克和千克的换算

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小学数学二年级教案——克和千克的认识

教学内容：

课本P85～86页，及第88～89页的第3～6题。《伊索寓言》所有故事

教学目的：

1、使学生认识质量单位千克、克。

2、在详细生活情境中理解用天平和台秤称物体质量的方

法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实

际概念并理解克和千克的关系。

3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到

质量单位与时间生活是严密联络的，在时间生活中非常有用

的。

教学重点：

1、掌握质量单位：克、千克。

2、掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。

教学难点：

建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。

教学过程：

一、创设情境，引人新知

1、拿出一本数学教课书，和一只笔，提问：哪个重有些？

2、肯定学生的答复，并让学生掂一掂，然后让学生说说有

什么样的感觉。

3、从刚刚的理论得出结论：物体有轻有重。板书课题。

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【设计意图】：创设学生熟悉的问题情境，激活了学生的生

活经历和数学思维。

二、观察、操作领悟新知

1、出示主题挂图，物体的轻重的计量。观察主题挂图。

〔1、〕请同学们观察一下，这幅图画的是什么？

〔2、〕言叶之庭经典台词 这幅图中的小朋友和阿姨在说什么？

〔3、〕前几天，老师让大家广泛搜集、调查我们日常生活中

常见物品的质量，我们如今来交流以下好吗？表示物品有多

重，可以用克和千克单位来表示。

〔4、〕在学生说的小班区域活动 同时，老师拿出有准备的东西展示。

2、克的认识。

〔1、〕提问：通过调查我们知道了一些物腹部胀气怎么办 品的质量经典爵士乐 ，你们知

道1克、1千克各有多重吗？要知道物品的质量，应该怎么

办呢？

〔2、出示天平，简单介绍天平的构造，并说明使用方法。

〔3、〕将一个2分2022春节假期 皮放在左边盘内。1克砝码放在右盘内，

让学生观察。

提问：你们发现了什么？这个2分皮重多少克？板书：克

〔4、〕1克有多重？我心花怒放造句 们来掂一掂好吗？

【设计意图】：从学生的理论调查入手，结合学生的生活实

际，通过掂一掂，称一称，找一找等学生兴趣的活动，让学

生充分认识了克。

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3、千克的认识。

〔1、〕出示盘称。大家认识这称吗？

〔2、〕看看盘称的使用方法。如今要称1千克的水果或蔬菜，

谁能当售货员来称一称？

〔3、〕如今先掂一掂自己的书包有多重？估计有几千克，然

后用称一称。

〔4、〕刚刚大家都说了，一袋盐中农500克，那两袋呢？

〔5、〕板书：1000克

1000克和1千克比拟，请同学们猜一猜，谁重？

板炸鸡怎么做 书1000克=1千克

齐读：1000克=1千克

三、效果测评。

1、完成教材第88页第3题。

2、完成教材第89页第4题。

3、完成教材第89页第5题大米稀饭做法 。

4、完成教材第89页第5题。

【设计意图】：训练学生对本节课的知识的灵敏应用才能。

四、全课总结。

今天你学习了什么，有什么收获？