盛子曰

秉笔直书阅读理解答案(三篇)

秉笔直书阅读理解答案篇一

①元龟：比喻可资借鉴的往事。②班白：头发斑白。③

稽颡：屈膝下拜。

1、下列句子中加点的词解释错误的一项是()3分

a.未闻（听说）天子自观史也。b.鉴（借鉴）前代之成

败

c.盛笃（笃定）学不倦d.既而（不久以后）桓温见之

2、下列句子中加点词意思相同的两项是()4分

a.戒人主不为非法士卒多为用者

b.朕能守而勿失国险而民附

c.鉴前代之成败，以为元龟以伤先帝之明

d.寄于慕容俊因使唐雎使于秦

3、用现代汉语写出下列句子的意思。()4分

①守道不如守官，臣职载笔，君举必书。

②时盛年老还家，性方严，有轨度，虽子孙班白，而庭

训愈峻。

4、结合文意，说说褚遂良和孙盛在性格上有何相似之

处？()4分

秉笔直书阅读理解答案篇二

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某

段或句的少先队员手抄报内容 作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段

的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开

门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，

是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回

味无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情？

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞

美、热爱、喜爱、什么是幂函数 感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、

淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、

憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一

般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也

许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，

然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌

颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的

深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是

第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性

的句一千零一夜睡前故事全集 子往往是作者所要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那

种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写

中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人

物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描

写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒

情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文

中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的

描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的

兴趣。

白话文…5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作

用？

修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、

对偶、反复、设问、反问。其中考标准曲线法 得最多的是比喻、拟人、

夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，

帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；

三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是

可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受

到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可

以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，

可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用

是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起

读者的强烈共鸣；通过对事物的形三年级300字优秀作文 象渲染，可以引起人们丰

富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于

能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；钓鱼的英文

是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章

富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中

会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的

有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”,

这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托

了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。

对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道

理？请说说你的理解。

这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就

可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看

并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文

章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理

解准确地表达出来。

7、比较阅读理解。

有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进

行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、

写作特色、感情基调等方面进行比较。

以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说

明文的阅读理解。

8、说明文的阅读理解。

对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、

说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、

空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用

的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、

下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类

别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可

以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强

说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致

的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性

和生动性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解

相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些

抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已

经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的

印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说

明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言

风格又可以分为平实和生动两种。

秉笔直书阅读理解答案篇三

盛笃学不倦，自少至老，手不释卷。著《魏氏春秋》、《晋

阳秋》，并造诗赋论难复数十篇。《晋阳秋》词直而理正，咸

称良史焉。既而桓温见之，怒谓盛子曰：“枋头诚为失利，

何至乃如尊君所说！若此史遂行，自是关君门户事。”其子

遽拜谢，谓请删改之。时盛年老还家，性方严，有轨度，虽

子孙班白②，而庭训愈峻。至此，诸子乃共号泣稽颡③，请

为百口切计。盛大怒。诸子遂尔改之。盛写两定本，寄于慕

容俊。

①元龟：比喻可资借鉴的往事。②班白：头发斑白。③

稽颡：屈膝下拜。

1.下列句子中加点的词解释错误的一项是()3分

a.未闻(听说)天子自观史也。b.鉴(借鉴)前代之成败

c.盛笃(笃定)学不倦d.既而(不久以后)桓温见之

2.下列句子中加点词意思相同的两项是()4分

a.戒人主不为非法不可抗拒力 士卒多为用者

b.朕能守而勿失国险而民附

c.鉴前代之成败，以为元龟以伤先帝之明

d.寄于慕容俊因使唐雎使于秦

3.用现代汉语写出下列句子的意思。()4分

①守道不如守官，臣职载笔，君举必书。

②时盛年老还家，性方严，有轨度，虽子孙班白，而庭

训愈峻。

4.结合文意，说说褚遂良和孙盛在性格上有何相似之

处？()4分

答案

1.(c)(3分)

2.(b)(d)(4分)

3.①遵从君主的意志不如守住我做史官的本分，我的职

责是记载，您的一举一动一定要记下来。(2分)

②当时孙盛告老还乡，性格方正严明，有法度，虽然子

孙们头发斑白，可是训斥他们更加严厉。(2分)

4.褚遂良不让天子观史，把太宗的一举一动都记载下

来，孙盛把桓温打仗失利的事情写进史写日记100字 书，不愿违心篡改史

实，两个人都是秉笔直书的正直史官。(结合文意各1分，

性格分开写或合在一起写都可以，2分)。