棍棒教育

高一作文写人：请用握棍棒的手握住孩子的

手

棍棒让人直接联想到武器，却做了教育这个温暖词语

的修饰，名为“棍棒教育”。还衍生出“打是亲骂是爱”的

解读，为酸菜包子 教育的严厉面孔建立依据，形成了一个自欺欺人的

教育逻辑。

无论什么形式的教育，落到个体上都会千差万别，人

的适应性超强，棍棒教育当然也会有成功个案。棍棒的暴力

形象与教育的温和意味所形成的强烈反差，具有强烈的艺术

效果，使棍棒教育中寥寥无几的成功个案特别引人注目，又

很适合教育者总处在强者位置的状态，因此特别容易深入教

育者之心。所以，尽管有未成年人保护法规定了父母或者其

他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成

年人的监护职责和抚养义务，禁止对未成年人实施家庭暴

力，但棍棒教育仍被作为一种成功教育的手段大行其道。

棍棒教育的威力，并不见得就直接表现手握棍棒的恶

煞行为上，很多时候，它被高举在教育者心里，促使形成权

威意识，然后以一种温和姿态表现出来。这样的教育形态，

在我国教育领域更为普遍，表现在用听话和不听话来归类学

生，教育目标是奴化。只是，在我们都以为师道尊严是理当

如此的时候，有没有想过应该也有“生道尊严”这回事呢？

若没有生之道，又何来师之道呢？

生命生而平等，是热爱生活的人类孜孜不倦的追求，

但放在教育里显得特别艰难。孩子身体弱小，心智尚不健全，

要依赖大人才大学生当兵好吗 可以俞敏洪的书 成长，凭什么享受平等？凭什么？凭的就

是你是否爱他。如果你爱他，就必须尊重他。就像一株娇弱

的花，你一伸手就可以将它拔了去，但如果你爱它，你就必

须尊重它生长的规律，然后它才会绽艳留香，否则，它就死

给你看。为了避免这样的悲剧发生，棍棒教育会换上一副和

善面孔，但骨子里的强制欲望更加强烈，比如在教育中特别

强调对与错的概念。对与错只有大人说了算，这里面没有一

丝平等可言。很多孩子到了五年级以后，特别是初中以后，

会表现出很偏激的叛逆情绪，大多是对小时候这种教育中的

棍棒强加的反弹。

生活中的对与错其实是一个价值观的问题，应该基于

对是否合理进行探求和对人性善恶的识别，而不是一个应该

被强加的概念。在一个被强加价值观的社会阶段，楠字取名 对与错的

判断常常被用作管理手段而非心智培养，是被作为强权象

征。但个体的成长是独一无二的，被强权奴化的结果是平庸，

任何一个社会阶段都不会对某一个体的平庸负责，但强权社

会总是需要大量平庸的人，这样才能延续强权。只是父母飞机什么不能带 会

老去，孩子会长大共建和谐家园 ，平庸的叛逆出现了：孩子已经不会去进

行合理探求和善恶识别，他没有这个习惯，只会叛逆，只要

大人说的，统统不听。有着一副好身板和一腔热情的孩子，

因此常常傻到做出伤害别人同时伤害自己的事情，甚至到发

生巨大的悲剧仍不思悔过，——是真的不会思考，从小就不

被允许。

平等的教育，要求尊重孩子的心理特点，教育者需要

蹲下来，站在孩子的高度来看问cpu参数详解 题。要引导孩子去发现生活

真相，了解现象过程，分析事情因果，总结发展规律；要与

孩子一起商讨解决矛盾的方法，探索生命的价值。用握棍棒

的手去握住孩子的手，给孩子力量和勇气，而不是强权和枷

锁。教育是一门爱加智慧的艺术，棍棒教育只是愚蠢鲁莽的

托辞。

竟然还有俗话说棍棒底下出孝子，真的不知道道理在

哪里？难道一个人必须先要贱到被棍棒摧残才懂得孝道？

况且现实当中，棍棒底下出孝子的现象不见得有多少，倒是

棍棒底下出犬子、棍棒底下出逆子的现象更多一些。看来所

谓“俗话讲得好”，有时候不过是屁话。

成为优秀的道路有很多，在棍棒下的前行，是以牺牲

童年幸福为代价的。放下手中的棍棒，也放下心里的棍棒，

相信孩子也可以很出色，并且更容易出色起来。