小蚂蚁避雨

幼儿园中班《小蚂蚁》教案

幼儿园中班《小蚂蚁》教案

幼儿园中班《小蚂蚁》教案1

活动目标

1、了解歌曲所表现的意境。

2、和同伴合作表现歌曲内容。

活动准备

1、课件准备：小蚂蚁、糖果、小蘑菇、下雨、太阳图片；《小蚂

蚁避雨》伴奏、歌曲。

2、纸面教具：打印小蚂蚁、磨菇图片，制作成头饰。

活动过程

教师播放歌曲，并结合课件图片播放动态图，为活动创设情境，

激发幼儿兴趣。

──听一听，故事里除了小蚂蚁还有谁？小蚂蚁把什么当做伞？

──仔细看看，小蚂蚁一开始在做什么呢？

──雨停了，小蚂蚁对小蘑菇说了什么？小蘑菇又对小蚂蚁说了什

么？

再次播放课件图片，结合图片引导幼儿学说、尤其是歌曲前面的

主歌部分。

教师播放慢版伴奏，请幼儿依据图片跟念主歌歌词1～2遍。

1、让幼儿尝试跟随琴声和教师一起唱出歌曲。

教师和幼儿在教室中创建故事的场景，共同来表演歌曲。

1、讨论表演的动作。

──小蚂蚁是怎样搬东西的？如果一只小蚂蚁怎么搬？两只一起呢？

──听到蘑菇的召唤，小蚂蚁们要做什么动作才能去避雨呢？

──最后一句歌词我们可以做什么动作呢手掌脱皮是什么原因 ？

2、教师帮幼儿总结表演的动作。

前奏处，扮不屈不饶的意思 演蘑菇的人蹲在地上，扮演蚂蚁的人扛食物。

第一段[1]～[11]小节，小蚂蚁先搬食物，然后做感到下雨的动作。

第二段[1]～[11]小节，小蘑菇做呼唤、邀请的.动作。

[12]～「21]小节，小蚂蚁做感谢的动作，比如鞠躬。

[22]～[25]小节，小蘑菇做不用谢的动作，比如摆手、摇头。

[26]～[35]小节，小蚂蚁和小蘑菇拉成一个圈，开开心心地转圈。

3、戴上头饰，再次播放歌曲由教师演磨菇，几个幼儿扮演蚂蚁，

其他幼儿观看并跟唱歌曲。

4、幼儿来扮演小蘑菇和小蚂蚁，再次表演。

幼儿园中班《小蚂蚁》教案2

【活动设计】

这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的一个

绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后，孩子们天天趴在那

观察、喂食、讨论……看到它们整天忙碌的样子，大家想到了勤奋、团

结，看到它们用触角“说话”，大家又感到“神秘”，小小蚂蚁的吃

喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经

验，易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁”为内容，旨在让幼儿

用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。

【活动目标】

1、观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。

2、大胆想象，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活经验构思出简

单的情节。

3、通过绘画，感受蚂蚁的快乐。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

1、事先有观察蚂蚁的经验。

2、蚂蚁照片、视频。

【活动过程】

一、照片导入——感知蚂蚁的外形特征。

出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。

1、你喜欢它们吗？为什么喜欢？（从外形、动作等感知蚂蚁）

2、谁来介绍一下它可爱的外形？

二、视频欣赏——体会蚂蚁的动态。

播放“蚂蚁搬豆”视频，最后将各种动态不一的蚂蚁定格。

（1）小蚂蚁们在干什么呢？

（2）谁来学学蚂蚁的`动作？

三、游戏铺垫——模仿、观察蚂蚁动态。

游戏：猜猜小蚂蚁在干什么？

（1）请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态，最后定格。

（2）其他人仔细观察动态和表情，猜猜蚂蚁在干什么？

四、作品创作——表现快乐的蚂蚁。

幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。

五、欣赏评价——讲讲我的蚂蚁故事。

请幼儿讲述画面中的故事，体会快乐的情绪。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性

的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得

成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

幼儿园中班《小蚂蚁》教案3

活动目标：

1、尝试根据物体的不同特征进行数数。

2、锻炼仔细观察物体的能力。

重点：锻炼幼儿仔细观察物体的能力。

难点：幼儿能根据物体的不同特征进行数数。

活动准备：幼儿数学用书《勤劳的小蚂蚁》，水彩笔。

活动过程：

一、阅读《勤劳的小蚂蚁》：

1、教师请幼儿打开哟额数学用书，翻到《勤劳的小蚂蚁。》——

“小蚂蚁是最勤劳的了，它们整天忙忙碌碌，一刻也不停歇。大家看

看图片里都有哪些蚂蚁，它们干什么?它们周围还有些什么?”

幼儿发表自己阅读后的想法。

2、教师重点启发幼儿仔细观察，并描述图中蚂蚁的特征。

一、找找数数：

1、教师引导幼儿观察画面。——“我们一起来找画面中数量分别

为1、2、3、4、5、6的东西，好吗?”

师生共同寻找，得出结论。它们是“1棵大树，2朵白云，3只蝴

蝶，4丛小草，树上的5颗果子，以及6朵小花”。2、教师请幼儿观

察图片并完成作业。——“图中还有哪些事物分别可以用数字1、2、

3、4、5、6来表示?”(如：1只大蚂蚁、2只戴帽子的蚂蚁、2只穿背

带裤的蚂蚁、2粒花生、2只轮子、3只穿衬衫的蚂蚁、3粒豆等)

二、圈圈画画：

1、幼儿分别在幼儿数学用书中进行观察、记录。教师启发幼儿运

用分类的.方法进行观察、记录，如：戴帽子的蚂蚁或不戴帽子的蚂蚁，

穿衬衫的蚂蚁或穿背带裤的蚂蚁，大蚂蚁或小蚂蚁等。——“请大家

把找到的结果填在表格里，找得越多越好!”

幼儿园中班《小蚂蚁》教案4

活动目标：

1、尝试根据物体的不同特征进行数数。

2、锻炼仔细观察物体的能力。

活动重点：

锻炼幼儿仔细观察物体的能力。

活动难点：

幼儿能根据物体的不同特征进行数数。

活动准备：

幼儿数学用书《勤劳的小蚂蚁》，水彩笔。

活动过程：

一、阅读《勤劳的小蚂蚁》：

1、教师请幼儿打开哟额数学用书，翻到《勤劳的小蚂蚁。》——

“小蚂蚁是最勤劳的了，它们整天忙忙碌碌，一刻也不停歇。大家看

看图片里都有哪些蚂蚁，它们干什么？它们周围还有些什么？”

幼儿发表自己阅读后的想法。

2、教师重点启发幼儿仔细观察，并描述图中蚂蚁的特征。

二、找找数数：

1、教师引导幼儿观察画面。——“我们一起来找画面中数量分别

为1、2、3、4、5、6的`东西，好吗？”

师生共同寻找，得出结论。它们是“1棵大树，2朵白云，3只蝴

蝶，4丛小草，树上的5颗果子，以及6朵小花”。

2、教师请幼儿观察图片并完成作业。——“图中还有哪些事物

分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示？”（如：1只大蚂蚁、2

只戴帽子的蚂蚁、2只穿背带裤的蚂蚁、2粒花生、2只轮子、3只穿

衬衫的蚂蚁、3粒豆等）

三、圈圈画画：

1、幼儿分别在幼儿数学用书中进行观察、记录。教师启发幼儿运

用分类的方法进行观察、记录，如：戴帽子的蚂蚁或不戴帽子的蚂蚁，

穿衬衫的蚂蚁或穿背带裤的蚂蚁，大蚂蚁或小蚂蚁等。——“请大家

把找到的结果填在表格里，找得越多越好！”

幼儿园中班《小蚂蚁》教案5

教学目标：

1.能通过读图，理解诗歌的基本内容。

2.运用听说游戏，运作提示的方法，理解、感知诗歌的内容。

3.感受诗歌中表现出的团结、协作的思想。

4.认读重点字词：有趣、见面、碰、排队、抬。

教学准备：

1.知识准备。

对蚂蚁的生活习惯有简单的了解；会唱歌曲《小蚂蚁》。

2.物质准备

挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册、头饰。

教学过程：

一、开始活动

1.师生互相问候。

2.教师发书。

二、感知活动

1.教师将诗歌改编成故事，教师讲故事的前半部分。

教师提出问题：小蚂蚁发现了一粒米，可是背不动，谁能帮他像

个办法？幼儿进行故事续编。

2.教师播放诗歌音带，幼儿认真倾听，感知诗歌内容。

三、理解活动

1.幼儿自主阅读。

幼儿自主阅读图书，鼓励幼儿将有兴趣的.内容讲给同伴听，教师

提醒幼儿注意阅读姿势与习惯。

阅读完后，幼儿有序收书。

2.观察理解。

教师出示挂图，幼儿理解诗歌内容。

（1）提问:诗歌中的小蚂蚁发现了什么？它碰到了什么？它是怎

样做的？

（2）教师随机依次出示大字卡：“有趣”、：“见面”、“碰”、

“排队”、“抬”、帮助幼儿理解。

3.教师朗读诗歌，让幼儿进一步感知诗歌内容。

幼儿园中班《小蚂蚁》教案6

设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域提出，为了让幼儿具有

一定的平衡能力，动作协调、灵敏，建议我们利用多种活动发展幼儿

动作的协调性和灵活性，根据幼儿身心发展的特征，为了进一步发展

幼儿动作的协调性和灵活性，鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登等活动

发展幼儿的大肌肉动作，学会和同伴合作游戏，体验合作游戏的`快乐，

我们利用小椅凳、地垫、桌子、呼啦圈等器材创编了游戏《小蚂蚁来

闯关》。

游戏准备

呼啦圈、桌子、地垫、小椅子

游戏玩法

1.将幼儿分成人数相等的两组，教师布置好游戏场地

教师带领幼儿做热身运动

2.勇闯第一关：跳圈圈

幼儿双脚分合交替跳圈圈

3.勇闯第二关：钻山洞

幼儿从桌子底下快速爬行通过。

4.勇闯第三关：咕噜大战

幼儿从地垫咕噜咕噜滚过，不允许用手做支撑。

5.勇闯第四关：快速穿越S型赛道

幼儿从障碍物按照S型快速通过，通过时不允许碰到小椅子，也

不允许漏掉任何一个小椅子。

6.蚂蚁夺冠：抢座小椅子

幼儿顺利闯过四关后，抢夺小椅子，幼儿坐上小椅凳后迅速返回

与下一个幼儿击掌，游戏依次进行，最先完成的一组获胜。

注意事项：

游戏过程中注意提醒幼儿保护自己，有序排队进行游戏，不相互

推挤，以防摔倒。

幼儿园中班《小蚂蚁》教案7

活动目标

1、感知数字7，能点数7以内物体，学习按数取物。

2、知道数字7代表的实际数量，并正确运用量词。

3、让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。

活动准备

课件准备：小蚂蚁收到的礼物图，小蚂蚁送出的礼物图，小动物

图片，蚂蚁图片，数字图片，场景图，汽车，动物叫声相关音频，情

境音频。

纸面教具：打印1—7数字、棒棒糖、花、汽车图片。

活动过程

出示图片，以小蚂蚁过生日引入，激发幼儿兴趣。

——今天老师带你们去参加一个生日聚会，乘上我的.汽车出发了。

出示图片，引导幼儿认识数字7。

1、点数蛋糕上的蜡烛数量。

——看，小蚂蚁的生日蛋糕准备好了，连蜡烛也插好了。小蚂蚁

要过几岁生呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数

蜡烛吧？

2、点数小动物们给小蚂蚁带的生日礼物的数量。

组织幼儿进行小组操作，练习7的点数。

1、出示教具，激发幼儿兴趣。

——小动物给小蚂蚁送礼物。请小朋友根据操作单进行相应的操

作。

2、分组进行操作。

1）第一组：看数字，帖花朵。

2）第二组：看汽车，贴数字。

3）第三组：看数字，贴棒棒糖。

出示图片，帮助幼儿巩固复习7以内的数。

——派对开始，请小朋友帮助小蚂蚁招待小动物，看食物数量举

出相应数字。

幼儿园中班《小蚂蚁》教案8

教学目标：

1、能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内

容。

2、学会准确、完整地描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时

候应帮助别人。

3、学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的牛排怎么做才好吃 观点与想法，发展求异思

维。

教学准备：

1、教学挂图：《小蚂蚁和蒲公英》。

2、电脑、音乐光碟。

3、幼儿用书。

教学重点与难点：

理解故事《小蚂蚁和蒲公英》内容，通的在别人困难的时候应帮

助别人。

教学方法与手段：

直观演示法、情感体验法、讲述法等。

教学过程：

一、小朋友随音乐做小蚂蚁律动进场，找位置坐好

教师在电脑上出示小蚂蚁和蒲公英的图片，引出活动内容。在引

出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英，通过提问很自然地引出活动内

容。

1、“这是什么?(蒲公英)你会用它做什么?”幼儿自由回答。

2、“这是什么?(小蚂蚁)如果小蚂蚁发现了蒲公英，他会用蒲公英

做什么呢?”幼儿自由交谈，引出主题。

3、“小朋友们刚刚说了那么多，那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发

生什么样的事情呢?我们一起来看一看。”

二、教师出示教学挂图并引导幼儿观察，通过提问的方式帮助幼

儿感知、理解画面内容。通过直观图片进行边观察边提问，帮助幼儿

地初步理解故事的内容。

1、教师出示图1并提问：

a、图上有什么?

b、小蚂蚁在干什么?

c、你猜猜它在想什么?

2、教师出示图2并提问：

a、发生了什么特别愉快的事?

b、你是从哪里看出来的?教师引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情，

知道小蚂蚁很快乐。

3、教师出示图3并提问：

a、小蚂蚁飞呀飞，发现了谁?

b、小蝴蝶为什么哭?

c、小蚂蚁做了什么?

4、教师出示图4并提问：

a、小蚂蚁为什么要这么做?

b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。

c、小蝴蝶一边飞一边在想些什么?

三、请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观

察图片并讲述。在初步理解故事内容的基础上引导幼儿通过观看故事

图片自由讲述，发展幼儿的语言表达能力。

1、引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅图开始看。

师：这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看?

2、请幼儿与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。

3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿

想象小动物的对话，丰富情节。

4、教师引导幼儿集体看图，较完整、连贯的讲述四幅图的内容。

师：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢?

引导幼儿按顺序进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如

梦想、在蓝天上自由的飞翔等。

四、幼儿自己看小书，尝试完整、连贯地讲述四幅图的内容。

教师：请小朋友自己看小书，自己讲故事。

1、请幼儿看小书自由讲述，与旁边的同伴相互交流，看图讲述故

事。

2、请个别小朋友按顺序讲述，教师注意提示和丰富相应的'词句，

如梦想，在蓝天上自由地飞翔等。

3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能按照画面内容展开，帮助幼儿

想象小动物的对话，丰富情节。

4、讲评并小结。

五、引发讨论与想象，拓展幼儿的经验。在讨论活动中深入情感

的延伸，让幼儿体会互相帮助的快乐。

1、“你们喜欢小蚂蚁吗?为什么?”

2、教师小结：蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想

活动反思：

本次活动主要是看图讲述，加强幼儿语言表达能力。但是由于我

们所在的幼儿园属于乡镇幼儿园，我在引导部分出示蒲公英的图片，

提问幼儿，没有一个幼儿能回答出来。可能她们有些见过这些图片，

但是不知道用什么语言表达出来。所以我知道她们语言表达方面有缺

欠，所以先完整的讲述故事一遍再提问她们，她们才能参与到活动来。

再发书给她们仔细观察画面，后来有个别幼儿能看图讲出故事内容。

所以我以后上课要多让她们有说的机会，敢于表现。这就是我这节课

的反思。

幼儿园中班《小蚂蚁》教案9

活动目标：

1．（集体备课修改）《指南》中指出提出建议：教师应利用周围

的自然环境，引导幼儿观察、发现、感受和欣赏美的事物。如让幼儿

多接触大自然，体验其中的美。在这个过程中，教师还应引导幼儿感

受、欣赏、观察和发现美的事物的特点，例如本课程中抓住蚂蚁的特

点来学习。原学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，考虑到教学准备较

烦，所以目标改为用水彩笔画蚂蚁的脚和触角。

2．在观察蚂蚁动态变化的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置，组

合出不同动态的蚂蚁。

3．知道用棉签蘸少量的'乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。

活动准备：

1.（集体备课修改）结合《指南》考虑到教学准备较烦，所以西

瓜子若干（放在分类盒中）改为勾线笔、纸，乳胶，投影仪，蚂蚁图

片。

2．幼儿已观察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化。

3．幼儿用书：《蚂蚁》。

活动过程：

（一）回忆原有经验，了解蚂蚁的基本构造。

1．引导幼儿观察单只蚂蚁图片，表述已有经验，知道蚂蚁主要由

头、胸、腹三部分组成。

教师：蚂蚁是什么样的？蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？

（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的）

2．观察多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）。

教师：两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？它们可能会做什么呢？

（二）（集体备课修改）考虑到教学准备的材料，学习用瓜子组

合出各种造型的蚂蚁。改为画各种造型的蚂蚁。

1．师幼共同讨论怎样进行蚂蚁造型。

教师：如果我们用笔来画小蚂蚁，可以怎样画？

2．（集体备课修改）为了给幼儿一个好的示范画。教师示范。

教师：这只蚂蚁好像在做什么？小蚂蚁还可以怎样画？它可能在

做什么？

（三）教师分发幼儿用书，幼儿自由画蚂蚁。

教师引导幼儿画不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态。

提醒保持画面整洁。引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。

（四）评价幼儿作品。

请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。

师幼共同欣赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。

教师：你最喜欢哪幅画？为什么？

活动延伸：

可以收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择重新换种方式

创作作品，或进行更丰富的造型。

幼儿园中班《小蚂蚁》教案10

（一）教材分析

《小蚂蚁》是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生

动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾

画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好

几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用

地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，‘喔

哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭

宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的

教育。这首就非常适合当前的教育状况。

（二）教学目的：

１、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。

２、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。

（三）教学准备：

１、多媒体课件《小蚂蚁》

２、多媒体教室。

（四）教学过程：

一、引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大

胆想象，理解诗歌内容。

１、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现

了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不

见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？

你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答）

２、出示小蚂蚁（点击电脑课件）

（１）它是谁？

（２）小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？

３、现在我们来听听里的'小蚂蚁有什么本领？（播放课件《小蚂

蚁》）

４、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？

５、小蚂蚁是怎么背的？（请幼儿用动作模仿）

６、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音

表演）

７、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么

样啊？（引导幼儿说有力气，了不起。）

８、重点理解‘了不起’。（可以用竖起大拇指来表示）

二、学习朗诵和表演诗歌

１、幼儿跟念两次。

２、为什么最后要用一句喔哦～（理解惊讶，称赞的意思）

３、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。

三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。

１、小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊？为什么？

２、引出勤劳的主题。

四、：〈小蚂蚁运米〉

师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗？

准备：沙包若干，相应的箩筐若干。

规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到

对面的

幼儿园中班《小蚂蚁》教案11

活动目标：

1.了解蚂蚁的外形特征并尝试用撕贴的方式表现。

2.愉快地参与活动，体验活动的乐趣。

活动准备：

1.课件、背景图。

2.小蚂蚁模板、打孔的黑纸（大、中、小）每个幼儿一份。

活动过程：

（一）课件导入，激发兴趣

1.出示一个大圆：这是一个——圆形，猜猜，会是什么呢？

2.再出示一个小圆：现在是几个圆？比一比，哪个大？哪个小？

两个圆，像什么？

3.出示一个大椭圆：它是什么样的？一个大圆、一个小圆、一个

长长圆圆的，三个圆连在一起会是什么呢？

（二）观察图片，了解特征

1.出示眼睛、触角、腿：看看！是谁呀？原来是小蚂蚁。大大的

圆是蚂蚁的——头，小圆是蚂蚁的——胸，长长圆圆的是蚂蚁的大肚

子。它的头上长着两根触角，我们可以说一对触角。小蚂蚁有几条腿？

一起数数！

2.小结：小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；

六条小腿爬得快。

（三）、寻找朋友，模仿动作

1.你们知道小蚂蚁的家在哪吗？（出示课件图片）是呀！小蚂蚁

的家就在泥土里，它要去找好朋友啦！

2.播放课件念儿歌：小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触

角在头上；六条小腿爬得快。它找到了第一个好朋友。见到了朋友，

小蚂蚁会怎么做呢？我们一起来看看！（看视频）见到朋友，小蚂蚁

怎么做的？伸出一对触角碰一碰，我们也来学学小蚂蚁。（边做动作

边念儿歌：小蚂蚁真可爱，一对触角在头上；小蚂蚁真有趣，见面点

头很有礼。你好！你好！）

3.小蚂蚁和好朋友说再见，继续往前走。（念儿歌：小蚂蚁，真

可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。）它又

找到了一个好朋友。你知道小蚂蚁是怎么发现好朋友的？我们一起来

听听。（听录音）原来，小蚂蚁闻着气味就能找到好朋友啦！

4.小蚂蚁又要找朋友喽！（念儿歌：小蚂蚁，真可爱；小小身体

三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。）这次，它找到了——

一群好朋友。看！小蚂蚁一个跟真一个，走路排队好整齐，就像解放

军一样。我们一起来学学看！（边做动作变念儿歌：敬个礼真神气，

一个跟着一个走；排好队伍真整齐，滴答滴答吹喇叭。）

（四）尝试撕贴，表现形态

1.小蚂蚁找到了这么多好朋友，真开心！那你们想不想用小手变

出一只小蚂蚁呀？

2.播放课件：这些就是变小蚂蚁的材料，我们一起看看，到底怎

么变呢？

3.播放视频：盘子里有三张黑纸片，先拿一张看看，上面有许多

小洞洞。食指拇指捏一捏，沿着洞洞撕呀撕，撕出了一个小圆形。再

拿一张，沿着洞洞撕呀撕，撕下来的纸放到盘子里，又撕出了一个大

圆形。再撕第三长长圆圆的。接着把白纸片上的双面胶撕下来放到盘

子里，然后找找，大圆是小蚂蚁的.头，贴上去。小圆呢？是蚂蚁的胸。

还有一个大肚子。小蚂蚁完成啦！看明白了吗？

4.出示步骤图：食指拇指捏一捏，沿着洞洞撕呀撕，找找蚂蚁的

头和胸，最后贴上大肚子。

5.提出操作要求：旁边的桌子上已经放好了材料，请每个小朋友

找一个盘子，去变一变！

6.幼儿操作，帮助个别有困难的幼儿。完成的小朋友把蚂蚁后面

的双面胶撕下来，送到前面蚂蚁的家里。

（五）唱歌韵律，体验快乐

1.小三班的宝宝真能干，变出了这么多的蚂蚁，我们和小蚂蚁一

起来唱唱歌吧！

2.愉快地跟着音乐唱歌、做动作，活动结束。

幼儿园中班《小蚂蚁》教案12

活动目标：

1、通过故事《小蚂蚁的生日会》，让幼儿了解昆虫的主要特征：

有六条腿。

2、看一看，说一说，玩一玩，让幼儿产生了解更多昆虫的兴趣

活动过程：

一、出示（课件小蚂蚁），激发幼儿活动的兴趣师：小朋友们瞧

瞧，谁来了？（幼：小蚂蚁）我们和小蚂蚁打声招呼吧！(幼：小蚂蚁

你好！)师：小蚂蚁，你怎么这么开心呀?(师作聆听状)哦，原来今天是

你的生日，你想请所有的昆虫朋友来参加你的生日会。那，谁会来参

加小蚂蚁的生日会呢？我们一块听听，好吗？

二、讲述故事，让幼儿了解昆虫的特征。

1、讲述故事的前半部分（开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）今天小

蚂蚁过生日，它想请昆虫朋友来参加自己的生日会。

下午，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫

也来了。小蚂蚁热情地招待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁

礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！”蜈蚣

说：“我们也是昆虫，为什么不能进来？”蚂蚁说：“昆虫只有六条

腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

2、提问：故事讲到这，你们都听到了哪些昆虫来参加小蚂蚁的生

日会呢？(幼儿：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫)提问：蜈蚣和蜘蛛来参加小

蚂蚁的生日会，小蚂蚁为什么要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说

的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆

虫）师小结：原来蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆虫，所以小蚂蚁请

蜈蚣和蜘蛛回去。

3、播放课件(出示蚕宝宝)，教师提问:

（1）它是谁呀？（幼儿：蚕宝宝）它能参加生日会吗？为什么？

（2）到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会呢？听完故事你就知

道了。

4、教师讲述故事的后半部分。请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。

一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的脚太

多了，也不是昆虫呀！”“在一旁的蚂蚁妈妈赶紧说：“孩子，你错

了！蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六只

脚和翅膀，它也是昆虫呀！”

小蚂蚁和许多昆虫朋友过了一个快乐的生日会！

5、师：蚕宝宝有没有参加小蚂蚁的生日会呢，为什么？（幼儿自

由回答）师：哦，原来蚕宝宝长大会变成蚕蛾，我们一块来瞧瞧吧

（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程）

6、师：小蚂蚁请了那么多的朋友来参加它的生日会有蜜蜂、蝴蝶、

蜻蜓、瓢虫、蚕宝宝、他们都有一个共同的名字，叫什么呀？（昆虫）

7、师：请小朋友说一说：小蚂蚁请的昆虫朋友哪些地方和小蚂蚁

长的一样的？（都有六条腿）

8、师小结：原来它们都有头、胸、腹和六条腿。

三、出示各种昆虫，再次巩固幼儿对昆虫特征的了解。

1、师：又有一些昆虫朋友赶来参加小蚂蚁的生日会了，我们一块

去认识认识吧！（播放课件：各种各样的昆虫）

2、小朋友认识了这么多的昆虫，那我要考考你们，这些朋友是昆

虫吗？为什么？（播放课件）

四、操作游戏

1、播放课件（火车声），引起幼儿兴趣。

师：嘘，小耳朵仔细听，这是什么声音？（幼儿：火车声）哟，

原来是小蚂蚁要请昆虫朋友们一块去旅行呢！瞧，它还用一首好听的`

儿歌欢迎昆虫朋友呢。（小蚂蚁，去旅行，昆虫朋友来参加。一二三，

四五六，它们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。）

2、幼儿操作师：现在有许多朋友在桌子上的盘子里休息，我们去

帮小蚂蚁把昆虫朋友请上车，好吗?记住，只能是昆虫朋友，不是昆虫

的不能坐火车。请你们把昆虫朋友找出来，放在火车厢里好吗？（幼

儿操作）师：昆虫朋友都上车了，我们也和它们一块开火车去旅行！

（放音乐，离开教室）

教学反思：

今天组织了语言《小蚂蚁的生日会》，我的目标是借助小蚂蚁开

生日会的情节，了解昆虫的主要特征。活动一开始我就出示了精心准

备的一张海报，让小朋友猜一猜海报上写了些什么？在这一环节中我

成功的吸引了所以孩子的目光，他们都猜着上面的字，有几个小朋友

忍不住地说出了“小、生、日、的、天”等几个常见的汗字，其他小

朋友也跟着说，可见他们对汉字非常地感兴趣，然后我就把海报上的

内容念给小朋友听。良好的开端是成功的一半，很自信地我就边放课

件边讲故事，孩子们沉浸在我精彩的故事中，讲完后我就开始提问了，

“小蚂蚁的生日会都来了哪些朋友？”小朋友的小手像雨后春笋一样

都冒了出来，看来，难不倒他们。“它们都是昆虫吗？”这时，我发

现小朋友都相互看看，好像没听懂似的，于是我又重复了一遍。可是

还是没人回答我，为了打破僵局我又话峰一转，利用边讲故事边出示

昆虫图片的形式重复了一遍故事，当我问“小蚂蚁请来的朋友都是昆

虫吗？”孩子还是回答不出，这时，乐乐举起了小手，我像捡到了一

根救命稻草，赶紧让他来回答“小蚂蚁请来的都是昆虫。”“为什

么？”“因为它们都是虫子。”“是吗？那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和

蜘蛛回去呢？”“蜈蚣和蜘蛛的脚太多了，小蚂蚁不喜欢它们。”看

来小朋友根本就不知道昆虫是什么概念，真是失败呀。最后，我在讲

到蚕宝宝时，利用蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征：昆虫都有头、胸、

腹，还有六条腿和一对翅膀，这样小朋友们都知道了昆虫的特征，他

们也对昆虫产生了兴趣。乘热打铁，我列举了很观千剑而后识器 多动物，让幼儿说一

说是不是昆虫，并让他们说出为什么，这样就更加深了幼儿对昆虫的

认识，孩子们也更愿学习了。这样一来，小朋友们对蚕宝宝是昆虫产

生了浓厚的兴趣，所以我运用图片，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾

的有趣过程

幼儿园中班《小蚂蚁》教案13

活动目标：

1、在与蚂蚁的共同活动中获得愉快的情感体验，进而产生关注自

然的兴趣。

2、感受蚂蚁勤劳、团结、守纪及勇于牺牲的可贵精神，陶冶性情。

3、初步了解蚂蚁的特征、习性及与人类的关系，培养动作的协调

性。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

1、每组一个透明的玻璃瓶，内装无数的蚂蚁

2、面包屑、糖块、放大镜、皮球若干

3、故事PPT《小不点和小蚂蚁》

活动过程：

一、神秘客人导入

师：今天老师给小朋友带来了一位神秘的小客人，你们想和它打

个招呼吗？你们认识电脑连接不上网络 它们吗？

1、组织幼儿讨论：

师：怎样才能让蚂蚁勇敢的从瓶子里出来？启发幼儿根据已有经

验用面包屑、糖块吸引蚂蚁。

2、逗蚂蚁：活动中幼儿四人一组在瓶子周围观察蚂蚁的动向。

二、看蚂蚁

1、借助放大镜看蚂蚁

幼儿用放大镜对蚂蚁的身体进行观察，并用语言进行描述。

教师结合PPT总结：这是蚂蚁的头，这是它们的足，原来蚂蚁的'

足上面还有毛呢，在它的头顶上有一对长长的触角。

三、童话故事《小不点和小蚂蚁》幼儿边看PPT边欣赏故事。

1、组织幼儿讨论：小蚂蚁吃什么？（死了的小虫、蚯蚓、小朋友

丢掉的米粒，还会吃烂草叶和烂树叶。）此时教师结合图片帮助幼儿

记忆。

2、蚂蚁怎么搬粮食的？（大家一起搬，团结力量大）

3、要下雨的时候蚂蚁怎么做的？（蚂蚁还有一个了不起的本领，

那就是天气预报，看到蚂蚁排队搬家就说明天快下雨了）

四、游戏：蚂蚁搬家

带幼儿到户外，将幼儿分成若干组，模仿蚂蚁搬豆（皮球），幼

儿自由结伴，商讨运球的方法，并进行分组竞赛。

活动反思：

此活动设计教师要为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件同时，

教师也发现了幼儿在生活与活动中的兴趣点，兴趣是学习的动力和保

障，从幼儿的兴趣着手，发展幼儿能力，及时抓住了这次机会，收集

材料，设计活动，孩子们本身对蚂蚁产生了兴趣，活动中的图片，为

了解决问题孩子们便会主动的探索，寻找答案。在这探索的过程中教

师的适当参与和引导使孩子们获得了知识，整理了已有的知识，构建

了相对完整的蚂蚁知识网。

附：故事《小不点和小蚂蚁》

中午幼儿园的小朋友都睡觉了，只有点点还在想他上午逗蚂蚁的

事呢！想呀想呀，他发现自己来到了一个奇怪的地方，“你好，点

点！”，谁呀？扭头一看原来是小蚂蚁呀，它九上历史提纲 怎么这么大呀？小草也

变得像大树一样的。是怎么回事啊。原来是点点变小了。他顾不上和

蚂蚁打招呼，就和它们一起忙了起来。他看到一块比被子还大、比石

头重的面包屑。正当他还在为小蚂蚁怎么把面包屑搬回家时，蚂蚁一

家大大小小几十个已经把面包屑团团围住，它们推的推，拖的拖，没

人偷懒，也没人喊累。到了蚂蚁家，才发现，家里的食物可真多，有

掉在地上的米粒，有已经死掉的蚯蚓，还有一些小虫子，家里都快放

满了，蚂蚁宝宝们高兴的唱起了歌。就在这时候蚂蚁大王一声令下：

“要下雨啦，赶快搬家！”只见蚂蚁们一字排开，像士兵一样排着整

齐的队伍向山坡下爬去。蚂蚁们刚走下山坡，就下起了雨。不好，点

点脚一滑差点掉到蚂蚁洞里去，吓得他睁开了眼睛，看到了老师，对

老师说“哇，好险哪！”老师被他都笑了，拍拍他说：“别赖床了，

快起来吧！”

幼儿园中班《小蚂蚁》教案14

活动目标

1．初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、

粗糙，冷、热等。

2．知道用手触摸是感知物体的一种方法。

3．引导幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1．教具：大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰

每名幼儿一个。

2．学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、小锯木

板)，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水)。

3．环境布置

请幼儿自带一件物品，布置活动室——不同质地的物品(如玩具汽

车、毛绒玩具、鹅卵石等)。

活动过程

一、以游戏《小蚂蚁学本领》引入课题：

教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手

触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。(师)原来，我们的手

能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当看见一个东西，我们不知

道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!

二、在触摸——发现——再触摸中感知物体特性，并表述出来：

(一)摸一摸：

1．请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)，使劲捏捏、按

按，(师)你捏得动积木吗?(生答：捏不动)按捏不动的东西是硬的；同

样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软

的。

2．幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面(粗糙和平滑)的不同，能说出

一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光

滑的`。

3．伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。

4、小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、

热的、粗造的、光滑的东西。

(二)选一选：请几名幼儿到台前来，任选一件喜欢的物品，告诉

大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的……

(三)找一找：带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、

软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。

(四)说一说：平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的?

(五)小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的

东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，

要学会保护好自己。

三、分组游戏：

《小蚂蚁搬东西》听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东

西送过来。

活动结束

让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉或和

父母一起玩摸东西的游戏，让家长协助以丰富幼儿的词汇，如湿漉漉、

毛绒绒等。

幼儿园中班《小蚂蚁》教案15

活动目标

1:学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁.

2:增加对绘画活动的兴趣.

活动准备：

1:范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)

2:油画棒、各色水粉颜料、水粉笔、白纸、废旧报纸

3:自制魔术棒一支(水粉笔的另一头贴上一颗星星)

活动过程：

(一)情景导入

有一天,小蚂蚁和爸爸妈妈去找食物，他们找了很久，也没有找到

一点食物.小蚂蚁饿的晕头转向。就在这时，他看到小伙伴拉拉走了过

来,就问拉拉你这是要去干嘛，拉拉说:"我看到前面院子里,地上有许多

大米,"可我一个人搬不动,我想去找小伙伴过来帮忙.小蚂蚁说:"哦,我去

帮你吧".他们俩就朝着院子走去.

师:小朋友你们想一想小蚂蚁和什么叫五险一金 拉拉是怎么去搬大米的?

幼:他们俩一起抬着走.

师:小朋友可真聪明呀!

（二）以变魔术的`形式引题激趣.

1:教师手持魔术棒说:"接下来,老师要变一个魔术"，

你们想不想知道我要变什么?

2:出示范画:看,这是一张白纸上面什么也没有,对不对?现在,我要马

上把它变成一幅漂亮的图画,你们相不相信?你们想让我变出什么呢?(请

个别幼儿猜一猜)

3:我到底能变出什么呢?好,魔术马上开始.

4:把范画贴在黑板上说:"变变变"！(迅速将颜料刷到范画上:变出蚂

蚁)你们说,我变出什么呢?

5:你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀!我们一起来学吧.

（三）教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁.

1:观察小蚂蚁:小蚂蚁长什么样?它是由哪几部组成?(幼儿回答)

2:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身

上长着六条腿.下面我们就来变小蚂蚁.

3:我们任选一支油画棒,在纸上画小蚂蚁.

交代作业步骤:远远的头-圆圆的身体比头小一点-水滴形的尾巴-画

上触角、眼睛、嘴和六条腿-再添画景物-刷颜料(方法:横刷或竖刷)

（四）幼儿练习,教师指导.

1:鼓励幼儿大胆画.

2:鼓励幼儿挑选喜欢的背景刷上去,注意方法.

3:鼓励幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富.

4:鼓励画的快的小朋友说说小蚂蚁的故事.

（五）幼儿相互欣赏,评价.

活动结束:背诵儿歌《搬米》

一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不动。

两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去。

三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里