敕勒歌教案

《敕勒歌》教学设计

作为班级建议 ⼀位杰出的⽼师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学⽬标进⾏创造性的决策，

以解决怎样教的问题。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是店铺为⼤家整理的《敕勒歌》教学设计，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有

所帮助。

学时⽬标：

1.认识《敕勒歌》的⽣字，会写要求写的字。

2全面建成小康社会 .朗读、背诵《敕勒歌》。

3.体会草原的⾼远辽阔。

⼀、认识《汉乐诗集》，读懂课题

1.《敕勒职务英文 歌》选⾃《汉乐诗集》，是南北朝时期北朝民歌的代表作之⼀。敕勒，当时北⽅少数民族之⼀。

2.出⽰课题《敕勒歌》，说说课题的意思。

⼆、明确⽬标

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三、学习板块⼀（学会⽣字新词）

（⼀）⾃主学习

1.学⽣⾃读古诗，把古诗读准。

2.学⽣⾃读⽣字新词，把⽣字新词读准。并⽤⽣字练习组词。

（⼆）合作交流、教师出⽰古诗。

1.互学：同桌互相检查⽣字是否读准，正⾳。

2.共学：⼩组合作读准⽣字词，交流组词，交流识记⽣字的⽅法。

（三）展⽰汇报

1.学⽣展⽰读准⽣字新水培草莓 词。注意“似今年开学是几月几号 ”是多⾳字。

2.学⽣展⽰识记⽣字的⽅法。

3.学⽣展⽰读好古诗。注意“见”的读⾳和意思。

四、学习板块⼆：熟读古诗

1.学⽣尝试读出古诗的节奏，指导学⽣读。

2.学⽣练读。

3.上台展⽰。

五、学习板块三（学习古诗，⼤致理解诗句意思，体会草原的⾼远辽阔）

⾃由读诗，想⼀想，诗歌描写了什么景物？圈出景物的词语靖康之难 ，对照课⽂插图，想想这些景物有什么特点？再⽤⾃⼰的画说说每句诗句的`意

思。

（⼀）⾃主学习：⽣读，圈，看插图，说意思。

（⼆）土豆英文怎么说 合作交流：

1.⼩组交流：描写的景物，有什么特点，说说诗句的意思。

2.试着有感情的读

（三）展⽰汇报：⽤读诗句，说景物，说诗句意思，朗读诗句的⽅式进⾏汇报。教师提⽰、点拨：

1.先看图理解穹庐、四野.

2.联系⽣活理解“苍苍、茫茫。

拓展：⽩发苍苍、松树苍苍、（）苍苍

⼤海茫茫、云雾茫茫、（）茫茫

3.理解“见”

（四）品读古诗，指导学⽣读出草原的辽阔。

（五）背诵古诗，根据板书进⾏背诵

六、书写指导

1、出⽰⽣字“阴、似、苍、茫”，先整体观察。

2、强调“阴、似”。左右结构，强调左窄右宽，注意撇的穿插。

“苍、茫”。上下结构，“苍”撇捺要舒展，“茫”不能写成左右结构。

3.教师范写，学⽣认真观察并书空、书写。

4.反馈评价

【《敕勒歌》教学设计】