五十六个民族歌曲

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小学六年级音乐课课件：《爱我中华》

”歌曲在把五十六个民族比做“鲜花”的基础上，又把五十六个民族比

做“兄弟姐妹”，并且呼唤出五十六个民族的共同心声“爱我中华！”。朴

实的语言、简洁的音调，深刻地反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的

深厚情感，极大地激发了我国各民族人民的爱国热情。所以，这首歌很快得

到了广大人民群众的喜爱。

歌曲是三段体曲式，第一乐段为全曲主题部分，节奏明快、旋律清新

流畅，热烈活跃，富有舞蹈性，奠定了歌曲的基础，主题是。第二乐段是由

衬词构成的对比性段落，衬词鲜明地表现了少数民族的语言特点。欢快活泼、

兴高采烈的情绪唱出主题——爱我中华。第三乐段，曲调高昂，具有强烈的

号召性和使命感，表现了中华儿女爱中华的深厚感情。最后一小节精练坚定，

使全曲以肯定的语气结束，表现出爱我中华的决心。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

一、歌曲导入

1.欣赏歌曲《中国人几何图形初步思维导图 》。

师：歌曲充满了作为中国人的骄傲和自豪，2008奥运会刚刚过去，为

了奥运会的成功召开，每一个中国人都付出了努力。因为，我们每个人都深

爱着我们的中华民族。同学们，我们国家人口众多，你们知道我国共有多少

个民族吗？

学生介绍，教师补充：汉族、苗族、回族、藏族、土家族、布依族、

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白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、

哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜

族、土族、达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克

族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族等。

教师：五十六个民族生活的地区环境不同、风俗习惯、宗教信仰不同，

各民族的歌舞音乐也不相同。如果所有民族聚集在茴香的功效与作用 一起肯定非常热闹。你们

想想会是什么样的场面？用一句歌声来表达一下我们的心情吧。

2.学习谱例。

教师弹，学生听，请学生回答：老师为什么选了这段音乐？(音符跳跃、

节奏紧凑、有能够表现快乐气氛的休止符。)

(1)放慢速度演唱，较熟练后将速度还原。

(2)教师将有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不

同？提示学生演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。

(3)唱“啦”，演唱时注意声人像摄影作品 音的弹性及气息的支持。

(4)指导学生用热情奔放的情绪演唱，并加上拍手，每小节四下。

二、《爱我中华》歌曲学习

师：是啊，五十六个民族在一起，如同五十六朵花，都竞相开

放在祖国这个美丽的大花园中

1.完整聆听并介绍歌曲

(1)教师连续播放各民族在一起画面。

(2)介绍歌曲创作背景。

(3)复听歌曲《爱我中华》，学生感受歌曲的演唱形式及段落。

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2.学习第一乐段。

(1)教师出示第一乐段谱例并聆听第一乐段，找出旋律特点立定跳远训练 (重复旋

律)、情绪特点(叙述性的语气)。

(2)学生视唱，教师强调第一乐段的最后一句音准。

(3)轻声唱出歌词。

3.学习第二乐段。

(1)教师出示第二乐段谱例并聆听第二乐段，学生边听边拍手，寻找

出用“啦”唱过的旋律。

(2)演唱衬词，指导学生唱准音准，并用热烈的情绪演唱。

4.学习第三乐段。

(1)教师出示第三乐段谱例并聆听第三乐段，学生感受歌曲所表现

的心情。(表现了爱我中华的豪情。)

(2)分析歌曲表现情绪的音乐要素。(音高：每一句开头都以歌曲中

的音出现；节奏：重复的节奏型起到了强调的作用、最后以连续紧凑的八分

音符将歌曲推向高潮。)

(3)学生自己演唱、感受、讨论、分析歌曲倒数第二小节出现休止

符的作用。(积蓄力量推向高潮。)

(4)学生演唱

5.随歌曲《爱我中华》伴奏完整有感情地演唱歌曲。

三、进行演唱

1.按照领唱齐唱的演唱形式，教师领唱、学生齐唱。

2.学生齐唱的部分，自己选择表现歌曲情绪的动作配合演唱，教师指

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导。

3.全体完整地演唱。

四、课堂小结

通过这节课的学习，我们学习到了我们国家五十六个民族，我们都爱

五十六族兄弟姐妹。老师从同学们的歌声中都已经了解，相信这首《爱我中

华》一定会激发大家更多的爱国热情。

【篇二】

各位领导，老师：大家好！

我是秦偲今天我给大家说课的内容是《爱我中华》教学对象高

中一护理见习报告 年级，课时为一课时。一、说教材

《爱我中华》选自人音教材第五课，作词乔羽，作曲徐沛东。

是1991年为在广西举行的第四界少数民族运动会写的会歌。歌曲唱

出了五十六个民族团结一致，建设中华的豪情壮志；也唱出了五十六个民族

五十六种语言汇成的一个共同思想一一爱我中华。4/4拍，两

段体结构。歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐家素材创作而成。其

衬词（唱出）“咳啰咳啰？?”就有鲜明的民族语言特色，并且具有舞蹈音乐

的性质。

根据新课标教学理念，以培养学生审美教育为核心，将学生对

音乐的感受和体验放在首位，注重培养学生表现音乐、感受音乐的能力，所

以我确立的教学目标是：

1、知识目标：让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风

格。2、能力目标：能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我

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中华》

3、情感目标：教育学生应团结友爱，热爱祖国大家庭，努力学习，将

来把我们祖国建设的更美丽。

根据高一学生的年龄特点，学生在情绪情感方面表现活泼，开朗，热

情的特点，本课是以歌唱为主的音乐课，重点在于体验、感受民族音乐的魅

力，培养学生爱国情感。教学难点在于掌握附点、前十六、后十六等节奏型。

能用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲。我会采用启发教学和练习法来解决。

二、说学情

高一年级的学生已经具备了较好的理解能力和朗读、表演、歌唱、口

头表达等能力。因此在教学过程中我设计了朗读、歌唱表演各个综合性的学

生活动，面向全体学生调动起学生的积极青春名言名句 性。

三、说教法

托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习

兴趣。教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已

有的知识在获得知识。”新课标的教学理念要求教师把课堂教学变成师生交

流、合作、体验、创造、表现和享受美的过程；注重学生的发展，创造生动

活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的空间；鼓励学生创造，

培养良好的合作意识和团队精神。基

于此，我采用的教学方法有创设情景法、直观教学法、启发式教学法、示范

法、对比法、练习法、讨论法、归纳总结法。并运用：“引一激

—拓”的课堂教学模式，“以教师为主线，学生为主体，训练为主线，创造

为目的”的教学原则，发展学生能力。四、说学法

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引导学生采用自主学习法、合作探究法、讨论法、交流法等，

让学生亲身感受、体验、主动去掌握运用知识。五、说教学过程

根据教学目标，我将从以下方面来完成：

首先播放有关少数民族的图片和舞蹈视频，请同学们回答他们分别属

于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举

手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。

这一环节主要采用创设情景和启发式教学，很自然的为学生营造了良

好的教学气氛，启发了他们的思维，激发了学生强烈的学习欲望。接下来由

学生的回答引入：（课件1:背景画面）

教师提问：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、

民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？

教师总结：这五十六个民族虽然由于生活的地区环境以及他们的风土

人情、风俗习惯、宗教信仰不同，但是这五十六个民族都生活在中国大地，

我们生活在

同一片蓝天下，同在祖国怀抱中。然后再欣赏建国60周年视

频资料，意图：通过欣赏，引起学生好奇心，激发兴趣。培养爱国情感。感

染学生。同时，引出本节课歌曲《爱我中华》。并加以学习，这一环节主要

采用启发式教学，让学生有了兴趣，并跟随老师的思路

走。下一环节学习《爱我中华》

1、首先欣赏《爱我中华》音频（课件），教师和学生随音乐击掌打节

奏。

意图：让学生全面感受音乐，打节奏、视听音乐体会少数民族音乐风

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格。同时调动学生主动性、积极性。

2、突破难点

（1）教师请同学边拍节奏边朗读歌词。（2）教师教学生用“li”唱

旋律。3、学唱歌曲

（1）教师范唱：要求学生拍节奏伴奏，歌词中出现“爱我中华”时

便由学生齐唱，师生配合结束。

（2）教师放伴奏，学生轻声唱词。

（3）教师据学生在学唱过程中出现的问题进行讲解、分析、纠

正。（4）完整有感情唱歌曲。

（5）巩固练习。（试着男女分声部唱）

意图：九年级的学生思想比较成熟，以经具有独立思考问文章的英语 题的能力，

简单律动使课堂气氛活跃，学生情感得到发挥、升华。这一环节主要采用示

范法，练习法，归纳总结法。有利于培养学生的能力。六、知识能力拓展

主要通过播放建国60周年晚会的视频来激起同学们心中的爱国情怀，

教导同学们五十六个民族是一个大家庭，都是祖国的好儿女，我们要爱我祖

国，爱我中华！通过赞美我们的祖国的活动来培养学生爱家乡，爱祖国，爱

人类的博大胸怀。充分发挥他们的个性，培养学

生的爱国之情！七、课堂小结

让学生自己谈谈本堂课的学习收获。这一环节主要采用评价法运用互

评活动可使学生看到自己的不足和别人的长处，起到取长补短、共同进步的

作用减数分裂知识点 。

本课设计力求体现以学生的自主探究学习为中心，从目标的提出、到

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过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自

主性、更多的实践性、更浓的创造性！当然，教学研究永无止境如有不当之

处请各位老师提出宝贵意见！我的说课到此结束，谢谢大家！