小学信息技术

小学信息技术教案

小学信息技术教案（通用7篇）

小学信息技术教案篇1

教学目标：

知识目标：

掌握“插入图片“的操作方法。

技能目标：

主动探索，合作互助的学习能力和表现自我的能力。

情感目标：

培养学生的审美能力。

教学重点、难点

重点：学会“插入图片”的操作方法。

难点：图片在幻灯片中位置，大小的调整。

教学过程：

一、情景引入。

师：旅游者如果按照我们提供的线路游览，会看到哪些景致呢，这些景点是什

么样的，能让旅游者先睹为快吗？

今天，我们继续演示文稿的制作：至少插入了3张幻灯片，介绍“颐和园半日

游”路线中的任意3个景点，并分别插入景点图片，最后为这些幻灯片添加背景。

二、自主学习，合作探索

师：学习小助手已经在那里等你了，快去找他帮忙吧！

学生参照学习小助手，完成制作内容，学生独立或合作学习。

教师巡回指导。

三、小老师讲解，巩固知识点。

学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并判断其操作是否正确，对讲的好的

学生给予鼓励。

四小结。

师：图片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使观看的人一目了

然，使用“插入――图片――来自文件”命令插入保存在文件平中的图片。

小学信息技术教案篇2

[教学内容]：

认识PowerPoint20xx；认识PowerPoint窗口。

[教学目标]：

1、会启动PowerPoint20xx；会插入新幻灯片。

2、通过学习，使学生认识PowerPoint，掌握使用PowerPoint的基本操作。

3、培养学生观察及动手操作的能力。

[教学重点]：

认识PowerPoint20xx。

[教学难点]：

认识PowerPoint窗口。

[教学准备]：

简单的幻灯片、多媒体电脑室

[教学过程]：

一、导入

师：同学们，你们是否有听说过微软公司吗？微软公司有一个非常有名的软件

知道是什么吗？

生回答

师：对了，就是Office系列的办公软件，我们曾经学过的word就是其中的一

种。我们今天要来学习Office当中的另一种常用的软件，那就是PowerPoint，也

是我们俗称的幻灯片。

二、新授

师：在学习之前，我想问问大家，你们以前是否有使用过或是看见过幻灯片

吗？

生回答

师：嗯，很好，对了，老师们经常用的课件，很多都是用PowerPoint制作

的，现在我们先来观看一个幻灯片。

1、认识PowerPoint20xx

师：刚刚大家所看到的幻灯片是PowerPoint20xx来制作的，也就是今天我们

所要认识的是PowerPoint一种相对较新的版本。现在请同学们看书P35―36后，

根据书上的操作打开PowerPoint20xx操作窗口。

活动一：请学生根据书上P35―36的操作打开PowerPoint20xx。

2、认识PowerPoint窗口

（1）请学生一起打开书对照着书上的提示，由一位同学上台演示，创建一张

新幻灯片，并试着讲解PowerPoint窗口。

（2）师小结学生所说，注重讲解书中P36―37黑体字部分。

3、插入新幻灯片

师：了解了PowerPoint的窗口后，我们一起来试着插入一大数据特点 张新幻灯片试试。

（师演示插入幻灯片步骤）在新建一张幻灯片时，窗口会弹出“新幻灯片”的对话

框，我们可以看到上面有多种的幻灯片版式，那我们主要用的几种呢，是标题幻灯

片版式，项目清单版式，文本与剪贴画版式，还有空白版式。那在空白版式上，我

们就可以自行的添加任何我们自己想要的元反腐打黑电视剧 素。

试一试：

插入三张幻灯片，分别为标题版式，项目清单版式，和空白版式。

在第一张的标题框中，写上“我的幻灯片”，在第一张的文本框中，写上你的

姓名和班级。

教童话故事书有哪些 学反思：

小学信息技术教案篇3

教材分析

1、教材的地位和作用：

本节课内容是选用由陕西省中小学教材审定委员会20xx年审查通过的小学信

息技术教材，四年级上册第五课的内容《段落格式调整好》，本课主要内容是段落

的对齐和缩进。段落的对齐和缩进是排版最常用的方法，而排版在日常的文字处理

使用中也占有相当重要的地位。这部分内容有“段落对齐”、“段落缩进”、“行

距调整”三个知识点。

2、教材处理：

就本节课内容而言，是对word中的格式工具栏中的段落选项卡进行讲解的操

作，由于这里边所包含的内容较多，并且调整段落格式中除了通过格式工具栏操

作，还可以通过菜单栏和常用工具栏进行调整操作，但由于一节课的课堂时间有

限，要学生完全掌握所学知识必须经过老师的讲解和充分的操作练习才可以达到比

较好的效果，所以在这节课，我们主要通过由格式工具栏调出选项卡调整进行了讲

解，对通过菜单栏操作进行了解。以便学生更好的理解和掌握本节课的知识点。

学情分析

1、教学对象为小学四年级学生。

2、通过一年的学习，同学们对操作实践课较感兴趣。因此在安排教学时，应

充分激发学生学习的`兴趣，进一步调动学生学习的积极性，让他们在教师的引导

下进行自主学习。

3、学生缺乏系统的练习，不能将所学知识和实际应用联系起来。

教学目标

一、情感态度价值观：

1、培养学生审美观点，培养学生自主学习的意识；

2、初步培养学生利用信息技术提高阅读及美术设计的能力。

二、过程与方法：

1、通过实际操作，对进行学生动手能力、探知能力的培养；

2、培养学生将所学知识和实际应用联系的能力。

三、知识与技能：

1、学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距的调整；

2、培养学生利用多种方法设置段落格式的操作技能。

教学重点和难点

1、利用多种方法设置段落的对齐、缩进和行距调整；

2、培养学生利用信息技术提高阅读及美术设计的能力。

小学信息技术教偷税漏税举报电话 案篇4

教学内容：

《小学信息技术》第三册，“操作系统入门”第三课

教学目标：

1、学会设置Windows98桌面的背景和屏幕保护。

2、培养学生具有良好的审美观。

3、教育学生在使用机房电脑时，不随意更改桌面背景，保持多媒体教室电脑

的整体美。

教学重点：

如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。

教学难点：如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。因操作步

骤较多，也是本节的难点。

教具学具：

在多媒体机房上机。

教学过程：

一、导入新课。

同学们，我们操作计算机时，每次打开机器首先看到的就是计算机桌面，看着

始终一种颜色的桌面，时间长了就会觉得枯燥无味。要能把计算机桌面变得更美丽

些那多好哇！

今天我们就来学习如何设置桌面的背景和屏幕保护，把我们的计算机桌面换个

新面孔。

（板书课题：让计算机桌面更加美丽――设置计算机桌面背景与屏幕保护）

二：设置Windows98桌面的背景。

1、先请大家看一看这些桌面背景。（结合多媒体网络教室软件分别用Acde

看图软件出示几幅桌面背景画“有图案的桌面背景”“图片背景”“照片背景”其

中照片背景用班级中一位同学的照片或老师的照片作背景。）大家觉得这些桌面背

景怎么样？

那么如何设置呢？请同学们认真看老师演示。

2、①设置带有图案的背景

第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“属性”，出现

“显示属性”对话框。

第二步：在“背景”标签的选项中选择一个图片，在对话框中的显示器里可以

预览效果，选择后单击“确定”按钮，桌面背景就改变了。

②让学生尝试练习。

③设置用其他收集到的图片作背景。

刚才有同学提出，他想采用老师最初演示给大家看的那些图片作背景，该怎么

办呢？请接着看。

在“背景”标签选项中，点击“浏览”按钮，在“打开”对话框中，从“搜

寻”一栏中打开自己喜爱的图片所在的文件夹，选中这张图片，单击“打开”按

钮，在预览窗口中就会出现这张图片，最后，单击“确定”按钮就可以了。

请学生说操作过程，来“指导”老师操作。然后学生尝试操作。

⑤老师巡视指导。对学生较易出现问题的选择其他图片作背景一项多个别指

导。

哪位同学愿意上来演示一下操作步骤？要求：边演示，边说自己的操作步骤。

如果你想把自己的照片作为背景，就必须借助扫描仪或者数码相机来完成了。

三、设置windows98的屏幕保护。

先请同学们来看一些小动画（运行一些屏幕保护程序）

这些小动画其实是一些屏幕保护程序，屏幕保护程序是一个当我们不操作计算

机到一定时间就会自动运行的程序。它的主要功能是当我们长时间不使用计算机的

时候，保护我们的显示器不被烧坏。那么如何设置屏幕保护程序呢？请同学们参照

课本第9页上的红色说明文字操作。如果遇到问题，同机的同学可以互相讨论，比

比哪一组做的又快又好。

⒈怎样设置屏幕保护。

第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在快捷菜单中选“属性”。

第二步：在“显示属性”对话框中，选择“屏幕保护程序”选项。

第三步：在“屏幕保护程序”一栏中选择“三维迷宫”一项，选择后对话框中

的计算机会显示预览效果。在等待一栏中，可以设置启动屏幕保护程序需要的时

间，如：15分钟，当我们不操作计算机到这个时间后屏幕保护程序就会自动运

行。

第四步：设置完后，单击“确定”按钮。

2、哪位同学觉得自己课本的说明读懂了，操作的也又快又好，愿意上来演示

一下自己的操作方法，给同学们当一次小老师呢？（请学生上台演示，边演示边说

操作方法。）

有同学知道这个“预览”按钮是起什么作用的吗？（请学生回答，并请正在演

示的学生操作）

当屏幕保护程序执行后，怎样才能退出屏幕保护程序呢？你是从哪知道的？

（提醒学生看第10页的“注意”）

（当屏幕保护程序执行后，如果想退出，只需要动一下鼠标或敲一下键盘上的

任意键就可以了。）

3、尝试练习。

在“预览”按钮左边还有一个“设置”按钮，老师还没来得及细细看里面的功

能，请同学们尝试操作一下，一会儿告诉老师它有什么作用？

请学生回答“设置”按钮的作用（可进一步对屏幕保护程序进行设置）

出示任务要求：请同学们完成第10页”学习园地“中的第3题。老师要看一

看哪组同学完成得最快。

四、小结。

今天我们学习了如何设置电脑桌面背景和屏幕保护程序，大家掌握这些知识

后，就可以把自己的电脑按自己喜爱的样子来打扮了，但在学校机房里，我们不能

按自己的习惯随便改变桌面背景，因为如果每个人的爱好都不同，如果都按自己的

想法来改电脑桌面背景，机房的电脑屏幕就各不相同显得不整齐，失去了整体美，

同时其他班的同学也不一定喜欢你的设置。所以，要求同学们要有使用电脑的良好

习惯，不能随意更改公共电脑的设置。在你使用电脑时可以按自己的习惯来设置，

但下课时还要把这些设置改回来。

小学信息技术教案篇5

教学目标：

1、知识目标：学习以不同方式打开程序。

2、能力目标：熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。

3、情感态度、价值观：培养学生认真观察的习惯。

教学重、难点：

重点：鼠标的单击、双击与拖放操作。

难点：通过双击进入程序的方法。

学情分析：

学生电脑知识参差不齐。

教具学具：

CAI课件。

教法、学法、指导：

读启、讲授、辅导。

教学过程：

一、组织教学：

1、清点人数。

2、常规安全教育。

二、引入新课：

1、播放cai课件。

2、指导：要玩好游戏，必须熟练地操作鼠标。

三、进行新课：

1、“拯救小兔子”游戏，双击技巧训练。

游戏技巧：双击排在最前面的小兔子，它就会跳过小河，逃离危险。

指导：看书――试一试――帮助――交流

2、“心灵手巧”游戏。

自学：单击“帮助”

指导：注意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标

左键，到目标位置后再松开左键。

3、玩扫雷游戏。

注意：熟练掌握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。

四、上机练习：

完成以上操作。

五、小结：

表扬好的，指出存在问题。

六、板书设计：

有趣的鼠标小游戏

打开程序――玩游戏――“帮助”

七、作业布置：

1、纸牌2、扫雷3、梦游

小学信息技术教案篇6

尊敬的各位评委，各位老师，下午好！

（本课在教材中的地位和作用）我说课的题目是《剪切图形》，《剪切图形》

是江苏省小学信息技术教材第17课的“用计算机画画模块中的一个重要的组成部

分，是在学完其他画图工具后，对菜单工具的更深入的学习。其中的复制、粘帖命

令是以后学习的基础。本节课的内容如果掌握好会大大节省创作绘画的时间，变换

各种形状图形，为创作绘画打下良好基础。

根据本单元教学要求和本课雨后小故事 的特点，我制定了教学目标为：

1、（知识和技能）掌握图形剪贴，复制的技技巧，学会、翻转命令的使用方

法。

2、（能力）通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能

力。

3、（情感和态度）在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神

教学重点：

编辑菜单中“复制”、“粘贴”命重难点的使用。

教学难点：

翻转/旋转工具的使用

（理论和指导思想）信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生

的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。而皮

亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境

中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。

因此，为实现教学目标我设计的设计时准备以学生“任务驱动”为主线，通过学生

自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。

（教学过程，分别说出教学设计的各个环节，在说每一个环节的同时说“怎么

做，为什么要这么做”）

一、激情引趣，导入新课

以“你知道孙悟空有什么本吗？学生知道，有七十二变。那么今天我们也就来

在计算机上让它变一变。设这样情境的意图是激发学生对这些问题的兴趣，孙悟空

是学生比较熟悉的形象，容易激发学生的情绪。

二、讲解重点、点拔难点

学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝

试。所以本对画出一个月亮，“月亮”、“复制”、“粘贴”的过程。指出“旋

转”命令在“修改”菜单中。以此来提高学生的完成任务提供基础。

三、自主探索、协作学习。

在明确了教学任务，创设情境后，这时就应大胆的让学生尝试练习。在操作过

程中学生有一学生有一些解决不了的问题，我想可以通过对：

1、教材的阅读

2、同学之间的帮助

3、教师的指点让学生在不断的尝试中得到新知。

这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。体现学生

是学习的主体，学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学

习，同时也可照顾学生之间的差异。让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学。

四、创作绘画，互评互学活动。

学生在完成教学任务后，掌握一定技法，就有一种创作欲望。这时教师让学生

自主创作一幅作品，充分利用本节课学习内容，创作出一幅“简单的绘画作品”然

后教师引导同学从技法的运用，构图是否合理等几个方面，让同学之间展开互评。

教师选几个好的画让全班评。

评价本着发展学生个性和创新精神有利原则，评价方法要灵活多样，鼓励学生

创新。上面的评价方法，旨在使评价主体多元化，评教师是自已、同学、教师、评

价2、结果的多样化，不再是单一的好和不好而是用鼓励性活动给予肯定性评价。

这样设计，可以发挥学生的主动性，创造性培养学生辨别的能力。让学生不要

单一的只用好和不好，而是说出好在哪里，实现主体的多元化。评价的结果多样

化。在这个教学活动中，提高学生的口头表达能力，提高信息的辨别力，提高学生

的信息素养，这正在我们信息技术所致力求的目标。

（突出说课中的亮点）在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是：改变学生

学习方式。学习由

1、被动接受变为愉快的学习。体现在自主学习，教师没有把教学任务一一讲

解，而是让学生自主完成任务。

2、协200字的日记 作学习，交流的方式只是教师，学生之间互学。

3、创造学习，即巩固所学的知识，对贴近生活，有利于问题的解决。

教学目标：

1、读书画报 文件的打开。

2、学会颜料桶的使用。

3、工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。

教学过程：

一、文件的打开：

上节课，我们把画好的画保存下来，我们怎样把它打开呢？教师可演示打开上

次保存文件的方法。打开保存的文件后，教师可以进一步引导：“我们能不能给图

画涂上漂亮的颜色”很自然转到颜色的填充这一环节。

二、油漆桶的运用

教学颜料桶时可采用对比的方法让学生体会在进行填色时，封闭图形与未封闭

图形有什么不同。在讲清楚封闭图形的涂色后，可以让学生打开课文例图，自己尝

试对色块的更改（换衣服）。

如果要将图画中的某一特定颜色A改成另一特定颜色B，即颜色A―>B，可以

使用彩色橡皮，具体方法如下：

1、将前景色设为颜色A；

2、将背景色设为颜色B；

3、选择橡皮；

4、按住鼠标右键，在需要修改的地方拖动鼠标。

（彩色橡皮的使用有一定难度，教材中没有介绍，但这个功能比较常用，可根

据情况作为补充知识介绍。）

工具箱、颜料盒的隐藏与恢复在平常学生使用画图软件时经常要碰到工具箱或

颜料盒没有出现的情况，所出学生从心理上就比较想了解工具箱与颜料盒的隐藏与

恢复，在这里教师可以设置一个暗箱，让学生碰到问题，自己去尝试解决这个问

题，教师再从总体上给全体学生一个明确的方法。本课时讲这一内容为学生以后操

作标准菜单的工具栏服务。如果学生把工具箱或颜料盒拖到桌面外时，可采用更改

屏幕的分辨率来找到工具箱、颜料盒。

应该让学生把涂好颜色的图画保存下来。

小学信息技术教案篇7

教学目标：

（1）了解计算机系统分为软件与硬件，不清蒸偏口鱼 同的软件有不同的作用

（2）通过学习，激发学生学好信息技术的愿望，树立良好的版权意识

教学重点：

计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件

教学难点：

系统软件与应用软件的区别及简单分类

教学过程：

一、导入

同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生，它已经渗透到我们生活中

的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关于计算机的名词呢？（根据学生的回

答，作出相应的小结）。同学们，刚才你们所说的这些名词中有的是计算机的硬

件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用。那什么是硬件，什么又是

软件呢？今天我们就一起来学习一下计算机的硬件和软件。

二、新授（以台式机为例）

1、硬件

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等部分组成。（结合实物讲

解）在这些组成部分里除建造的英文 了我们的主机之外，其它的都还有另外一个名字，同学们

想知道吗？好，下面我们就来分别介绍一下。

（1）输出设备

首先，我们来看一下我们的显示器。考大家一个问题：显示器它的作用是什

么？大家可以相互讨论一下。

（提示：我们开电脑的时候，要是我们没有开显示器的话，会有什么现象

呢？）

显示器可以把计算机要告诉我们的信息都输出来给我们看，所以我们给它取名

为输出设备。那大家想一想在我们前面学过的计算机的“器官”里面还有什么是属

于我们的输出设备的？（打印机、投影仪等）

（2）输入设备

现在我们再来看看我们的鼠标和键盘。相同的我们先来讨论一下，他们的作用

是什么呢？

（提示：在使用电脑时大家有没有遇到过这种情况，就是突然我们的键盘和鼠

标不能指挥电脑为我们做事了。）

键盘和鼠标就是把我们要告诉电脑的信息输入到电脑里面去，所以我们就给他

们取名为输入设备。其实输入设备还有很多，我们想一想还有什么？（扫描仪、摄

像头等）

（3）主机

主机它比较可怜没有其它名字，只能叫主机，虽然他没有其它的名字，可是它

的作用却是非常强大的。它是计算机的心脏和大脑，在它里面有很多的部件，分别

实现各种连接和处理功能。它能存储输入的信息，进行运算，还能控制其他设备的

工作。它的作用是不是非常强大啊！

（4）小结

上面我们说的这些主机、输入设备、输出设备，大家有没有发现他们有一个共

同的特点？（都是看得见，摸得着的）这些能够看得见，摸得着的部分，我们就把

它们叫做计算机的硬件，换句话说就是：硬件就是我们实实在在能够看得见，摸得

着的计算机部分。

2、软件

计算机有了硬件，我们就可以马上打字、看电影、玩游戏了吗？（学生回答）

计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我

们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。

比如，要用计算机画画，我们就必须给计算机安装画画软件；要聊天，我们就要装

QQ。我们要完成不同的事情就要给计算机安装上不同的软件，因为每个软件都有它

自己不同的作用。

计算机硬件有它的组成部分，我们的计算机软件也有它自己的分类，它大体可

以分为系统软件和应用软件两大类。

（1）系统软件

系统软件是一个管理者，它负责对计算机的全部硬件和软件资源进行管理，为

我们提供一个工作和游戏的环境。操作系统就是我们系统软件里很重要的一种。它

是我们的计算机要工作起来必需先安装的一个软件。大家知道我们机房的电脑安装

的是什么操作系统吗？

（提示：不知道大家每次开机和关机的时候有没有注意过，其实这时候啊我们

的电脑自己都告诉我们它装的是什么操作系统了）

让学生进行开机关机操作，找到我们的操作系统。

（2）应用软件

应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而开发的软件。比方说我们现在

要想用电脑画画，那有人就开发了金山画王给大家画画。我们想玩打字游戏，有人

就开发了金山打字对不对。有了应用软件，我们就能在计算机上画图、写文章，听

音乐、玩游戏啦，如金山画王、金山打字、QQ等都是应用软件。

（3）小结

计算机软件是在硬件上运行的程序以及有关的文档的资料，它是一种无形的东

西，我们是看不见摸不着的。

同学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办

公软件Offi耳颞神经痛 ce等等，他们把这些软件的价格卖得很高很高，但由于我们还没有开

发出同等优秀的软件，就只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开

发出了一些优秀的国产软件，如WPS、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀

的软件等待着同学们学好知识去开发。

四、小结

师：今天我们知道了计算机的硬件（它是实实在在我们看的见摸得到的部

分），还有我们的软件（它是无形的，我们是摸不到的）。