我国的教育目的

我国教育目的包含的基本点：(1)培养“劳动者”，或“社会主义建设人才”；(2)要求

全面发展；(3)具有独立个性。

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现阶段我国的教育目的及基本精神:

教育目的：培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、守纪

律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

基本精神：

（1）我们要求培养的人是社会主义事业的建设着和接班人，因此要坚持政治思想道德素质

与科学文化知识能力的统一；

（2）我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；

（3）适应时代要求，强调学生个性发展，培养学生的创造精神和实践能力；

四、实施我国教育目的的基本要求

（三）深化教育改革，实施素质教育

保证“两全”不是一句空话，要落实到学校教育的全部工作中去，落实到全面提高教育质量上

来。为了全面提高教育质量，培养合格人才，我们的教育必须进行改革。“纲要”提出：“中小学

要由'应试教育'转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化

科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展，办出各自特色。”《中华人民共和

国教育法》亦把“提高民族素质”作为其立法宗旨。由此可见，实施素质教育己经成为基础教育乃

至各类教育的迫切任务。那么，什么是素质教育呢？

素质教育中的素质一词，目前已由原来为生理学和心理学领域的狭窄内涵扩张泛化成一个合社会

学和教育学双重意义的特定概念。它指的是：个体在先天基础上，通过后天的环境影响和教育训

练而形成的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。素质是先天天赋条件和后天习得的“合

金”。素质教育与“应试教育”相对。如果说，“应试教育”是学校中以培养学生单方面的应试能力

为根本目的的教育活动，那么，素质教育，即学校教育中以“两全”为指导思想，以发展人的多方

面素质为根本目的的教育活动。应试教育因以单方面追求人的应试能力的培养为目的而成为应试

教育，素质教育则因以培养和发展人的多方面素质为目的而与应试教育相区别成为素质教育。

1999年国家召开了第三次全国教育工作会议，会议出台了中共中央、国务院《关于深化广东麻将十三幺 教

育改革，全面推进素质教育的决定》。“决定”对素质教育的一系列理论和实践问题作出了新的规

范，成为当前我国各级各类教育全面推进素质教育的基本依据。

1.关于素质教育的基本内涵

“决定”指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，

以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就'有理想、有道德、有文化、有纪律'的、德智体

美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”

2.关于素质教育的目标

“决定”指出：“全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持

学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的班会流程模板 统一，坚持实现自身

价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。”

3.关于素质教育的要求

“决定”指出：“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条

件：依法保障适龄儿童和青少年学生的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生

动活泼、保育员考试试题 积极主动地得到发展。”“实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职菩萨蛮书江西造口壁 业教育、

成人教育和高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社新手炒股怎样开户 会教育等各个方面。”

4.关于素质教育的内容结构

“决定”指出：“必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。”

根据“决定”的精神，素质教育的内容主要故事会经典故事 有五个方面。

①政治思想素质教育，具体包括：

政治素质教育，指以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，对学生进行民族、

阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的立场、情感和态度的教育。我国目前进行的四

项基本原则教育、爱国主义与社会主义教育以及党的基本路线教育等属政治素质教高中地理试卷 育的范畴。

思想素质教育，指通过辩证唯物主义、历史唯物主义教育，集体主义、中华民族优秀文化

传统和革命传统教育，中国近现代史、中国国情、国内外形势教育等，使学生形成正确的观察、

分析与解决问题的能力，形成正确的世界观和思想方法，确立正确的思想信仰、理想动机、信念

追求、民族精神等。

道德素质教育，主要是按照德育总目标和学生成长规律，教育学生遵守社会行为规范，正

确处理个人与群体、与他人、与国家的关系，养成良好的道德修养和文明行为习惯。

民主法制素质教育，主要是使学生知晓中国的民主法制理论与内容，知法懂法，依法行事，具有

较强的民主法制观念和意识。

江泽民总书记说：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国

主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”

②科学文化素质教育，着重解决基础学科和基本知识和技能的教育和训练，包括基础文化

知识、基础科学知识，以及识字阅读能力、写作能力、思维能力、计算能力、基本实验操作能力

和基本的劳动技能等，为适应自身的发展和现代社会生活、职业岗位选择以及科技发展的需要，

奠定坚实的科学文化和技能的基础。

③审美素质教育，主要是使学生具有正确的审美观点，形成感受美、鉴赏美、创造美的能

力，能够在工作、生活中分辨真善美与假恶丑，善名人图片 于以美的品位去完成工作，以美的心灵去面对

社会和人生，以美的思想去创造生产和生活。

④身体素质教育，一方面是要运用各种适当的方式，锻炼学生的体魄，增强学生的体质，

使其掌握基本的体育锻炼的方法；另一方面，还要对他们进行健康教育和普及各种常见病、传染

病的防治知识，保证他们健康成长。

⑤心理素质主要指良好个性品质的发展，包括顽强的意志力，积极的情感，健康的兴趣、

爱好、需要、友谊、交往、成就感、荣誉感以及面对困难、失败的承受能力等各种正常心态的发

展培育和心理失衡、心理矛盾、心理疾病的自我调整与自我矫治。心理素质教育就是要使学生形

成健康的心理和善于控制、把握自己的能力及调整心理冲突的能力。

素质教育的实质是通过教育改革，真正实现“两全”的目标，即全面贯彻党的教育方针，全面提高

教育质量。素质教育的基点是通过学科教学提高学生素质。素质教育的核心是学生创造力的培养。

1999年2月，教育部出台的《面向21世纪教育振兴行动计划》中，把素质教育列为第一项

跨世纪工程予以重点实施。素质教育的基础--完成两基的任务正在加紧推进，新的中小学课程标

准也即将出台。