喻什么？你觉得这样比喻贴切吗？为什

么？

“镜”指湖面；“青螺”指君山。这样比喻贴切，写出了洞庭湖与君山的美。

【板书设计】

望洞庭

月下无风湖面——未磨镜面比喻贴切、优美、色彩明丽

洞庭湖中君山——白银盘里一青螺对洞庭湖美景的赞美之情

【课后反思】

古诗词教学要让学生领悟语言艺术的魅力，激发学生的创新灵感，主要依

赖教师成功的点拨和指导，在此基础上激活学生思维的火花，形成师生之间情

感交流和思想的碰撞，既体现教师教的主导作用，又体现学生是学的主体。《望

洞庭》是诗人在看到洞庭湖的美景时有感而发。诗人描写真实，生动、具体，

把湖光和月亮浑然一体的和谐、宁静比作镜子，把君山比作青螺，把洞庭湖比

作白银盘。古诗词具有语言凝练、意象丰富的特点，而小学生因为生活积累不

多，情感体验有限，在阅读中获得的表象往往很笼统、模糊，此时，就要让学

生通过语言文字本身的品读尽情展开想象，学生通过学诗看课件图片，体会诗

人所描写的意境，学起来才有兴趣。我在教学这首古诗时就打破了传统的逐字

逐词逐句牵引，而后串诗意的串讲式的教学模式，充分还给学生独立思考、发

挥想象的空间。因此，在上课时，我紧紧围绕以学定教的原则设计教学环节，

从学生已知入手，探讨未知。强调学生的积极参与和全程参与。在教学中，适

时地安排自学环节，鼓励学生利用工具书查解字词，给学生创建自读自悟的机

会。在交流自学成果的过程中，变单纯的“师教生”为“生生互学”“生生互补”，

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变僵硬的教师灌输为学生间的自我启迪，从而充分地让学生自主学习，自悟，手表简笔画

自得。让学生与古诗词进行灵性的对话，从古诗词生动的语言中猜度诗人的心

境，进而陶醉在诗词所描绘的意境之中。

教学资源

创新教案

《望洞庭》教学设计

一、激情导入，简介诗人。

1、播放洞庭湖风景录像。

2、导入课题，激发兴趣。我们的祖国地大物博，山清水秀，风景优美。同

学们还知道哪些风景名胜，说说看。

3、（板书课题望洞庭）读题，说说诗题的意思。

4、介绍作者。刘禹锡（772—842），中唐诗人。字梦得，洛阳人。其诗高

亢激昂、意气纵横，语言刚健，笔锋犀利。刘禹锡生前与白居易齐名，世称“刘

白”，白居易则称他为“诗豪”，推崇备至。

二、初读古诗，了解大意。

1、自由都诗句，做到正确，流利。

2、再读诗句，边读边想每行诗句的意思是什么。

3、把自己的理解说给同学听。

三、品读诗句，感悟意境。

1、读前两句诗，想象意境。诗人在什么时候，看到了哪些景物？

议一议：“两相和”是什么意思？

说一说：“镜未磨”是什么意思？你能描绘一必要英语 下当时的景色么？

这句诗描绘了一幅怎样的画面，展开想象，说一说。

2、佳句赏析，体会意境。

“遥望洞庭山水翠，白有关于春天的诗句 银盘里一青螺。”诗人看到了怎样的景色？此时，他

的心情怎样呢？你怎么感受到的？假设你就是诗人，看到这样的美景，你会吟

诵——指导朗读。

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这两句诗作者用了什么修辞方法？这样写有什么好处？（通过丰富的想象，

恰当的比喻，将洞庭湖的山水变成了精美绝伦的工艺珍品。不仅如此，在诗人

眼里，千里洞庭不过是妆楼奁镜，案上杯盘而已，这是一种多么广阔的胸襟啊！）

四、熟读古诗，背诵古诗。

1、指导学生朗读。

2、指名朗读，互相评价。

3、采取小组竞赛、组内竞赛等不同方式背诵诗句。

五、拓展延伸，指导积累。

我们的祖国山河壮美，从古至今，无数文人墨客被他吸引，写下了许多的

美诗佳句。课后搜集相关的诗句，读一读，与同学交流。与同学合作，办一期

手抄报。

备课素材

【教材分析】

《望洞庭》选择了月夜遥望的角度把千里洞庭尽收眼底，抓住最具代表性

的湖光和山色，通过丰富的想象和形象的比喻，独出心裁的把洞庭美景再现于

纸上，表现出惊人的艺术功力，给人以莫大的艺术享受。

【作者介绍】

刘禹锡（772年—842年），字梦得，汉族，中国唐朝洛阳（今河南洛阳）

人。自称“家本荥上，籍占洛阳”，又自言系出中山（今河北定州），其先中山

靖王刘胜，晚年自号庐山人。刘禹锡为贞元九年（793）进士。初在淮南节度使

杜佑幕府中任记室，为杜佑所器重。后从杜佑百合花的种植和养殖方法 入朝，为监察御史。贞元末，与

柳宗元，陈谏、韩晔等结交于王叔文，形成了一个以王叔文为首的政治集团。

后任朗州司马、连州刺史、夔州刺史、和州刺史、主客郎中、礼部郎中、苏州

刺史等职，刘禹锡的最后一任是太子宾客，故后世题他的诗文集为《刘宾客集》读书文案 。

白居易赞其“彭城刘梦得，诗豪者也”，故刘禹锡又誉为中唐“诗豪”之称，是

中唐杰出的政治家、哲学家、诗人和散文家。刘禹锡与白居易并称“刘白”。与

柳宗元并称“刘柳”。彭城刘梦得，诗豪者也。其锋森然，少敢当者。又言其诗

在处应有神物护持，其为名流推重如此。会昌时，加检校礼部尚书。卒年七十，

赠户部尚书。诗集十八卷，今编为十二卷。

【与文章相关的资料介绍】

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洞庭湖：古称“云梦泽”，为我国第二大淡水湖。跨湘鄂两省，它北连长

江、南接湘、资、沅、酆四水，号称“八百里洞庭湖”。洞庭湖的意思就是神

仙洞府，可见其风光之绮丽迷人。洞庭湖浩瀚迂回，山峦突兀，其最大的特点

便是湖外有湖，湖中有山，渔帆点点，芦叶青青，水天一色，鸥鹭翔飞。春秋

四时之景不同，一日之中变化万千。古人描述的“潇湘八景”中的“洞庭秋

月”、“远浦归帆”、“平沙落雁”、“渔村夕照”、“江天暮雪”等，都是

现在东洞庭湖的写照。历代文人墨客都对美丽的洞庭湖作过热情的吟咏。

北宋著名政治家、军事家和文学家范仲淹的《岳阳楼记》，从岳阳楼的视角（居

高临下）对洞庭湖变化多端的风光，描绘得淋漓尽至，脍炙人口。洞庭湖的气

势雄伟磅礴投标专员 ，洞庭湖的月色柔和瑰丽。即使是在阴晦沉霞的天气，也给人别致、

谲秘的感觉，激起人们的游兴。碧波万顷的洞庭湖不愧为“天下第一水”。泛

舟湖间，心旷神怡，其乐无穷。洞庭湖是著名的鱼米之乡，其物产极为丰

富。湖中的特产有河蚌、黄鳝、洞庭蟹、财鱼等珍贵的河鲜，还有君山名茶、

罗汉竹、方竹、实竹、紫竹、斑竹、毛竹等竹类产品，种类亦很繁多。

课后作业

一、我会填写表示颜色的词。

1、遥望洞庭山水（翠），（白）银盘里一（青）螺。

2、停车坐爱枫林晚，霜叶（红）于二月花。

3、春风又（绿）江南岸，明月何时照我还。

4、日出江花（红）胜火，春来江水（绿）如（蓝）。

5、（白）毛浮（绿）水，（红）掌拨清波。

二、我会填空。

1、《望洞庭》这首诗中“白银盘里一青螺”中的“白银盘”指的是（洞庭

湖），“青螺”指的是（君山），这句诗形象地写出了洞庭湖的（水光山色）。

2、《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的。诗中描写的景物有（洞庭湖）、（秋

月）、（君山）。

3、我还会写描写景物的诗句（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头）。

三、试瑜伽减肥吗 一试，把《望洞庭》改成一篇小短文，并在短文旁边配上插图。

秋夜皎皎明月下的洞庭湖水是澄彻空明的。与素月的清光交相辉映，俨如

琼田玉鉴，是一派空灵、缥缈、宁静、和谐的境界。湖上无风，迷迷蒙蒙的湖

面宛如未经磨拭的铜镜。在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，

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山水浑然一体，望去如同一只雕镂透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，

十分惹人喜爱。

四、拓展延伸。

请你结合注释，试一试这首诗的意思。

鸟鸣涧

（唐）王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣深涧中。

注释：①鸟鸣涧：王维住处的一处风景。②闲：寂静。③桂花：这里指一

种春天希望的同义词 开的桂花。④空：空旷。⑤时：一阵一阵的。

诗句的意思：寂静的山谷中，人迹罕至，只有桂花在无声地飘落。夜半更

深，万籁俱寂，似空无一物。皎洁的月亮从山谷中升起来了，惊动了山中的鸟。

时而在山涧处发出轻轻的鸣叫声。