会飞的抱抱

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中班教案会飞的抱抱反思

（经典版）

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序言

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中班教案会飞的抱抱反思

《中班教案会飞的抱抱反思》可能是您在寻找幼儿园中班半日活

动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、中班教案会飞的抱抱反思

活动目标

理解故事，明白爱是可以传递的。

体会拥抱的温暖，并大胆用动作和语言表达出来。

通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备

PPT、头饰、音乐媒体等

活动过程

一.谈话引入分享爱的情感经验

师：你们有特别想念的人吗?为什么这么想念他(她)呢?

师：你会用什么办法表达你的想念?

二、讲述故事用拥抱表达爱

师：今天，有只小猪很想念它的奶奶，它会给奶奶准备什么特殊

的礼物呢?(PPT播放)猜猜里面会是什么?(幼儿讲述)

师：你们看，小猪到底送了什么给奶奶呢?

师：什么叫抱抱?

师：小猪说，我要把我的爱告诉奶奶，我要给奶奶一个大大的、

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大大的、世界上最大最大的抱抱。

师：那什么叫做"大大美女冰露 "的抱抱呢?(幼儿用动作表示)

三、情境游戏爱的接力棒

师：小猪说，我要给奶奶一个大抱抱，可是奶奶住在很远很远的

地方，抱抱传不过去呀!怎么办呀?

师：你们有办法让这个大大的抱抱传到小猪的奶奶那去吗?

师：你们的办法都很好，小猪十分感谢你们，但是小猪也有一个

好办法让抱抱传到奶奶那去，你们想知道吗?(播放背景音乐，讲述故

事)

师：小猪用了一个什么办法?是不是一个好办法?你们愿不愿意也

来当一回邮递员，帮助小猪寄这个抱抱呢?

游戏一：传抱抱

师：奶奶收到小猪的抱抱，甜在心里，暖在心里。她说，我要把

我的爱，我的回信送给小猪。(亲亲)

师：你们觉得这个亲亲会到小猪的身边吗?用什么办法传给小猪

呢?

游戏二：传亲亲

四、再入主题爱的回音

师：奶奶收到了小猪的礼物，小猪也收到了奶奶的礼物，大家的

心里都甜滋滋的，觉得幸福极了。

师：这个好听的故事就藏在这本书里，这本书的名字叫《会飞的

抱抱》。让我们一起回教室去看看书里有没有更有趣的事情发生吧!

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活动反思：

《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受

语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理

解。本次活动我们通过绘本《会飞的抱抱》让幼儿了解了信件传递的

整个过程。通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美

好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。的整个过程。通

过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信

件可以让人与人之间的感情长久保存。

2、中班音乐活动教案：爱我你就抱抱我教案(附教学反思)

活动目标：

1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，亲

亲我，夸夸我，抱抱我的节奏型。

2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲

中的rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我。

3、乐于参与活动，体验合作的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、幼儿会歌唱《爱我你就抱抱我》。

2、形象图普(设计配有陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我等动作，

及各种匹配的打击乐器)一张。

3、《爱我你就抱抱我》的音乐。

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4、陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我头饰。

活动过程：

一、谈话导入。

1、小朋友们，你们爱我吗?你想用什么动作来表示爱我?(师幼互

动)

2、小朋友们你们知道吗，老师也很爱你们，今天呀我给小朋友

们带来了一个特别的礼物，是你们最喜欢听的一首歌，让我们一起来

听一听，唱一唱好吗?

二、基本部分。

1、歌曲中的小朋友跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就……)

2、教师出示四张动作图片。

小朋友们你们说说这些图片告诉我们了什么?(爸爸妈妈爱我就

要陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我)

小朋友们和旁边的小朋友一起配合表演一下好吗?(分别出示图

片)

3、完整播放音乐让幼儿用拍手动作表示歌曲中出现动作的地方。

4、分组拍手表演。

今天老师还给小朋友准备了一些好看的头饰，现在我要把它发给

小朋友。

那小朋友们可以根据你带的头饰来为这个歌曲rap部分打节奏

吗?(询问四组幼儿歌曲什么时候要拍手)

5、讨论配器方案，为歌曲伴奏。

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今天老师还带了一些好玩的乐器，小朋友们想认识他们吗?(听声

音猜乐器)

6、与幼儿讨论什么乐器演奏什么动作。出示形象图谱，(乐器与

动作图片已经匹配好了)引导幼儿根据自己的头饰分组演奏。

7、完整跟着音乐演奏

三、结束部分。

小朋友们，今天你们学会用乐器演奏这首好听的歌了吗?让我们

一起站上来，表演给客人老师看看，好吗?

活动反思：

这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都

能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，可以直

接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不

知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关

注全体小朋友。

3、大班心理健康活动会飞的抱抱教案反思

设计意图：

很多孩子随着打工的父母来到异地远离家乡，有的则跟随祖父母

留守在家远离父母。《会飞的抱抱》是一本传递爱的情感绘本，这本

书利用“邮寄拥抱”的过程，把人们遗忘已久的人情味，一个一个重

拾回来。这种人与人之间简单的互动，却充满了创意与暖度。我以这

个绘本为载体，让孩子明白爱可以传递，以缓解孩子对远方亲人的思

念，符合大班孩子的心理需求。但是孩子们在表达对别人的爱，或者

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感受别人对自己爱的能力不够，通过绘本的渲染，让孩子从心理感受

表达爱的形式与方法可以多样化，明白简单的一个拥抱也可以传递一

份很浓的爱。

活动目标：

1.理解故事，明白爱是可以传递的。

2.体会拥抱的温暖，并大胆用动作和语言表达出来。

3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情

感。

4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5.初步了解健康的小常识。

活动准备：

PPT、头饰、音乐媒体、会飞的抱抱绘本

活动过程：

一、谈话引入—分享爱的情感经验。

1.你最想念谁?为什么?

幼1：爷爷奶奶，因为他们住在老家。

幼2：哥哥姐姐，他们对我好，爱我，亲我。

幼3：爸爸妈妈，经常出差在外。

教师小结：原来我们想念的人都是离得远，不能经常碰面，对我

们最亲、最好的人。

2.你会用什么方式来表达你的想念呢?

幼1：打电话，送上祝福，报声平安。

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幼2：写信，表达自己的想念之情。

幼3：看照片，回忆亲人对自己的好。

教师小结：想念一个人的时候可以有很多方式来表达，如：画画、

写信、打电话、看照片。

关注点：孩子对家人的爱的情感理解，及表达“爱”的动作和语

言经验。

二、讲述故事——用拥抱表达爱

展示，讲述故事到“小猪想在奶奶生日的时候送奶奶一份

礼物。

2..请幼儿猜测小猪送奶奶的礼物并说出原因。

幼1：根据画面提示观察，送花种子。因为奶奶喜欢种花。

幼2：送项链，让奶奶变年轻。

幼3：送拐杖、眼镜、奶奶年纪大了很需要。

呈现：小猪送了什么礼物?

幼1：抱抱

幼2：大大的抱抱

幼3：小猪自己

关注点：幼儿自己用语言和动作表达表现“大大的抱抱”。

4.师生互动“大大”的抱抱，师幼谈拥抱的感受。

幼1：开心的感觉

幼2：激动的感觉

幼3：温暖的感觉

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5.生生互动“大大”的抱抱，说一说同伴间拥抱的感受。

幼1：幸福的感觉

幼2：贴心的感觉

幼3：快乐的感觉

教师小结：原来“大大”的抱抱可以给我们幸福、温暖、贴心的

感觉。

6.情感升华。提问：小猪为什么要送一个大大的抱抱给奶奶呢?

幼1：奶奶对我亲，对我好。

幼2：让奶奶感受到抱抱的温暖、贴心。

幼3：希望奶奶收到抱抱会开心、愉快。

三、情境游戏——爱的接力棒

1.故事结合PPT串联。

(1)小猪会想什么好办法去送抱抱呢?

幼1：坐船、汽车、飞机、火车

幼2：乘热汽球

幼3：搭座桥

教师小结：使用交通工具去送抱抱。

(2)讲述故事到“小猪给邮递员叔叔送上了大大的抱抱”。

提问1：小猪是怎么跟邮递员叔叔说的?(你愿意把大大的抱抱送

给奶奶吗?愿意)

提问2：如果你是邮递员叔叔，你愿意帮助小猪传抱抱吗?为什

么?

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幼1：小猪有爱心

幼2：小猪有孝心

幼3：小猪很懂事

(3)对话游戏表演(你愿意把大大的抱抱送给奶奶吗?愿意)

师生互动两次。(一次表演小猪，一次表演邮递员)

2.角色表演、感受体验。

(1)角色分配：幼儿当邮递员叔叔、阿姨、奶奶，教师当小猪。

(2)任务要求：a传信的时候要把小猪问邮递员的话带上

b最后一个小朋友直接拥抱奶奶即可

(3)情感动作传递：播放背景音乐，邮递员叔叔将小猪的拥抱一

个传给另一个，一直传到遥远的奶奶身边。

(4)奶奶收到抱抱后谈感受，邮递员的感受。

教师小结：原来通过邮递员热心帮助，大家都得到了快乐，感受

到了温暖。

四、再入主题——爱的回音

1.回归绘本通过邮递员叔叔、阿姨辛苦地传递抱抱，奶奶收到

了小猪大大的抱抱，奶奶也回赠给了小猪一个甜甜的吻。

教师小结：今天我们听到的这个暖暖的，感动的故事就藏在一本

书里，书名叫《会飞的抱抱》

附故事：小猪想了一个好办法，她请妈妈写下了奶奶家的地址，

想仁者爱人 用邮局寄信的方法寄给奶奶。于是，他们来到邮局，小猪有礼貌地

问邮递员叔叔说：“你能帮我寄一个大抱抱给奶奶妈?邮递员叔叔被

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小猪的爱感动着，他们愿意帮助小猪来传递这样一份大大的抱抱。小

猪上前给了邮递员叔叔一个大大的拥抱，并托付他们一定要将这么个

大大的抱抱传给奶奶。

活动反思：

《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受

语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理

解。本次活动我们通过绘本《会飞的抱抱》让幼儿了解了信件传递的

整个过程。通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美

好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。

整个过程，通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间

的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。

4、中班社会活动教案：谁会飞教案(附教学反思)

教学目标：

1、观察图画，能用简单的语言概括画面内容。

2、理解故事幽默的结尾。

3、初步建构和拓展关于动物飞行的经验。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学准备：

经验准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。

材料准备：

1、读本中涉及到的动物的写实照片(不要卡通照片)，最好能清

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晰反映动物的典型特征。

2、制作经验网络图所需要的材料。

3、各种相关图片。

教学过程：

1.导入活动

和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。

对幼儿说：“刚才我们唱了‘谁会飞?鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞’。

小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢?”(此时幼儿可能仍会不断说

出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。教师无需纠正，而应对其加以总

结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。)按照经验网络图(俘虏

1)，对幼儿给出的答案进行罗列和归纳(向幼儿示范文字记录的作

用)。

然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、

蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网

络图中相应的位置上。

通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素——翅膀。

2.阅读图画(初次)

遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：

1.每种会飞的动物的翅膀有什么特征?

2.每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说?

①第一页：老鹰在做什么呢?它是怎样飞的(请幼儿模仿老鹰飞

行和俯冲的动作)?你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点?(将幼

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儿的描述用文字记录下来。)想一想，老鹰会说什么呢?

②第2-5页：同第1页(重点不同动物的，模仿它们飞行的样

子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特

点)。

③第6送闺蜜的花 页：这是谁?它的翅膀什么样?它想做什第二次世界 么?它能成功吗?

④第7页：发生了什么事情?小鸡会说什么呢?小鸡为什么飞不

起来呢?(无需展开讨论，引起幼儿思考即可。)

3.阅读图画(再次)

结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出

画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么

特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如

第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飞翔的时

候用力扇动翅膀，飞得非常快!

4.总结分享

自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整

理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资

源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会

飞的动物和其他会飞的东西的图片。

教学反思：

《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠

词“*来*去”的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍

中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会陌生，在

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阅读时，老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴

趣。

我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但

不知道使用;有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以

补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠

词。活动分两步骤：一是替换;二才是仿编。这个过程由易到难，幼

儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固，整个

活动目标明确，实施起来也很顺利，孩子们的参与积极性较高，不足

之处是孩子的倾听分享意识不强，大部分孩子喜欢议论而不是听其他

小朋友的发言。

5、中班社会小衣服抱抱臂教案反思

活动目标：

1.初步学会折叠衣服，获得自己做事的成就感。

2.学习创设有序、整洁的生活环境，养成良好的生活习惯。

3.培养幼儿手眼协调的能力。

4.体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.教师示范用的大人衣服2件(套头衫和开衫各1件)

2.幼儿自己的衣服若干件。

活动过程：

一、教师讲故事《一只袜子》，让幼儿懂得有序、整洁的生活环

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境给生活带来的方便。

1.师：小明为什么找不到自己的袜子?他找不到袜子时心里感觉

怎样?为什么着急?小明应该怎么做?

2.请幼儿说说自己遇到过的类似的事情，谈谈自己在家睡觉时，

脱下来的衣服是怎么放的。

二、教师示范讲解折叠衣服的要领：

1.关关门，关关十二星座排行 门。(纽洞与纽扣一一对应)

抱抱臂，抱抱臂。(袖子对袖子向胸前叠加)

弯弯腰，弯弯腰。(衣服的下摆与上部对齐折叠)

我的衣服叠好了。(双手握住折叠好的衣服，放到衣柜里)

2.教师示范折叠动作，幼儿说叠衣二哥，帮助幼儿理解并学会儿

歌。

3.幼儿拿自己的衣服边念儿歌边练习折叠衣服。

4.幼儿两人一组分别练习，看看谁跌得对，叠得整齐。

三、幼儿互相欣赏折叠整齐的衣服，为自己鼓掌，感受自己动手

的乐趣。

教学反思：

新中班的孩子大部分生活自理能力较差，都是家长包办。今天的

活动以儿歌的形式来引导幼儿学习折叠衣服效果很好，幼儿的兴趣比

较浓厚，注意力特别集中，他们和老师一起一边念儿歌一边折叠衣服

感觉很有趣，学得也很快，其中一位幼儿还和我说：“老师，以前我

觉得叠衣服很难，原来这么简单我一下子就学会了。”但还是有一些

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幼儿叠得不整齐，发现原因是袖子对袖子向胸前叠加前没有把衣服拉

平整，动手能力差的幼儿在老师和其他幼儿的帮助下也可以折叠的很

整齐了，我想以后还是要多练习，区域中放置一些小外套，让幼儿在

练习中注重要领，相信这样我班幼儿的衣服都会叠得很整齐。

6、中班音乐活动亲亲我，抱抱我教案反思

设计意图：

《亲亲我，抱抱我》是一首充满温情的三拍子曲子，歌曲中问答

的形式俏皮愉悦又形象，适合中班幼儿学唱。在贯彻学习《指南》实

践中，如何让幼儿在歌唱活动中处于乐此不疲、流连忘返的“游戏状

态”，激发孩子的好奇心、好胜心、爱美之心，享受歌唱活动的乐趣，

是我在歌唱活动设计与组织过程中一直思考的。本活动结合歌曲的特

点，巧妙设计“捉迷藏”的游戏情景，让孩子在游戏中，不知不觉学

会歌曲，感受快乐和友爱。同时，活动自始至终关注孩子的自主学习

能力，关注孩子的学习品质。

教学目标：

1、理解歌词，学唱歌曲，初步用接唱的形式表现歌曲。

2、体验歌唱活动的快乐。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学准备：

手偶两个，布一块，泡沫垫子

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教学过程：

1、导入——出示木偶问好

理解感受歌曲

2、范唱两遍。

——在玩什么游戏，谁藏起来了?——喜羊羊出来是怎样说的?

进一步感受歌曲旋律结构和歌词。请幼儿用当喜洋洋——学唱

“爱呀、抱抱、亲亲”。然后提问：唱那一句的时候，喜洋洋和小松

鼠是在一起了?

3、变换角色感受。老师提出想当喜洋洋躲起来，请幼儿来当小

松鼠，提问：小松鼠第一句是怎么问的?

学唱歌曲，尝试用接唱的形式表现歌曲。

4、根据孩子的意愿，分角色，尝试第一次接唱。

5、师生一起玩捉迷藏的游戏：教师先示范，引导幼儿观察老师

是什么时候找朋友的(最后一句)。最后一句找朋友，找到的朋友和老

师一起找，反复3-4。

6、生生玩捉迷藏的游戏，自主的基础上进行分工，部分小朋友

躲在布后面，找的小朋友在地垫上，反复2次左右。扩展练习——

和客人老师合作表演

教学反思：

这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都

能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，可以直

接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不

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知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关

注全体小朋友。

7、中班打击乐爱我你就抱抱我教案反思

活动目标

1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，亲

亲我，夸夸我，抱抱我的节奏型。

2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲

中的rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我。

3、乐于参与活动，体验合作的乐趣。

活动准备

1、幼儿会歌唱《爱我你就抱抱我》。

2、形象图普(设计配有陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我等动作，

及各种匹配的打击乐器)一张。

3、《爱我你就抱抱我》的音乐。

4、陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我头饰。

活动过程

一、谈话导入

1、小朋友们，你们爱我吗?你想用什么动作来表示爱我?(师幼互

动)

2、小朋友们你们知道吗，老师也很爱你们，今天呀我给小朋友

们带来了一个特别的礼物，是你们最喜欢听的一首歌，让我们一起来

听一听，唱一唱好吗?

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二、基本部分

1、歌曲中的小朋友跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就……)

2、教师出示四张动作图片

小朋友们你们说说这些图片告诉我们了什么?(爸爸妈妈爱我就

要陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我)

小朋友们和旁边的小朋友一起配合表演一下好吗?(分别出示图

片)

3、完整播放音乐让幼儿用拍手动作表示歌曲中出现动作的地方。

4、分组拍手表演

今天老师还给小朋友准备了一些好看的头饰，现在我要把它发给

小朋友。

那小朋友们可以根据你带的头饰来为这个歌曲rap部分打节奏

吗?(询问四组幼儿歌曲什么时候要拍手)

5、讨论配器方案，为歌曲伴奏

今天老师还带了一些好玩的乐器，小朋友们想认识他们吗?(听声

音猜乐器)

6、与幼儿讨论什么乐器演奏什么动作。出示形象图谱，(乐器与

动作图片已经匹配好了)引导幼儿根据自己的头饰分组演奏。

7、完整跟着音乐演奏

三、结束部分

小朋友们，今天你们学会用乐器演奏这首好听的歌了吗?让我们

一起站上来，表演给客人老师看看，好吗?

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活动反思这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演

唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，

可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼

儿还不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更

加的关注全体小朋友。

活动反思：

这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都

能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，可以直

接就使用图片，简谱不用加上。!出自:屈老.师!在打击乐器的使用时，

有的幼儿还不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课

时要更加的关注全体小朋友。

8、中班美术会飞的塑料袋教案反思

设计思路

幼儿经常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。我把塑料袋放在玩具

柜里，发现塑料袋有时被孩子拿出来当玩具，有的放在头上当帽子、

有的当手帕折，成了孩子的宝贝。捕捉到这个兴趣点后，我开始有目

的的观察，发现他们对塑料袋的玩法显得比较局限，兴趣却依旧浓厚。

当孩子遇到困难难以跨越障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大

促进其发展。根据以上情况，便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。

活动目标

1.利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起

来体会游戏活动的乐趣。

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2.引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试

探索能力。

活动准备

1.人手一个塑料袋，各类装饰纸：皱纸、彩纸，剪刀，双面胶，

透明胶，线，箩筐。

2.创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。

活动重难点

重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。

难点：根据幼儿的不同情况，培养他们探索和尝试的能力。

活动过程

1.故事导入

师：塑料袋有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服，飞

上蓝天。"屈;老师.教案网出处"想请小朋友动动脑筋，帮帮它。你有

什么好办法让塑料袋飞起来呢?

2.幼儿操作引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋。探索让

塑料袋飞起来的方法。要求幼儿自由结合，遇到困难的时候可以观察

同伴是怎样完成的或向同伴寻求帮助。

3.交流及认识塑料袋的不同玩法。

活动反思

这个活动设计源于幼中心工作 儿生活，符合幼儿的年龄特点，主要从幼儿

爱好、兴趣人手，在师生平等、和谐的氛围中，展开了幼儿的学习制

作活动，通过直观的看录像、谈话，启发幼儿观察、发现、创造。引

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发幼儿积极主动地参与到活动中，体验到劳动带来的喜悦，并使幼儿

的能力在活动中得到提升，达到了一定的教育目标

9、中班优秀案例会飞的火箭教案反思

设计意图：

20XX年10月24日，我国第一颗绕月探测卫星"嫦娥一号"成功

发射。在组织中班幼儿观看发射实况后，孩子们每天都津津乐道谈论

"嫦娥一号"，看到他们对人类的飞天梦想兴趣如此浓厚，我抓住这个

难得的教育契机，开展了《会飞的火箭》这一科学活动。通过给幼儿

准备充足的材料，引导幼儿动手摆一摆、试一试，动脑想石夹红 一想，激发

幼儿热爱科学、探索科学奥秘的欲望，逐渐学会一些实际的操作能力，

获得早期科学经验。

活动目标：

1、通过幼儿与材料的互动，鼓励幼儿把自己的发现告诉大家，

感知空气的存在。

2、尝试探索火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。

3、激发幼儿探索科学的兴趣，体验探索活动带来的喜悦。

活动准备：

自制火箭、雪碧瓶与幼儿人数相同，PPT一个，图片2张。

活动过程：

1、谈话引题，结合课件的播放，激发兴趣。

今年的10月24日，我们中国第一颗绕月探测卫星"嫦娥一号"

发射成功，小朋友想不想再看看发射过程?(想)你们要仔细看看，卫

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星是怎样飞上天的?(播放PPT)

2、第一次操作后提问，引发幼儿思考。

师:今天教师也带来了许多枚自己做的火箭(出示并介绍火箭、瓶

子助推器)。小朋友们每人拿一枚火箭、一个瓶子助推器玩一玩、试

一试，想办法让自己的小火箭飞起来。

幼儿操作、探索，教师巡回指导。

(1)你们的小火箭飞起来了吗?

(2)你是怎样让小火箭飞起来的?

(3)为什么我们一拍瓶子，小火箭就能飞起来?

(4)小实验:瓶子里的空气。

小结:原来在我们的瓶子里装有许多空气宝宝。我们一拍瓶子，

空气宝宝被挤出来了。出来的空气宝宝推动火箭，火箭就飞起来了(附

动作，结合图片)。

3、第二次操作师:小朋友们再去试一试，想办法让自己的小火箭

都能飞起来。

4、第三次操作引导幼儿探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力

大小的关系。

师:刚才我们的小火箭都飞起来了。

老师发现有的小火箭飞得很高很高，有的小火箭飞得低低的，这

是为什么呢?请小朋友再去玩一玩、想一想，试试怎样让小火箭飞得

高?怎样让小火箭飞得低?

师:你是怎样让小火箭飞得高的?又是怎样让小火箭飞得低的?

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幼儿再次带着问题操作、尝试。

小结:当我们很用力地拍打瓶子时，里面就出来很多空气宝宝。

这些空气宝宝推动火箭，火箭就飞得高;当我们轻轻拍打瓶子时，里

面的空气宝宝出来得少，火箭就飞得低。

活动延伸：

刚才，小朋友都让自己的火箭飞上了天高不高兴?(出示瓶盖)如

果我们盖上瓶盖，小火箭还能发射吗?请你试一试。

活动反思：

幼儿对科学经验的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学

习，都不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的逐渐积累。

不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补

充，外延不断得到扩展，知识得以迁移和运用，能力和方法得到不断

锻炼和发展。因此延伸部分的设计，教师采用留疑的方式，出示一个

瓶盖，给他们留下一个想像、探索的空间，激发他们继续进行科学探

索的兴趣。

10、中班社会活动教案：生气虫飞上天教案(附教学反思)

设计意图：

有一次在户外活动时，有个小朋友不小心踩到好朋友的脚，这是

就听到被踩的幼儿大声地说：“你真坏，你不在是我的好朋友了，不

和你玩了，我生气了。”

说完，就噘着小嘴生气的走开了。看到这个场景，我想有什么办

法让幼儿真正的了解自己生活的社会不是以自己为主而是生活在合

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作、友谊……的环境中?如果有什么事情让我们生气，也要知道生气

并不解决问题，生气反而给我们带来不同程度的害处。要知道朋友之

间要如何相处。如何以正确的方式来解决问题?

于是我便选择了《生气虫飞上天》让幼儿从中得到他们的需要。

活动目标：

1、通过欣赏故事，了解自己和别人生气的原因、表现及消气的

方法。

2、学会用自己的方式尝试自我调节不愉快的情绪。

3、体验自我调节情绪的乐趣。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好

情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动重点、难点：

重点是：让幼儿了解有哪些原因可以使自己生气;及使自己高兴

的方法。

难点是：当我们生气的时候，自己如何用不同的方法去调节不愉

快的情绪，并能记录使自己出高兴起来的不同方法。同时，对一些以

自己为中心的幼儿、经常生气的幼儿有一定的激发，促进他们改进自

己的不良情绪。

活动准备：

教具：1、课件《开心宝宝》

2、生气时的图片若干、表情图片(脸红、蕨嘴巴、皱眉、瞪眼睛)

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3、消气方法图片若干、

4、头饰(生气虫)

活动过程：

(一)创设情境“生气虫”导入，激发幼儿兴趣

师：小朋友你们好!你知道我是谁吗?你们猜一猜?

幼：你是小虫子

幼：你是蟋蟀。

幼：你是蟑螂。

师：你们都没有猜对，我是生气虫。我做了什么事情呢?你们想

不想知道?

师：请你们一起看一看故事《生气虫飞上天》就明白了。(教师

播放课件《生气虫飞上天》)

[在中班时期的幼儿对周围的事物充满了好奇，他们会以自己的

方式去发现他们想要的答案在本环节中教师采用了生气虫发生了一

件有事情，以“生气虫飞上天”的情境引起他们参与活动的兴趣。]

(二)以情境“生气虫”，了解生气的原因及生气时的表现

(1)、故事中生气的原因

师：我怎么了?

幼：你飞上了天了。

师：为什么会飞上天?

幼：你想让小动物们都变生气，结果他们都没有生气，我就很生

气，就飞上了天

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师：我怎么让小猪生气的?

幼：你给小猪做了一块变心蛋糕

师：为什么小猪生气了?

幼：小猪吃了变心蛋糕，不信任他的好朋友

师：小猪生气时表情怎么样?(教师出示图片)

幼：小猪的表情是脸会变红

幼：小猪的表情是皱眉头、噘嘴巴

幼：小猪的表情是瞪眼睛

幼：小猪的肚子会不断地变大飞到天空中

(2)、自己生气的原因

师：平时你们会不会生气?什么原因会让你生气呢?

幼：妈妈不给我买我想要的东西是我会生气。

幼：没有人给我玩我会生气

幼：妈妈打我，我会生气

幼：我和小朋友吵架我会生气

师：生气的时候表情是什么样的(教师出示生气原因图谱、并请

幼儿表演3~4名幼儿)

幼：我生气的表情：脸会变红、皱眉头、噘嘴巴、瞪眼睛?

[在本环节中教师借助课件、图片、动作表现、等多种具有直观

形象的手段，层层递进的引导幼儿了解释自己生气的原因。及自己心

情愉快的方法。从而有效的将有将幼儿教师创设一系列的活动中，从

而激发了幼儿参与活动的热情，将原本枯燥的讲述、探索过程变得生

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动、形象、富有趣味性激发了幼儿自主学习的动力，使他们真正的在

学中乐，乐中学的道理。本环节教师通过幼儿自己经历道想象中有效

的结合达到了本节课的难点。为下面的难点做好了铺垫。]

(三)讲述消气的方法，能遇到不愉快的事情尝试自我调节情绪。

师：你们生气的时候心情怎么样?

幼：我生气的时候心情难过

幼：我生气的时候心情伤心

幼：我生气的时候心情痛苦

幼：我生气的时候心情不高兴

师：如果经常生气，对我们有什么害处?

幼：经常生气容易生病

幼：经常生气没有好朋友

幼：经常生气心里难受不舒服

师：以后你还还会生气吗?你喜欢什么样的心情?

幼：我喜欢高兴心情

幼：我喜欢快乐、开心的心情。

师：高兴时你会怎么做?

幼：我高兴时我想唱歌。

幼：我高兴时我跳舞

幼：我高兴时我画画

师：那怎么样才能让你们的心情高兴起来呢?我们一起看一看课

件就知道了。(教师播放课件《生气虫飞上天》)

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师：小猪是怎么样高兴起来的?

幼：好朋友帮助了他、他们一起唱歌、跳舞，变得很开心

师：平时你遇到不开心、不愉快的事的时候，你会用什么方法让

自己高兴起来。

请小朋友互相说一说。

幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会和好朋友一起玩

幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会看书

幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会跳舞

幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会吃东西

幼：我若果遇到不愉快的事的时候我给自己说笑话

[在本环节中，教师利用幼儿的以有经验，再根据教师的课件。

让幼儿充分的了解到生气给我们带来的害处，同时也了解到如何去让

自己高兴。并尝试在欢快的音乐中体验快乐是一件非常开心、有趣的

一件事情。自己乐意去尝试快乐消除不开心的事情。最后达到了本节

课的重点内容。]

(四)创设情境“我们来比赛”以画连环画的形式绘画出消气的不

同方法。

师：你们想不想把你们使自己快乐的方法记录下来。

幼：想。

师：我们比比谁的方法记录的最多。

师：小朋友又怎么多方法使自己不生气，我在也不做生气虫了。

我要做一个高兴虫和小朋友一起高高兴兴的到外面做游戏。你们愿意

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吗?

幼：我们愿意和你一起玩。(幼儿与教师一起走出教室到户外)

[在本环节中，教师鼓励幼儿续深入探索使自己快乐的方法。同

时让幼儿用自己喜欢的方式记录自己发现地使自己快乐的方法。进一

步的让幼儿得到了快乐。为他们以后的在解决为题或是遇到得不到满

足、心情不高兴、伤心……有了更好地解决方式。同时可以用这些方

法给别人带来快乐。]

课后反思：

在纲要中指出：人与人之间通过一定的方式进行接触，从而在心

理和行为上发生相互影响的过程。在社会性交往的过程中，对待不同

的人有不同的交往方式，通过交往，能使幼儿了解和认识人与人、人

与社会之间的关系。幼儿社会性教育已得到广泛的重视，幼儿时期的

社会交往不仅能促进孩子更好地适应社会，同时对孩子的成长极为重

要。因此，培养幼儿的交往能力，不仅是时代的需要，更是提高人才

素质的迫切要求。

1、通过情境的教学方法引导产生学习的乐趣。

教师只有利用不同的情境、身体语言来激发幼儿去探索学习的动

力。在本节课中教师利用幼儿的现实经验中的情境和自主创设的人为

情境，引导幼儿自主观察、想象、体验感受。在本活动中，我为幼儿

提供了直观的课件《生气虫飞上天》，让幼儿在不同情境中自主的学

习、发现自己生气和别人生气时得表情、动作……及幼儿自己去探

索如何去使自己或她人高兴、快乐起来。这种方法可以更好的激发幼

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儿的学习兴趣，充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿在教师的逐步引

导下，主动获取知识，从中自然而然的自主的构建新的知识经验，开

发幼儿的多元智能和培养幼儿自我学习能力。

2、通过幼儿自身的经验与同伴相互交流。

在本节中主要是让幼儿讲述自己以前遇到了伤心不开心的事情

时，家人或是朋友用了什么方法使自己高兴的。从而使幼儿了解更多

的使自己或她人高兴的方法。从中也让幼儿了解到在现实社会中，知

识不仅来源于老师的教育、爸爸妈妈的讲述。同时还来源于自己周围

的事物、伙伴……从而激发幼儿乐意去学习去探索更多的事物。激起

他们学习的愿望。

在《生气虫飞上天》教学活动中正是由于以上特点，激发了幼儿

浓厚的探究活动的兴趣，自主地进行探究活动，从中构建知识体系。

同时为了能更好的去调度幼儿的兴趣，我运用了开放式提问，引导幼

儿自主的想自己生气的事情，自然的将幼儿导入到新的活动中，激发

幼儿主动探究使用同的不方法可以使自己不在生气。同时也扩张了幼

儿对学习知识的了解，不仅只有老师的讲述，更多的是来源于周围的

世界、自己的探索。在本节活动中教师真正的让幼儿学会了与同伴友

好相处的方法。同时对以自我为中心的幼儿激发了他们的新态度，了

解自己生气是解决不了问题的，生气还会我们带来还多的伤害。

11、中班音乐飞呀飞教案反思

教学目标：

1、学唱歌曲，感知理解歌曲内容。

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2、尝试根据故事内容，以及教师的范例，学习用简洁的语言创

编歌词。

3、乐于参与歌表演活动，体验歌唱与表演的快乐。

4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

活动准备：

1、熟悉故事《飞呀飞》2、图片：小鸟、小青蛙、小白兔、胖小

猪、大河马等。

活动过程：

1、复习歌曲《谁会飞》

师生问答对唱《谁会飞》

2、回忆故事，学唱第一段教师示范编第一段歌词(1)师：前几天

我们一起听了故事《飞呀飞》，故事里有哪些动物想飞?

(2)师：谁第一个飞上天的?它是怎样飞上天的?

(3)师：我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢?想听

吗?(教师有节奏念第一段歌词)幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词(1)

师：你听见了什么?(根据幼儿的讲述出示图片)(2)师：一起来念一念。

(随琴声有节奏地朗诵)教师范唱(1)师：这件有趣的事还可以变成一

首好听的歌呢，听好了!(师唱第一段)(2)师：你们愿意来试一试

吗?(幼儿随琴唱)(3)师：你想跟着小青蛙飞上天吗?想一想，唱到哪

里它飞起来了?用一个怎样的动作表示它飞起来了呢?(幼答，达成一

致后带领幼儿演唱歌曲，在"飞起来喽"处加入动作。根据幼儿难把握

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的几句重点练习一下)3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁，语言

对称的歌词，学习第二段(1)师：第二个飞上天的是谁?小白兔是怎样

飞上天的?谁会把小白兔飞上天的事有节奏地来说一说?

(2)边出示图片边帮助幼儿提炼歌词，引导幼儿随乐有节奏地念

歌词。

(3)师：小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌，一起来试试。

(幼儿学唱第二段)4、幼儿自由创编第三、四段歌词师：胖小猪、大

河马它们都等不及了，也想飞上天，请你们把它们飞山天的事也来说

一说、唱一唱。

(1)幼儿自由创编，教师巡回指导，引导幼儿用第一第二段的句

型有节奏地说。

(2)个别幼儿尝试演唱第三段师：胖小猪想飞上天想的是什么办

法?谁来用歌声告诉大家?那大河马呢它又是怎样飞上天的?你来唱一

唱吧!

5、完整演唱，并启发幼儿根据歌曲内容表演师：故事里的小动

物想办法飞上了天，心里真高兴，我们也来学着它们飞上天，好吗?(完

整2遍)6、扮演角色表演歌曲分组表演，结束。

教学反思：

我觉得这堂课有三方面值得总结。首先是教材的合理性，因为在

大班幼儿的发展阶段上，想像，探索，动脑解决困难，体验成功乐趣

是他们心理突出的需要。《飞呀飞》这篇作品向孩子展示了一群小动

物乐于动脑，动手解决困难的成功画面这篇作品虽然短小，但内容清

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新，留给孩子很大的想像范围

12、中班健康活动比谁飞的远教案反思

活动目标：

1.通过参加社区运动会的活动，练习甩臂动作，提高上肢力量

及协调能力。

2.在情境游戏中提高竟争、合作意识。

3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作

能力。

4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

1.泡沫地毯与幼儿人数相等，挂有红汽球的画架3架

2.场地上有间隔距离线

活动过程：

一、准备部分

1.社区要开运动会引题，热身运动：踏步走→跑→听哨声跑

2.听音乐活动身体各个关节

二、基本部分

(一)幼儿自由探索让“飞碟”飞起来的方法。

请个别幼儿说说，并示范自己的方法。

(二)游戏：运动会项目一比谁飞的远

1.幼儿第一次集体尝试飞，请幼儿说说自己是怎么甩的?(往上甩

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与往下甩)

2.幼儿再次尝试那种方法甩的远。

3.幼儿第二次集体尝试飞，请幼儿说说自己又是怎么飞的。

(三)游戏：运动会项目二比谁甩的准

1.幼儿第一次尝试，间距是2米，练习2次。

2.幼儿第二次尝试，间距是4米，练习2次。

三、结束部分

1.放松合作游戏：接龙

2.幼儿合作抬“龙”回活动室，结束。

活动反思：

在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参与到活动中来，并且

情绪高涨，培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动

中，还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态

度，这与《纲要》中健康领域中的目标要求相吻合。

13、中班游戏蜻蜓飞教案反思

活动目标：

1、锻炼幼儿蹲下，站起的动作及迅速反应的能力，体验团结合

作乐趣。

2、让幼儿学会儿歌，并能在游戏中灵活应用。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一

起游戏。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

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5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、《蜻蜓飞》儿歌磁带及挂图。

2、教师设计“S”形和“W‘形路线，让“小蜻蜓”在游戏过程

中在老师设定的路线上来穿梭。

3、“小蜻蜓”头饰若干，教师用柳条编成的草帽。

4、每组5-8名幼儿。

5、教师在游戏过程中提醒幼儿注意安全。

活动过程：

1、教师先教会幼儿儿歌：

蜻蜓蜻蜓飞，前面有草堆;

蜻蜓蜻蜓落，前面有草垛。

2、一名幼儿戴上“小蜻蜓”头饰，其余的幼儿则戴上草帽。“小

蜻蜓”边说儿歌，边沿着老师既定的路线，做小蜻蜓低飞状，当说到

“前面有草堆”时，戴草帽的幼儿迅速蹲下;然后小蜻蜓“飞”走，

当说到“前面有草垛”时，这组小朋友围成一个圈，双手高举向中间

并拢，作“草垛”状。

3、游戏可以反复几次，并让小朋友轮流做“小蜻蜓”。

4、让幼儿体验传统游戏的乐趣。

活动反思：

这个小游戏可以锻炼幼儿的语言表达能力，团结协作能力和反应

能力。也勾起了老师对自己童年时代的回忆。

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14、中班游戏蝴蝶飞呀教案反思

中班餐前小游戏以为时间不是很充足，出于考虑幼儿对新儿歌熟

悉，动作熟悉程度。所以该儿歌简短爽口。特别适合零时构造游戏的

教学。

活动目标：

1蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行，是没有烦恼的小动物

2蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。

3遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：1复制【蝴蝶飞呀】的儿歌。

2教学儿歌，并且抛出提问

2有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞【注意安全】

活动过程：1口头介绍："今天某某老师带来一位新的朋友，

小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。"

2。师：蝴蝶蝴蝶飞呀........飞呀.....飞呀......飞呀......

飞去哪里呢?幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。

师：蝴蝶飞到北京玩去咯。

3中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提

问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。

活动延伸：教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这

样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。

活动的不足：就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规

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一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。

儿歌扬声器音量 复制：

蝴蝶飞呀

师：蝴蝶蝴蝶飞呀，

飞呀，飞呀，飞呀

飞去哪里玩呀?

幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，

飞呀，飞呀，飞呀

教学反思

由于班里孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力

都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他

们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体

学习、正面鼓励等一些教学方法。

15、中班体育游戏活动投掷飞标教案反思

设计意图：

好几次,我发现孩子们爱扔东西,虽然我批评教育了,可有些孩子

屡教不改,我想,平时可能限制得太多,应该给他们扔的自由,通过扔

飞标,一方面满足了他们的需求,另一方面也发展了他们扔的能力。

活动目标：

1.学习把飞标投向空中。

2.体验作飞标，玩飞标的快乐。

3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

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4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1.皱纸,塑料夹

2.皱纸,塑料夹做成的彩色飞标一只

活动重难点：

重点：学习把飞标投向空中。

难点：制作飞标

活动过程：

1.出示彩色飞标:你们见过这个吗?它叫彩色飞标,可好玩了!

2.教师把飞标抛向空中,再接住,也可以把飞标抛到小朋友的面

前,请幼儿捡起交给老师.

3.告诉幼儿,一只飞标不够玩,所以,我们要自己学做飞标.

4.教师示范做飞标:先把皱纸丝成一条一条的,再把每一条的一

端整齐地叠在一起,最后,用塑料夹子夹住,一只彩色的飞标就做成了.

5.带领幼儿到户外玩飞标,指导他们用力把飞标投向空中,也可

由教师把飞标投向远方,让幼儿跑过去捡.

活动延伸：

教师可准备塑料圈,让幼儿往圈里投,发展手眼协调的能力.

活动反思：

个别能力差的幼儿,教师可以帮助他做飞标,要鼓励幼儿大胆地

扔,提醒幼儿不要扔到小朋友的身上,此游戏简单,可以让孩子回家和

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爸爸妈妈一起玩

16、中班主题活动蚂蚁飞上天啦教案反思

活动目标：

1、学习合理地创编情节并运用一些形容词来连贯连续地讲述故

事。

2、能用绘画的形式来表现创编的情节。

3、乐意在集体面前表达自己的设想，认真倾听同伴的讲述。

4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、图一幅，钢琴曲

2、幼儿人手一份操作材料

活动过程：

1、出示图，引起幼儿参与兴趣“蚂蚁抬头在看什么?”“它心

里在想什么?”

2、合理创编故事情节“蚂蚁怎样才能飞上天呢?请小朋友想一

些好办法!”

3、幼儿绘画“我们一起把这些办法画下来吧!”鼓励幼儿把想

的这些办法用画笔画下来

4、讲述故事拿着自己的作品讲述故事，提醒幼儿运用一些形容

词

活动反思：

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这个活动将艺术和语言有机地融合在一起，一改过去教师准备图

片幼儿讲述的看图讲述模式，先让幼儿展开合理的想象，然后让幼儿

自己画图，最后讲述自己画的图。在整个活动中幼儿个个积极参与，

围绕“蚂蚁如何才能到天上去玩”进行大胆设想，从中也可以看到幼

儿的思维不受约束，而设想的方法也远远超过了大人，收到了很好的

活动效果。

17、中班美工鸟儿鸟儿满天飞教案反思

活动目标：

1、学习粘贴的技能，发展幼儿手指肌肉，动作协调。

2、了解鸟儿的各种各种姿势，学会粘贴。

3、培养幼儿爱护小动物的良好习惯。

活动重点：让幼儿学会粘贴的方法，体会共同创设教室环境的乐

趣。

活动难点：幼儿能够粘贴出各种姿势的小鸟。

活动准备：各种颜色的蜡光纸的大小不一的半圆、三角形、圆片

若干，胶水。

活动过程：

一、欣赏音乐，动听的鸟叫声。小朋友们，你听到了什么声音?

你们看电视剧战斗片 见过小鸟吗?它是什么样的呢?你们想不想去看看呢?

二、出示挂图：《鸟儿满天飞》。

1、你们瞧睢，这些鸟儿美吗?那请小朋友来介绍介绍，你觉得小

鸟美在什么地方?

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2、小鸟喜欢在什么地方玩呢?我们一起来模仿一下小鸟飞翔。

3、小鸟喜欢吃什么呀?(害虫)小鸟是我们朋友，我们要爱护它。

4、小朋友们，在看看小鸟是什么样子的呢?(脑袋、身体、翅膀、

尾巴是像什么图形?)

三、师示范粘贴“一只鸟”。

1、师：现在我多么想有只小鸟来到我们教室里，和我们一起学

习，一起玩耍。你们欢迎小鸟来吗?请小朋友看看教师是怎么做的呢?

2、教师示范：

1)一个大圆片作小鸟的头，粘上胶水贴在纸中央，用同样的方法;

用半圆作小鸟胖胖的身体，先大小不一的三角形作小鸟的嘴巴，翅膀，

尾巴;最后用一个小圆片作小鸟的眼睛。

2)在粘贴小鸟的各部分时，要把它们紧紧地挨挨在一起，不能分

开。

3、请幼儿自己动手制作。在教室墙壁地周围，选用自己喜欢的

颜色，贴好各种不同姿势的小鸟来吧，让我们的教室到处都是美丽的

小鸟。师巡视指导，注意把身体的各部分紧挨在一起。

四、展示活动。请小朋友到教室里参观，看看谁贴的小鸟最漂亮，

你觉得它哪里漂亮呢?师给好的幼儿颁奖。小朋友们，现在我们和小

鸟们一起外面去玩耍吧!

活动反思：

鸟儿是孩子熟悉且喜欢的朋友，当他们看到五颜六色的鸟儿时，

他们为之惊叹：哇!麻雀、老鹰、还有天鹅……尤其对它们各种飞行

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的姿态充满了好奇，所以他们观察的仔细、认真。

在绘画过程中，由于幼儿掌握了鸟儿飞翔的不同形态的经验，所

以整个画面特别丰富，使“鸟儿满天飞”变得更加生动。

18、中班音乐活动火车快快飞教案反思

一、活动目标

1、幼儿充分感受四二拍的节奏,并能在老师的带领下正确击打四

二拍的节奏

2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出

来

3、幼儿能够进行简单的歌词创编

二、活动准备

1、《火车快快飞》的音乐文件和火车穿过山洞,大桥的媒体图片

2、手鼓,每位幼儿一个手鼓

3、幼儿已经感受过四二拍的音乐

三、重难点

1、重点在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏

2、难点在幼儿自己创编歌词

四、活动过程

1、播放音乐文件《火车快快飞》,让幼儿初不感受音乐,然后让

幼儿说说,音乐里都提到了那些东西

2、出示图片,让幼儿看看自己刚才说的对不对,然后再图片的引

导下,教幼儿念歌词

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3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏

4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏

5、教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏.

这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以老师可以再

引领幼儿一起拍打节奏.

6、发放手鼓,让幼儿自己击打出四二拍的节奏,并请部分幼儿单

独拍打,以检查幼儿是否真的已经掌握了四二拍的节奏

7、让幼儿围成圈,一边拍打节奏,一边唱歌,两次后收回手鼓,让

幼儿自己想想可以怎样把这首歌表演出来,请部分小朋友出来边唱边

表演

8、在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上,让幼儿试着进行歌词创

编,老师可以先给出示范,然后让幼儿自己编创.

9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲,

五、结束

让几个小朋友做出大桥,山洞的造型,其他小朋友做车,火车等,

然后大家一起钻过山洞,跨过大桥,在游戏中结束本次活动

六、活动延伸

在游戏活动时带小朋友们玩滑梯游戏,在游戏过程中唱《火车怀

快飞》,以巩固教学内容

七、课后小结与反思

1、在进行节奏的区分时，教师本身没有很好的将节奏拍对，使

得幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的过程进行有一定的影响。

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2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也可以

简化，可以把复杂问题简单化。

3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果，因此在听到节奏

的变换时幼儿第一次能够按要求变化，节奏再次变换时幼儿情绪仍在

游戏中而忘记变换，只有少部分幼儿按要求进行。

19、中班美术活动鸟儿鸟儿满天飞教案反思

活动目标：

1、学习粘贴的技能，发展幼儿手指肌肉，动作协调。

2、了解鸟儿的各种各种姿势，学会粘贴。

3、培养幼儿爱护小动物的良好习惯。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动重难点：

活动重点：让幼儿学会粘贴的方法，体会共同创设教室环境的乐

趣。

活动难点：幼儿能够粘贴出各种姿势的小鸟。

活动准备：

各种颜色的蜡光纸的大小不一的半圆、三角形、圆片若干，胶水。

活动过程：

一、欣赏音乐，动听的鸟叫声。

小朋友们，你听到了什么声音?你们看见过小鸟吗?它是什么样的

呢?你们想不想去看看呢?

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二、出示挂图：《鸟儿满天飞》。

1、你们瞧睢，这些鸟儿美吗?那请小朋友来介绍介绍，你觉得小

鸟美在什么地方?

2、小鸟喜欢在什么地方玩呢?我们一起来模仿一下小鸟飞翔。

3、小鸟喜欢吃什么呀?(害虫)小鸟是我们朋友，我们要爱护它。

4、小朋友们，在看看小鸟是什么样子的呢?(脑袋、身体、翅膀、

尾巴是像什么图形?)

三、师示范粘贴“一只鸟”。

1、师：现在我多么想有只小鸟来到我们教室里，和我们一起学

习，一起玩耍。你们欢迎小鸟来吗?请小朋友看看教师是怎么做的呢?

2、教师示范：

1)一个大圆片作小鸟的头，粘上胶水贴在纸中央，用同样的方法;

用半圆作小鸟胖胖的身体，先大小不一的三角形作小鸟的嘴巴，翅膀，

尾巴;最后用一个小圆片作小鸟的眼睛。

2)在粘贴小鸟的各部分时，要把它们紧紧地挨挨在一起，不能分

开。

3、请幼儿自己动手制作。

在教室墙壁地周围，选用自己喜欢的颜色，贴好各种不同姿势的

小鸟来吧，让我们的教室到处都是美丽的小鸟。

师巡视指导，注意把身体的各部分紧挨在一起。

四、展示活动。

请小朋友到教室里参观，看看谁贴的小鸟最漂亮，你觉得它哪里

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漂亮呢?师给好的幼儿颁奖。

小朋友们，现在我们和小鸟们一起外面去玩耍吧!

活动反思：

鸟儿是孩子熟悉且喜欢的朋友，当他们看到五颜六色的鸟儿时，

他们为之惊叹：哇!麻雀、老鹰、还有天鹅……尤其对它们各种飞行

的姿态充满了好奇，所以他们观察的仔细、认真。

在绘画过程中，由于幼儿掌握了鸟儿飞翔的不同形态的经验，所

以整个画面特别丰富，使“鸟儿满天飞”变得更加生动。

20、中班数学气球飞了数字3和4教案反思

活动名称：气球飞了

活动目标：

1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。

2、培养幼儿的观察力和动手能力。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、

敏捷性

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解

排序的可逆性。

活动准备：1、红黄色气球各1只，统计表一张。

2、数量1～4的点子卡片若干，彩色笔若干3、《数学》上P.2。

活动过程：

一、游戏数气球--教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。

--教师拿出气球，让幼儿说出其数量。提问：想一想，怎样才能

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变成2只气球?启发幼儿说出;一只气球再添上1只气球，就是2只气

球。

--引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发

现2里面有两个1。

二、观察画册《气球飞了》

--看一看，画面上有谁?他们在做什么?

--说一说，天空有几只绿气球?奇奇手里拿着几只绿气球?一共有

几只绿气球?幼儿点数后知道：2只绿气球再添上1只绿气球就变成

了3只绿气球了。

--教师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。

--引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，然后拿出

相应的点子卡片和数字--数一数，黄气球和蓝气球各有几只?幼儿说

出其数量后，教师出示数字卡片4，使幼儿知道：4只气球可以用数

字4来表示。

--找一找，数字3和4分别隐藏再哪里?

--引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。

三、讨论交流--想一想，数字3和4还可以表示哪些物体?

--教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品，并在统计表

中用绘画等形式记录下来。

四、活动结束五、课后回顾

教学反思：

这一节课的教学对象是中班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好

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奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激

发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了

以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。

为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼

儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、

动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极

开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认

知特点，使幼儿学有兴趣、学有所获。

21、中班主题活动教案：会变色的房子教案(附教学反思)

活动设计背景

利用各种方式帮助幼儿理解故事的内容，幼儿通过观察、讨论，

让孩子直接感知季节的变化;引导幼儿认识一年四季的不同景色，激

发幼儿阅读故事的兴趣。在这个活动的另一个重点就是对几个{绿油

油、红艳艳、金灿灿)形容词的学习,通过阅读、观察、游戏等

帮助幼儿理解词义，运用实物变魔术的方法巩固幼儿对词语的灵活运

用，幼儿能运用这些词语说出完整的一句话，尝试运用，模仿续编,

体验语言交流的乐趣，培养幼儿想说、敢说的课堂氛围。

活动目标

1、引导幼儿理解故事的内容，灵活运用“绿油油、红艳艳、金

灿灿”。

2、尝试模仿续编散文，发展幼儿的语言表达力和想象力。

3、感受四季不同的色彩美。

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4、体验明显的季节特征。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

活动重点：

理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，灵活运用“绿油油、红艳

艳、金灿灿”。

活动难点：

灵活运用“绿油油、红艳艳、金灿灿”。尝试模仿续编散文

活动准备

1、活动挂图、

2、幼儿操作图书

3、幼儿绘画《会变色的房子》

活动过程

一、活动导入：

1、组织幼儿坐好。

2、引入、出示小兔及其房子，提出问题，导入课题。

师：你们看!这是谁的房子?漂不漂亮呀?这是一间会变色的房子，

这间房子会变什么颜色呢?看完故事你们就知道了!

二、活动指导：

1、教师打开幼儿用书《会变色的房子》，让幼儿阅读观察。

2、讨论：小兔的房子都变了哪些颜色?

过渡：为什么会变这些颜色呢?我们一起来听故事。

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3、教师一边翻阅书本一边讲故事。

师：小兔的房子为什么在春天变绿油油的，为什么在夏天变红艳

艳的?为什么在秋天变成金灿灿的?

4、师幼交流：在日常生活中你都看见哪些东西是绿油油的、红

艳艳的、金灿灿的?

5、变魔术的方法出示实物，让幼儿用上“红艳艳”、“绿油油”、

“金灿灿”说一句完整的话。

过度：小兔的房子春天绿油油的，夏天红艳艳的，秋天金灿灿的，

好美呀!狐狸，大灰狼、老虎还看不见。小兔就不用害怕他们了。小

兔住在这样美，又不用担心害怕的房子里，心情会怎么样呢?你们为

小兔感到高兴吗?

6、感情朗读。

那我们高兴的带着笑容看着图片和老师一起朗读散文诗好吗?

7、师幼用好听的声音有感情地朗读一遍。

8、续编散文诗。

(1)、冬天，雪花飘来了，小兔的房子又会变成什么颜色呢?白房

子会藏在哪呢?谁会看不见呢?把你说的连成一段话好吗?(鼓励孩子

充分发挥想象，大胆说话)。

(2)、老师也编了一段话，你们想听吗?你觉得谁编的更合适呢?

为什么?(“冬天，下雪了，雪白白的，白房子藏在白雪下”)

(3}、朗读编得最好的片段。

9、欣赏散文诗最后一段。

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师：小兔住在变色的房子里，日子过得真快乐。如果你有一间新

房子，你会怎么装扮它呢?

三、延伸活动

10、画画自己喜欢的变色房子。

(1)示范教师喜欢的变色房子。我可喜欢小兔春天绿油油的房子

了。也许小兔的房子是蘑菇状的，看我画出来了。你们喜欢小兔哪种

变色的房子?也画下来好吗?

(2)幼儿自由画。

(3)欣赏展示幼儿作品。

四、活动结束：

1、是谁帮小兔的房子变色的?幼儿自由说。

2、教师小结：春天是小苗，小草，夏天是花，秋天是树，果，

冬天是雪。一句话，是花草树木让小兔的房子变色的，变得一年四季

都美丽，还很安全。所以我们也要爱护如：幼儿园，街道等一切公共

场所的花草树木，我们的家园就会更美丽，我们还能呼吸到新鲜的空

气，对我们的身体可有好处了。

教学反思

1、首先，我是利用各种方式帮助幼儿理解故事的内容，幼儿通

过观察、讨论，让孩子直接感知季节的变化;引导幼儿认识一年四季

的不同景色，激发幼儿阅读故事的兴趣。在这个活动的另一个重点就

是对几个{绿油油、红艳艳、金灿灿)形容词的学习,通过阅读、

观察、游戏等帮助幼儿理解词义，运用实物变魔术的方法巩固幼儿

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对词语的灵活运用，幼儿能运用这些词语说出完整的一句话，尝试运

用，模仿续编,体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说。”孩子们

兴趣也很浓厚、课堂气氛活跃。

2、不足的地方

在自我创编环节没有让幼儿真正感受到季节的变化，教师应该

引导幼儿在发现中多去描述，开发幼儿的思维能力。

在仿编故事时让幼儿观察情景画，自由发挥想象，并用语言描述，

掌握句子的基本结构，再创编句子，这方面是我做得不够好的。

这次活动虽然结束了，但自己始终没有做到更好，通过教学研讨，

和教师们提出的宝贵意见和建议，我深知了自己所存在的不足之处，

也更清楚了今后自己在教学工作中需要努力的方向，在今后的教学中

我会认真备好每一节课，用心钻研,做好教学工作总结、反思。同时

珍惜每一次研讨活动，像有经验的老师学习，并做好记录，让自己的

教学水平得到更好的发展。

22、中班美术活动教案：会变的轮船教案(附教学反思)

设计背景

播放一段优美的音乐让幼儿有序的入座，能清晰的去判断。

活动目标

1、引导幼儿学做“会变的轮船”，锻炼他们的动手能力。

2、激发幼儿的想象力和创造力，让他们感受其中的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地

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在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

重点难点

1、激发幼儿的想象力、创新精神。

2、培养幼儿动手、动脑能力。

活动准备

1、轮船模型(或图片)。

2、操作材料：白纸、彩笔。

3、范例一个。

活动过程

1、教师以猜谜语的形式引出主题：

好大一座楼，

总在水上游;

风浪都不怕，

不拉它不走。

(谜底：轮船)

教师引导幼儿猜谜底，然后出示模型(或图片)，请幼儿描述轮船

的外形特征。

2、教师出示范例，并位伸两端，激发幼儿的兴趣

3、教师示范“会变的轮船”的做法，请幼儿仔细观察

4、幼儿操作，教师巡回指导

1)幼儿绘画时注意左右两侧要对齐，不要挪动

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2)鼓励幼儿为“轮船”设计美丽的装饰图案

5、讲评幼儿的作品

教师展示幼儿的作品，请他们互相欣赏、评价，并一起拉伸自己

的“轮船”，看谁做的“轮船”更好看。

教学反思

通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界，他们的想象力很

丰富，由于椒盐花卷 准备的教材不充足，铺垫得不够充分，使这节课出现了很

多失误，如：1、在绘画过程中使用的时间过长;2、在展示作品并拉

伸时，力度过大，使“轮船”有“漏水”的现象。等等。

23、中班数学活动教案：会变的圆教案(附教学反思)

设计意图：

《新纲要》指出教师应该引导对周围环境的数，量，形，时间和

空间的现象产生兴趣，应该构建他们初步的数概念，并学习用简单的

数学方法解决生活和游戏中没写简单的问题。为此我设计了此次的活

动，中班小朋友的思维方式主要是直观形象思维，活动中我将枯燥的

几何图形转变为了可爱的圆宝宝们，让圆宝宝们通过变魔术引出此次

活动的重点和难点，并在吸引幼儿的同时，发展幼儿的思维和语言表

达能力。

活动目标：

1.认识半圆和椭圆。

2.能从许多图形中找出这两种图形。

3.培养幼儿对数学活动的兴趣。

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4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习图形的兴趣。

活动重难点：

活动重点：认识半圆和椭圆。

活动难点：并能够在事物拼贴的各种图形中找出哪里是椭圆，哪

里是半圆的。

活动准备：

1.圆，半圆，椭圆，数量若干(每种同类图形的大小，颜色有区

别，如有红圆，绿圆，大圆小圆等)。

2.用几种图形拼成的花，动物等。

3.操作材料每人一份。

活动过程：

1.认识半圆和椭圆，区别他们与圆的不同。

(1)认识半圆，并与圆做比较。

老师：(出示圆)这是什么?

圆宝宝会变魔术哦，小朋友们，我们现在一起来看看圆宝宝它变

成了什么呢?

(出示半圆)学说:这是半圆。我们一起来和半圆宝宝打打招呼吧。

(把圆和半圆放在黑板上)小朋友们，你们看一看，半圆和圆有什

么不一样呢?

(2)认识椭圆并于圆做比较。

教师：小朋友们，刚刚圆宝宝变魔术把圆变成了半圆，现在呀，

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圆宝宝又要开始变魔术了，这次她会变成什么呢，请小朋友们的眼睛

看好了哦，看看圆宝宝又变出了什么图形宝宝了呢。

(出示椭圆)谁知道这个图形叫什么?

学说：这是椭圆。

那我们和椭圆宝宝打打招呼吧。

唉，现在你们再看看，它和圆又有什么不一样可呢?

2.看图找图形。

(1)分别出示用图形拼贴的花，火箭等等图形。

教师：小朋友们，你们看，这是什么呀?那请你找一找，它身上

哪里是半圆的呢?它身上哪里是椭圆的呢?

如：花瓣是半圆型的，机器人的眼睛是半圆型的等等。

3.在许多图形中找出半圆和椭圆。

(1)请幼儿每人拿一张操作材料，在图形中找分别找出半圆和椭

圆，数一数有几个，并用小圈表示出来。

教师巡回指导。

(2)与同伴相互检查。

小朋友们相互之间看看，数一数，是不是和你的同伴画的一样。

(3)展示幼儿的操作。

教师进行点评。(结束活动)

活动反思：

此次的活动是我初来茅幼的第一节教研课，活动中我发现自己还

存在很多的不足，特别是一些细节方面的问题考虑的不是很好，希望

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以后可以通过不断的学习进行改进，多向有经验的老师学习，多进行

自我反思。

此次活动中

1.首先在时间的控制上，没有能够准确的把握好时间，所以最后

的展示操作进行评说没有能够很好的进行。

2.在纪律上，以后还要多多的加强小朋友们好的日常行为习惯的

培养，控制好课堂的纪律。

3.本次活动的重难点有些不突出，在让幼儿找圆和半圆的时候，

应该把椭圆也一起放在图形中，让幼儿的知识及时得以巩固。

4.展示图形组成的图案时，没有能够很好的和操作材料进行结合

演示。

这次的教研活动不能说是成功的，但我也学习了很多，我想我会

在以后的学习中，多多的思考，多多的提问，多多的记录，不断提升

自己的业务水平，让幼儿们在轻松愉快的氛围中，快乐的学习，开心

的成长。

24、中班健康活动教案：我们的身体会动教案(附教学反思)

设计背景

因幼儿对自己的身体不是很了解，这节常识教育课，主要是让幼

儿观察自己的身体，认识自己的身体部位。了解一些简单的安全保健

常识，增强自我保护能力。

活动目标

1、通过观察自己和同伴，让幼儿了解人体的各部位的情况。

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2、在看一看，动一动，摸一摸的活动中体验人体有许多部位会

动。

3、尝试用身体的不同部位表现音乐的节奏，做出各种造型。

4、会独立完成练习。

5、初步了解健康的小常识。

重点难点

重点：了解身体的各部位。

难点：会运用肢体语言表现自我。

活动准备

1、一些键子、篮球、跳绳等体育用具。两张字卡。

2、活动用的音乐曲《头发、膝盖、脚》、《我们是机器人》。

3、每人一本适应性幼儿用书。

活动过程

一、导入课题。

老师做几个动作，让小朋友说说老师在干什么，什么地方在动。

二、出示字卡：“会动的身体”。

三、让小朋友观察自己和同伴，说说人的身体是什么样的?

四、游戏：看谁快又准。(略)

五、感受会动的身体。

1、提问：师：“小朋友平时是怎样锻炼的?”让几个小朋友来示

范动作。“他们身体折哪些部位在动?”

2、游戏：出示体育用具，幼儿说出名称。然后老师出示一样体

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育用具，小朋友就做出相应的动作。

3、小结:(略)

4、保护我们的身体。

(1)出示漫画图。让幼儿了解图中的人是怎样受的伤，平常我们

应该怎样注意保护自己。

(2)小结：(略)

六、老师弹曲，引导幼儿感受音乐情境

用身体各部位表现音乐的节奏，用形体创造性地做出各种动作和

造型。

七、完成练习。

把书发到幼儿手里，老师讲解以后，幼儿独立完成。

教学反思

本主题是以观察自己和同伴，了解人体的各部位的情况为主线，

在看一看动一动摸一摸的活动中，让幼儿去体验人体有许多部位会

动。并会用肢体语言表现自己。学习处理一些生活中的突发事件，知

道哪些事能做，哪些事不能做，掌握简单的自我保护的方法。