师德师风心得体会

师德师风学习心得体会（精选10篇）

师德师风学习心得体会篇1

我观看了几位教师事迹后，深受感动，深受启发。几位老师是育

人的模范、师德的楷模。他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无

私的奉献精神，感人至深，催人奋进。老师们的报告平凡之中见伟大，

简朴之中见激情，使我受到了一次心灵的震撼，受到了一次生动而深

刻的师德教育。

常常有人问我，当一个好老师最基本的条件是什么?我总是不假思

索地回答，拥有一颗爱学生的心!孩子的世界是丰富多彩的，几乎每

个孩子都有异想天开的童年时光，真正爱一个学生，应该是全面严格

地要求学生，严爱相济才能教育好学生。

听了老师们的报告，我们有三点深刻的体会：

第一，百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。我是工作在一

线的教师，从思想理念进一步感悟教书育人的重要性。

第二，学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。

第三，提升自己的知识水平和专业技能，适应教育形式和社会发

展的需要。他们是“把爱献给教育的人”，是世界上最幸福的人，为

我们树立了人民教师的光辉榜样。人民教师是无比光荣而又神圣的称

号。

在倡导赏识教育的今天，没有教不好的孩子，只有不会教的老师!

赏识教育的本质是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生

命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和

爱，就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识

教育的特点就是让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒，让孩子的生

命状态得以舒展。

向他们学习，学习他们热爱祖国、热爱人民、忠诚于人民教育事

业的崇高理想;学习他们热爱学生、教书育人、辛勤耕耘、无私奉献

的高尚品德;学习他们鞠躬尽瘁、艰苦奋斗、勇于探索、开拓创新的

敬业精神。

师德师风学习心得体会篇2

20__年5月27日上午，我参加了市教育局组织的师德师风先进事

迹报告会。在野川中学举行报告会上，三位师德标兵分别作了《用爱

撑起特殊教育的一片蓝天》、《教师，无悔的选择》、《有一种成功叫坚

守》等报告。三名师德标兵用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力，

通过自身切身的教学经验和教学中的小故事，现身说法，为我们上了

生动的一节中学生心理 课。爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。三位师

德标兵典型的故事，平凡中见伟大，简朴中见真情，体现了他们对教

育、对生活、对学生的挚爱，折射出他们高尚的师德。听了师德标兵

们精彩的报告，感动之余，感触颇多。通过学习，我对师德又有了更

深的理解和体会。

一、加强师德学习，提高思想政治素质。

学校有众多的制度措施，但我认为，提高教师的师德修养是关键。

作为一名教师，要照亮别人，首先自己身上要有光明;要点燃别人，

首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而

且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是

一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，

甚至是受益终生的。

二、鼻可乐 关爱每位学生，做学生的良师益友。

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教

育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教

师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德

的好教师。陶行知先生说过，没有爱就没有教育。要想当一名好教师，

首先要有爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会

喜欢的。关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于

毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我

曾为学生不学习而大动肝火;曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。

每一位学生都渴望得到老师的关爱，这就要求教师真诚相待、热情鼓

励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在

愉快的情感体验中接受教育。

要做学生的良师益友，要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，

还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合

理的处理;学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错

误并及时改正。平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，

相信学生，关心学生;对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方

法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努

力使他们健康成长。

在日常工作中，我要用行动诠释师德的真正内涵。从思想上严格

要求自己，在属猴的几月出生最好 行动上提高自己的工作责任心，用实际行动向优秀教师

学习，要规范自己的教育教学行为，做学生的榜样，用自己的人格魅

力去感染、教育每一个学生，做一名有爱心、有责任感、无私奉献精

神的教师。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

三、身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。

我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地

在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以

无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方

法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，

用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生真正

成为一名优秀的人民教师。

今后，我要规范自己的教育教学行为，时刻谨记：孩子的眼睛就

像摄象机，耳朵就像录音机，他们会把老师的一言一行、一举一动都

记在心里。教师要做学生的榜样，要做给学生看，而不是说给学生听，

用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生。

师德师风学习心得体会篇3

今天，我学习了绥化市教育局师德师风先进事迹系列报道活动中

两位教师的感人故事，深有感触、很受感动，深深地感受到了他们的

良好师德和高尚情怀，深深体会到了他们对孩子们无私的奉献和满满

的关爱，深深地感悟到了他们对教育事业的无限热爱和执着坚守，他

们用默默行动实现着自己的人生价值，彰显了至情至深的人间大爱，

温暖着我们每个人的内心。

海伦第九中学小学部陈丽娜老师说过“教师的工作其实就是一份

良心活，需要的是责任和无私的爱”，正是这种责任心和无私爱，使

她能够不仅教会孩子知识，更去引导孩子做人，为孩子们成长铺平了

道路，为孩子们追梦添砖加瓦。情感是会传递的，她的爱赢得了学生

的爱戴和回应，使得孩子们学会了去关爱他人，温暖他人;她的爱也

得到了家长的理解和认可，使家长们积极配合老师共同教育孩子，使

他们健康、阳光地成长;她的爱更得到了学校和社会的承认和尊重，

使她的榜样力量大放光彩，发挥良好的辐射作用。

青冈县民政镇中心小学的王波老师，给农村的孩子传递知识，给

留守的孩子带去希望。她从未放弃每一个孩子，让他们都能感受到来

自老师的关爱和照顾，这是一种信念和情操，这是一种教育理想和教

育情怀，她在用自己的努力和坚持支撑着农村孩子的希望。我想她只

所以能这样默默付出、不计得失，是因为她看到了农村孩子对知识的

无限渴望，对美好生活的无限向往，她想通过自己的努力，让孩子们

走出去，走向更美好的未来。

我相信，当他们的学生们有了自己的成就之后，一定不会忘记这

么好的老师对他们的恩情和教诲，不会忘记这么好的老师对他们深深

的爱，多年以后仍然会记得与老师一起经历的点点滴滴，而他们回馈

给老师的是永远的记得和牵挂，他们会感恩遇到这样的好老师，认为

这是他们人生的最大幸事。

学高为师，身正为范，教师是一个太阳底下最光辉的职业，能够

从事这一职业是我们的幸运，也是我们的幸福。既然这样，我们就该

不辱使命，不负重托，坚负起自己应尽的职责，将自己的知识传递，

做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

改革开放四十多年过去了，我们国家发生了翻天覆地的变化。几十年

来，国家高度重视教育事业，使得教育事业得到飞速发展，教育普及

率年年攀升，教育教学质量明显提高，教育朝着更均衡的方面发展。

即使是乡村学校、山区学校，办学的条件、办学的设施也发生了巨大

改变，孩子们能够在宽敞而温暖的教室里学习，用上现代化的多媒体

教学，很多优秀的大学毕业生来到这些学校工作，用科学的教学方法，

教给孩子知识，培养孩子能力，开阔孩子视野，让他们在知识的世界

里不断学习和探索。

我们的教育还是一朵含包待放的花，期待着她的无限绽放，期待

着她的更加美好。作为教师，我们要不忘教育初心，为教育的发展和

振兴而努力，承担起应尽的教育职责和使命。

师德师风学习心得体会篇4

20__年5月27日我有幸在野川中学听了“高平市师德师风先进事

迹报告会”，三位老师的报告深深地感动了我们。他们崇高的人生追

求，高尚的师德情操，无私的奉献精神给了我很大的震撼，他们平凡

而普通，默默无闻地工作，在平凡的岗位上却做出了不平凡的事，让

人不禁受到教育。

一、用爱撑起特教事业的一片蓝天

特教教师杜艳梅用行动诠释了特教人员对学生满腔的爱。从没有

教材、没有校舍、没有生源发展成为人人都竖大拇指的正规特殊学校。

杜老师和她的同事们为此付出了不为人知的辛苦。付出终得回报，残

障孩子们进步了，会叫爸爸妈妈了，老师们觉得比自己的孩子叫都亲，

不知不觉流下了幸福的眼泪。

二、有一种成功叫坚守

河西教办焦香花老师从代理教师努力坚守成为公办教师，历尽千

心万苦，她那种默默坚守的精神深深打动了同样是代理教师的我，焦

老师深爱这份职业，为此奋斗了一生，从62.5元的工资苦苦坚持，

荣誉获得多，嘲讽受得也多，但她为了心爱的学生没有放弃，在父亲

的支持下终于赢来了自己的未来，成为一名光荣的公办人民教师，所

以她坚信“有一种成功叫坚守”。

三、教师——无悔的选择

东方红小学晋书燕老师小时候受父亲影响特别崇拜教师，所以从

学经历以师范为主，学业完成后顺利成为了一名光荣的人民教师，她

感到无比荣耀。为了教师这份荣光，她呕心沥血，用博大无私的师爱

去关心爱护学生，把学生当作是自己的孩子初二日记 一样对待，赢得了学生同

等的尊重和爱戴。积极进取的她还光荣入党。为此她更加为这份职业

无悔地付出，使她所在学校的老师“万紫千红春满园”。

由此看来，师德的培养和提高，不管是对老师自身还是对学生都

尤为重要。我真诚的感谢这些师德标兵，感谢他们让我看到了教师的

人生价值，让我懂得了如何为师，总之，通过这次的报告会，让我受

益匪浅，这是对我们心灵的一次净化和洗礼。

师德师风学习心得体会篇5

教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用

的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海

洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师

如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知

者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动

魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛

和挑学校宣传片脚本 战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想

象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目

光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能

忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活

动在学生心灵上精心施工的工程师。

师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师

风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏

影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与

社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题

就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行

业的不正之风了。

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷

模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的

塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒自己。无

私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造

而竭尽全力。

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘

记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，

是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关

心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对

待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和

心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最

大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷

漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在

“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是

害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接

班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，

对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关

心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学

习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、

信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的

核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教

书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才

能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限

的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任

和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思

想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。

“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范

的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他

对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就

是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教

育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一

定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须

具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也

决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生

是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。

还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自

己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我

们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想

上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉

献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引

导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健

全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成

为一名优秀的人民教师。

师德师风学习心得体会篇6

开学初，我区在教师队伍中开展了师德教育活动，通过这一阶段

的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了

一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规

范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。

学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方

式，使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名

教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德

修养，正确认清和对待自己应履行的职责。作为一名语文教师和班主

任，通过师德师风的学习，在教学中更应该做到以下几点：

一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领。

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特

质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无

刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生

作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。教师要严格要求自己，

自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服

人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责

任感。一名称职的教师要以对社会、对家长、对学生高度负责的精神，

努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们

塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生

境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的

孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“教师”这

个称号面前毫无愧色。

二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。

没有爱，就没有教育。教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成

为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人

和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓

展。

因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更是

情感交流过程。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养

成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响

的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感;

教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，

心心相印。

其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”

鲁迅强调“教育植根于爱”，教师对学生的爱首先表现为对全体学生

的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意“王子、公主”无

可厚非，但能爱看不惯的“丑小鸭”更可贵。须知老师一句苛刻的话

语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，

紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师，甚至还会毁掉一个未来什

么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严

而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生

成长进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。

让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、

温暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话简短工作汇报

题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，

让学生增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进治愈 方向。

三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。

要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新

充实自己的学识。博学多才对一位教师来说非常重要，苏霍姆林斯基

曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，知识绝不是

处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地

发生着量和质的变化，特别是在被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、

“互联网时代”的今天。

教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身

边来汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材

教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知

识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成

求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风”。

身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。

四、要具有淡泊名利、坚守教育的信念

社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的

物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落

差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。当我

看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青

春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，

用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不

情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。

既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名利。是的，

我们的工资很微薄，我们责任是那么重，我们容颜一天天失去光泽，

我们的白发日日增多，既然选择了，那我们就坚守吧，就为这最后一

片净土。

师德师风学习心得体会篇7

3月份我校开展了师德师风建设系列活动，重点学习了《师德的

内涵与师德建设》这一内容，现结合本人的实际情况，谈谈本月师德

师风学习的心得体会。

一个选择教师职业的人，首先要热爱教育事业。因此“为教育事

业奋斗终身的献身精神”把忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最

高美德，是我紧记的。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，

服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务，

是我要做的。因此，我认为新时期的师德要求主要体现在一下几个方

面：

一、爱岗敬业

作为一名教师，我要求自己必须站在时代的高度，具有高度的自

尊、自重、自强不息的精神，增强自己师德修养，要爱岗敬业。我们

既然选择了这一行，就要忠诚教育事业，静下心来专心致志的做好本

职工作。要脚踏实地，乐于奉献，淡泊明志。就像魏书生讲话中谈到

的一样，我们要把我们的教学看做一个宏大的世界，把它当作一种享

受。接着要严于解剖自己，要善于发现自己的缺点和不足，要用高标

准严格要求自己。

二、热爱学生、教书育人

教师的存在就是榜样，我的行为本身就是一种无声的教育，即所

谓的“身教重于言传。教师把学生造就成什么人，自己就应是这样的

人。”因此，我作为一名教师首先在业务知识、能力素质方面要成为

学生的榜样，所以我们要不断充实和更新自己，才能跟上时代、社会

的飞速发展和满足学生不断增长的文化知识需求。其次，在做人方面

更要发挥榜样的作用，有德、有才才是一位好教师。

三、以身作则，为人师表

人性化的教育服务要求充分尊重学生的主体地位，尊重学生的情

感、需要及意志，相信学生的发展潜能，真正视学生为学习的主体，

民主、平等地善待学生，这就要求我在今后与学生交流时，发自内心

地尊重他们，关爱他们，同学们也会敬重我。

四、互相学习，团结协作

教师的工作既表现为个人的脑力劳动，同时又是一种集体活动。

这就要求我与其他教师交流沟通，既要充分发挥个人的积极性、主动

性和创造性，又要发挥互相学习、团结协作的集体主义精神，处理好

各方面的人际关系。

总之，只要我们从一点一滴做起，从每一细微处做起，相信我们

离高尚的师德、高尚的人格就已经不远了。最后，以此与老师们共勉：

以热情的期盼唤起学生高昂的自信，以高尚的师爱呵护幼小的心灵，

真诚关爱、真心理解、真正爱护、真情给予，以理想的教育诠释教育

的理想，以成功的教育成全教育的成功。让稚嫩的幼苗在我们的细心

呵护与精心栽培下，茁壮成长。

师德师风学习心得体会篇8

我校组织了学习徐立科先进事迹的培训活动，在这些日子的学习

过程中，作为一个从事十多年教学工作的我，又加深了一层认识。

教师首先要热爱教育事业教师的道德是教师的灵魂，师德是教师

职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是我们的节日手抄报 艰苦的，教书育人需要

感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命

感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的，

像徐立科扎根于农村教育一样。这是师德的首要条件。

其次要热爱学生关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智

力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流，做学生

的知心朋友。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一

门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。要做到能爱、善爱。

要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可

塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕

育出来才一串串教育劳动成果。

再次要学无止境教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点

虚假，敷衍马虎，因此，我会勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。

面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学

高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦

练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因此，我会勇于和

勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育

学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引

入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能

够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地

展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创

新精神与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索

新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升

华师技。

再次要为人师表在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，

教授做人的道理，“要立业，先树人。一定要用自己的模范作用，为

学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。我觉

得不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的

思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康

成长。

最后要乐于合作，善于合作。现代教育是一种集体协调性很强的

职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展

的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生

的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。只有善

于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能

减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。教师的劳动

才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是

当代师德不可或缺的重要内涵之一。

“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，每天都进行着大量

的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，

管理班级……但是，我会立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，

勤勤恳恳，以徐立科为榜样。在教育、教学的工作实践中，用高

标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，在平凡的岗位

上，发挥出不平凡的力量。

师德师风学习心得体会篇9

我校教师，数十年如一日，兢兢业业，无怨无悔;教书育人，呕心

沥血;为人师表，无私奉献，在平凡的岗位耳朵类型 上做出了不平凡的业绩，

涌现出许多德育先进典型，赢得了全校师生的信赖与尊重，为学校赢

得了良好的社会声誉。但是在教师队伍建设和师德师风建设方面还存

在一些不容忽视的问题，如个别教师缺乏敬业精神和奉献精神，工作

不思进取，不能深入研究新时代学生的特点，对学生缺乏宽容和耐心，

体罚或变相体罚学生，乱收费等，因此，我们有必要继续加强师德师

风建设，努力做让人民满意的教师。

首先，师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬

业爱岗、为人师表为基本准则，以十条《规范》为行为要求，以终身

学习、无私奉献为理想追求，使师德师风建设工作的关键环节和主要

内容具体化、规范化、制度化。教师要模范践行陶行知先生“捧着一

颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住清贫，经得起诱惑，自

觉抵制社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称

号。

其次，学校正在进一步更科学地健全教师职业道德考核评价制度。

定期评议师德师风，并将考核评议结果作为教师聘用、职称评定、晋

级、表彰的重要依据，并注意发现和培养师德先进典型，树立师德标

兵。同时，我们也认为，师德师风建设是一项社会系统工程。学校要

重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书育人紧密结

合起来，进一步维护教师的职业尊严，保障教师的合法权益，积极为

教师办实事、办好事，让社会、学校领导对教师的关爱之情去滋润教

师对学生的关爱之心。

再次，我校开展“师德师风”活动的活动方案，注重实效，受到

了全体教师的赞同。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，

作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态

度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。虽然我们正

在冲刺中考，但还是认识到我校开展“师德师风”建设的重要性。因

为教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生

心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，

虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。只有具备良好

的“师德师风”，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。才

能保证教书育人的实效，才能保证学生以最佳的学习状态、心理状态

参加学习和活动，以受到教育和启迪，实现全面发展。

第四，我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生。热爱一

个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃

习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师

的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我

们年级就有几个这样的学生。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐

心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的

情感体验中接受教育。我们年级有几位老师在这方面就做得很好。

第五，老师们探讨了新时代好的师德师风的一个具体表现，就是

无论怎样对学生要求严格，师生之间都应保持一种人格上的平等。师

生应形成一种相互学习、相互尊重的新型的和谐的关系。老师们有针

对地提出，尊重学生是我们应该正视的问题。各行各业的职业道德各

有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求

就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么

不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象

上。我们要建立的一种认识是，学生是老师教育的对象，也是老师的

服务对象。

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。

走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是

社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的

转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深

厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要

的是——每位教师的自我修养!

雨果的话可以供我们大家共勉：“花的事业是尊贵的，果实的事业

是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”

教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。教师良好

的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。让我们以良好的师德，

共同撑起教育的蓝天!

师德师风学习心得体会篇10

我们学校对新时代师德师风进行了集中培训学习，并对师德师风

建设中的热点问题进行了讨论，是我感触颇多，受益匪浅。我想，作

为一名教师，都应该树立：师德师风提升，从我做起的观念。具体应

注意以下几方面：

首先，要做到爱岗敬业，关爱学生。爱才是最好的动力。既然选

择了教师，就要守好自己的这块阵地，一心投入，热心工作。树立崇

高的职业理想和坚定的职业信念，忠诚当的教育事业，把全部精力和

满腔真情献给教育。要关爱每一位学生，关心每一位学生的成长和进

步。以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为他们的良师益友

和健康成长的引路人。

其次，要刻苦专研，严谨治学。要崇尚科学精神，树立终身学习

的理念。当今世界，科学技术日新月异，知识经济，国力竞争日趋激

烈。作为一名教师一定要在思想政治、道德品质、学识学风上不断努

力学习来充实自己，学习新知识新技能，更新知识结构，不断提高教

学质量和教书育人本领。

再次，要为人师表，率先垂范。教师的仪表言行直接影响着学生

健康成长。所以老师在各方面都要给孩子们有榜样作用。我从教三十

年，就是以我的两位老师为榜样的：其中一位是化学老师，中午放学

后，老师将火生着(当时老师使用木材做饭)铁锅里面已经在熟油，一

位学生去问题，老师就给讲了几分钟的问题，结果是锅里的油熟的太

过了不能用了火也灭了，老师还是洗了锅，重新生火从头再来。另一

位老师在六月份，家里的麦子开始割了，他白天割麦子背麦子(当时

的条件差，一边割麦子，还要将所割麦子一捆一捆的全部背回来)，

晚上给我们无偿辅导数学到深夜。他们虽然不是人人尽知的伟人，但

他们的言行事迹是我的榜样，是我心里的伟人。是他们给了我无形的

力量，初中毕业报考了师范，毕业后回到了母校，从教这么多年。

最后，要淡泊名利，无私奉献。要具备高度的职业自觉性和工作

主动性，做学生爱戴，家长满意的老师。老师和社会上其他行业的师

傅不同之处，就是无私地教育奉献给每一位学生。只有这样才能为实

现中华民族伟大的中国梦而培养更多更优秀的人才。

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