众志成城图片

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《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教学设计

第二课时

一、教学目标：

1.了解百团大战、台儿庄战役基本史实，感悟中华民族在国家危难之际展示出的抗日精

神，愿西红柿栽培 意简单防溺水画 弘扬传承抗日精神。

2.搜集抗日英烈感人事迹，树立向抗日英烈学习、建设祖国的报国之情。

二、教学重难点：

教学重点：树立向抗日英烈学习、建设祖国的报国之情。

三、教学过程：

教师活动学生活动设计意图

课程导入（3分钟）

（一）展示学习目标

（二）问题导入

1.展示问题：我们正在经历者重大疫情，面对新冠疫情我们国家

和人民是怎么做的，请你说说你看到的情景，为什么大家看到的

最多的一个成语是“众志成城”？

2.展示图片：

整体了解所学内容。

学生思考问题并回

答。

明确本节课内容所需

要掌握的内容点在哪

里。

从抗疫引入众志成城，

引入本课。

小结揭题：这节课我们就我们中华民族从古到今在大灾大难面前，从未退缩，历来就是“万夫一力，天下无

敌”，无论是正在进行的新冠肺炎全民抗疫，还在近代以来中国人民在抗日战争中的浴血奋战；一次次伟大斗

争告诉我们在国家危难和存亡之际，亿万个中国人联手，为保护祖国而英勇地站起来，共同铸成了我们的钢铁

长城，正所谓“众志成城”。

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探究新知

（一）感悟抗日精神（12分钟）

1.展示视频：抗日战争纪念馆中的巨型雕塑《铜墙铁壁》。

2.展示问题：观看视频，说一说雕南昌八一起义 塑中有哪些人，你能解读出它

表达的意思吗？

3.学生回答：略。

4.展示预设：面对日寇的入侵，不仅有我们的军队在守护家园，

更有普通百姓，上至花甲老人，下至少年儿童，军民携手，亿万

个中国人联手，为保护祖国英勇地站起来，共同铸就了我们的钢

铁长城，正所谓众志成城。

5.小小辩论会：

（1）展示甲方与乙方的观点：

（2）展示问题：你同意谁的观点？

（3）学生回答：略。

（4）预设：抗日战争不仅中国共产党军队、中国国民党军

队、海外华侨和人民群众等群体都参与抗战了，中华民族团结

一致全面抗战，铸成了一致对外的铜墙铁壁。

6.过渡：接下来，就了解一下抗日战争，去深入感受一下抗战

精神。

7.展示日军侵华策略：资料一：1940年夏，日军在华北地区修

建了5000余千米铁路，3万余千米公路，并在交通沿线附近密

布3000多个据点和1万多个碉堡。

观察并分析雕塑细节。

学生思考并表达观点。

学生了解日本的囚笼

政策。

通过学生银行开户证明 自己观察与

分析，读懂雕塑，感

知抗日战争中亿万个

中国人联手，为保护

祖国英勇地站起来，

共同铸就了我们的钢

铁长城，正所谓众志

成城。

学生通过辨析，懂得

全民族团结才能取得

抗战胜利，铸就了一

致对外的铜墙铁壁。

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资料二：日本《朝日新闻》曾这样报道——“铁道者，犹人之

血管机关也，死生存亡系之”。

8.展示问题：根据这两份资料，想一想日军为什么要在中国华

北地区修建这么多的交通线？

9.学生回答：略。

10.预设：这就是日本的囚笼政策。

11.过渡：敌我双方的武器悬殊也是很大的。

12.展示武器差距：

13.提问：在中日武器悬殊、敌强我弱的情况下，面对日军的

囚笼政策，你有什么对策

14.学生分析并回答：略。

15.展示预设：我会破坏敌人的交通线，拔掉敌人的据点。不战

斗国家就会被灭亡；因为武器悬殊，所以正面攻打根本赢不

了，可以选择偷袭。

16.教师总结过渡：在武器悬殊敌强我弱的情况下，决不能不战

而亡！为了保家卫国，我们不畏强暴，必须战斗，下面让我们

一起看看指挥官彭德怀司令是如何决策的。

17.展示视频：百团大战。

18.提问：为什么这场战役称为百团大战？你如何评价这场战

役？

19.学生回答：略。

20.展示预设：这场战役有105个团参战所以被成为百团大战

预设2：破解敌军的“囚笼政策”，极大的振奋了全国人民的抗

战信息，极大打击了日伪军的气焰，极大的牵制了日伪军的兵力

等。

学生了解中日战争中

武器悬殊。

学生观看视频并回答

问题。

通过图文和视频结

合，引导学生知道百

团大战的激烈和历史

重要意义，感受革命

先烈的英雄气概。

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21.合作探究（展示图文）：

22.展示问题：参观用英语怎么说 请你将课前搜集到的有关“白刃格斗英雄连”的

故事与其他同学分享。

23.展示预设视频：白刃格斗英雄连。

24.展示文字说明：大落坡一战挫败了日军打乱八路军部署的企

图，打出了战胜日军的信心，打出了中国的血性，8连以牺

牲30多人的代价，取得最后胜利，共击毙日军小队长结婚对联大全 以下40多

人，打破了八路军拼刺刀拼不赢日军的神话！

25.展示问题：看了白刃格斗英雄连的故事，你有什么感受？你

还知道哪些战役？

26.学生回答：略。

27.总结过渡：除了百团大战，台儿庄战役也是抗日战争中著名

战役。

28.展示台儿庄地图：

学生仔细观看，了解

史实。

学生了解台儿庄战役

的相关资料和史实。

通过视频、资料与图

片结合向学生展示台

儿庄战役的惨烈，引

导学生真切感受到革

命先烈视死如归的决

心，深切感受到革命

先烈不畏强暴血战到

底的英雄气概。

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29.展示问题：北京面积是16000多平方千米，台儿庄只有500

多平方千米。跟北京、天津等大城市相比，台儿庄只是一个小县

城，然而我军得到的命令是死守台儿庄，这是为什么？

30.展示预设：台儿庄是徐州的门户，战略位置十分重要，历史

为兵家必争之地。

31.展示图文介绍：

32.提问：通过图片，你发现了什么？你认为台儿庄战役是一场

怎样的战役？

33.展示预设：通过中国敢死队队员的表情感到他视死如归的决

心，也能看出这场战役一定异常激烈与悲壮；通过敢死队勋章能

看到上面有一把大刀，旁边还有头颅，这场战役应该非常残酷。

34.展示视频：《台儿庄战役》。

35提问：从中国身上，你看到哪些英雄气概？

36.预设：不畏强暴血战到底的英雄气概。

37.总结过渡：从中国身上，你看到哪些英雄气概？

38.英烈故事会

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（1）展示要求：

（2）展示预设：赵一曼、杨靖宇英烈。

（3）追问：除了抗日英烈外，你知道哪些抗日战争中涌现的

爱国民众？

（4）展示预设：抗日英雄王二小简介。

（5）追问：认识了这么多抗日英雄，你从他们身上你能感受

到什么？

（6）展示总结：

39.展示问题：从下面几组抗日救亡运动的浮雕中，你能看出全

国人民如何投身到抗日救亡运动中吗？你感受到了什么力量？

学生通过分享了解革

命先烈的英雄事迹。

学生观察雕塑并分析

雕塑内容。

通过搜索资料与合作

提升学生的写作与搜

集整理资料的能力，

通过分享引导学生懂

得中华儿女身上视死

如归、宁死不屈的民

族气节。

通过雕塑和分析，引

导学生懂得中国人民

为了取得抗战胜利付

出的努力，懂得天下

兴亡，匹夫有责。

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40.展示预设：（1）图一是老师和学生在做抗日宣传；图二是

妇女和儿童她们推着满满一车的鞋子，是给战士做的；图三是给

前线送物资；图四是为抗日募捐药物。

（2）感觉中国人民很团结；感觉所有人都在为抗日做贡献，大

家团结一致，拧成一股绳。

总结概括：抗日战争中全体军民众志成城，在抗战中形成的抗战精神值得我们去学习与弘扬。

（二）弘扬抗战精神（18分钟）

1.展示图文资料：

2.总结过渡：面对日本侵略者，亿万个中国人联手，为保卫祖

国而英勇地站起来，共同铸就了我们的钢铁长城，众志成城抗

击日寇，保卫了我们的共同家园。

3.追问：战争的销烟已经散去多年，为什么在2015年9月我们

会举行如此盛大的阅兵仪式？

4.展示预设：是在提醒大家珍爱和平，铭记历史；抗战前辈用

生命和热血保卫了祖国，我们要好好学习，报效祖国。

5.展示问题升华：2022年是新中国成立73周年，是抗日战争

胜利的77周年，你有什么话想对先烈说，请你给先烈写封简

短的信。

学生仔细观察图片，

回答问题。

学生思考问题并回答。

学生思考问题并写信。

通过图片和抗日战争

中中国人员伤亡，引

导学生知道亿万个中

国人联手，为保卫祖

国而英勇地站起来，

共同铸就了我们的钢

铁长城，众志成城抗

击日寇，保卫了我们

的共同家园。

通过追问，引导学生

去思考与认可珍爱和

平，铭记历史；抗战

前辈用生命和热血保

卫了祖国，我们要好

好学习，报效祖国。

引导学生树立抗日英

烈学习、建设祖国的

报国之情。

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总结概括：我们缅怀先烈，铭记为民族独立和人民解放作出贡献的人们，我们更多传承革命先辈伟大的抗

战精神吗，为中华民族的伟大复兴贡献出自己的力量。

课堂小结（2分钟）

拓展空间：

请你在课后制作一份抗日英雄的手抄报，并在下节课与同学分享。