中班游戏

中班游戏教案〔通用5篇〕

中班游戏教案1

一、活动意图：

近期，我班开展了主题活动《车的家族》，幼儿对汽车产生了浓厚的兴趣，纷

纷学习用花片拼插汽车、公交车等车辆，于是，我们产生了主题建构“十字路口〞

的设想。由于幼儿刚刚升入中班，初步接触根据平面图进行主题建构的活动，并且

分工合作能力较弱，需要教师协助。因此，本活动由幼儿初步尝试分组，教师适当

指导，让幼儿通过与同组伙伴合作，学习如何商量分工，怎么友好相处等能力，从

而不断提高游戏水平。

二、活动目标：

1、初步学习看平面图进行主题建构。

2、学习与同伴互相商量、分工合作，体验完成建构作品的成功感。

三、活动准备：

1、知3r是什么意思 识经验准备：幼儿已熟悉高楼的搭建和汽车拼插方法等等。

2、物质准备：平面图一张、小图片假设干、花片、积木、易拉罐、纸盒、纸

轴、水管等。

四、活动过程：

〔一〕开始局部：

1、出示平面图，引导幼儿观察并学习合理布局。

引导语：“这是什么地方？〞〔十字路口〕“十字路口上有什么？〞〔教师根据

幼儿的答复把图片贴在相应的位置上。〕

2、引导幼儿根据自己的意向分组。

引导语：“现在，我是总工程师，你们就是小建筑师，我们要分成三个建筑队，

一队建高楼，一队建护栏，还有一队造汽车。请你想一想你要参加哪个建筑队，和

旁边的小朋友说一说。〞

3、介绍材料，启发幼儿利用材料建构。

引导语：“今天的建筑材料有花片、积木、易拉罐、纸盒和水管，大家想想，

这些材料能用来建什么？〞

4、提出建构要求：

①要注意看平面图，按照平面图来建构；

②要动脑筋造出和别人不一样的车型；

③护栏建筑队要先商量怎么建，怎么分工，再一起动手建构。

〔二〕游戏局部：

幼儿分组建构，教师观察指导。重点指导幼儿根据平面图合理布局，并鼓励幼

儿创造性地建构不同造型的车辆。

〔三〕结束局部：

1、幼儿听信号收拾玩具。

2、组织幼儿欣赏、评价作品，体验成功感。

中班游戏教案2

一、设计意图：

经过小班一年的游戏活动，我班幼儿已学开业主题 会按意愿选择游戏主题，有初步的角

色意识，能反映角色的简单职责。但是，游戏中幼儿在商量分配角色的同时往往会

产生冲突。因此，本阶段的角色游戏中，教师着重引导幼儿学习商量分配角色，在

游戏中进行交往，逐步丰富幼儿的游戏经验。

二、游戏目标：

1、学习运用礼貌用语与人交往，体验游戏的乐趣。

2、继续学习与同伴商量分配角色。

三、游戏准备：

1、娃娃、炊具、餐具、家庭成员标志；各种食品袋、生活用品盒；取款机、

纸币玩具、银行卡；剪刀、洗发水瓶、电吹风玩具、围脖；玩具烧烤串、包子、春

卷、帽子；方向盘、警察帽；各主题标青年教师成长计划 志等。

2、师生事先共同布置好各游戏主题的'局部场地。

四、游戏过程润开头的四字成语 ：

〔一〕开始局部：

1、谈话引入，鼓励幼儿互相交流游戏意愿。

引导语：“今天玩角色游戏，你想玩什么主题？〞

2、介绍游戏材料，师生共同讨论游戏规那么。

引导语：

①在商量角色时，如果很多人都想玩娃娃家，怎么办？

②顾客去银行领钱、到超市买东西时怎样有礼貌地和别人交往？

3、鼓励幼儿按意愿分组协商角色分配，协助幼儿进行场地布置。

〔二〕游戏局部：

幼儿按意愿选择主题进行游戏，教师观察指导。

〔1〕引导幼儿学习商量分配角色。

〔2〕鼓励幼儿在交往的过程中运用礼貌用语。

〔3〕指导玩烧烤店的幼儿明确角色职责。

〔三〕结束局部：

1、组织幼儿共同收拾玩具材料。

2、师生共同宾馆和酒店有什么区别 评价游戏情况，重点根据本次游戏的要求开展评价活动。

中班结构游戏：《十字路口》

时间：20xx年11月25日上午班级：泉州市机关幼儿园中一班

执教者：张丽治指导教师：何玉瑜李葱葱

中班游戏教案3

游戏目标：

1、乐意参与故事表演,他演合作表演的乐趣。

2、能积极合作表演故事。

3、能用不同的语气大胆表现角色之间的对话。

重难点分析：

重点：能积极合作表演故事。

难点：能用不同的语气大胆表现角色之间的对话。

游戏准备：

物质准备：挂图。

精神准备：熟悉《母鸡和苹果树》故事。

活动过程：

1、播放故事录音,边听边学说母鸡和大灰狼的对话。

2、协商分配母鸡、大灰狼、旁白等角色，合作进行角色装扮，做好表演准备。

3、合作表演故事，教师以观众的身份观看幼儿的表演，并以较好的方式鼓励

幼儿的大胆表现。

4、表演结束后，指导幼儿说说表演的成功与缺乏之处，重点指导角色之间的

对话语气和动作，鼓励幼儿提出合理的表演建议。

5、交换角色进行重复表演。

中班游戏教案4

【活动设计】

《3―6岁儿童学习与开展指南》中指出幼儿要“具有一定的平衡能力，动作协

调、灵敏〞，在4―5岁幼儿动作开展目标中，要求幼儿“能在较窄的低矮物体上平

稳的走一段距离〞。幼儿平时练―衡的方法和形式很单一，如走独木桥、踩高跷等。

我们根据《指南》中关于“利用多种活动开展身体平衡和协调能力〞的要求，结合

我园的实际情况，利用平时收集的废旧饮料瓶和鞭炮筒，组织开展了《纸棒推瓶》

这一户外游戏活动。这一游戏练―衡效果很好，能够激发幼心得体会800字 儿兴趣，还可以加大幼

儿的活动量，同时提高幼儿手脑并用的活动能力。

【活动目标】

1、练习用纸棒推瓶的技能。自主合作探究

2、开展幼儿的平衡能力。

3、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

【活尼可地尔片的作用 动准备】

材料准备：纸棒假设干与幼儿人数相等；装有水的饮料瓶假设干〔幼儿人数的

三到四倍〕；纸箱两个；橡皮筋两条；木板假设干。

环境准备：小树林假设干〔用饮料瓶做成〕；小路一条〔用橡皮筋拉成或用线

画〕；小桥一座〔木板搭成〕；分别布置在活动地上。

【活动过程】

一、自由练习，推饮料瓶。

1、幼儿人手一根纸棒，一个饮料瓶，分散练习推饮料瓶。

2、两个幼儿互相推饮料瓶。

3、一根纸棒推两个饮料瓶。

〔教师重点提示，纸棒要推在饮料瓶的中间〕

二、重点练习，越过障碍。

1、幼儿认识环境中的障碍物。

2、幼儿个别示范如何过障碍物。

3、幼儿个别示范如何过小路、独木桥。

4、幼儿分散练习，教师指导。

三、游戏活动，纸棒推瓶。

1、指导幼儿认识运送的路：绕过树林→穿过小路→走过独木桥→饮料瓶放进

空城堡。

2、同一时间内必读书目 ，两人或多人屡次运送，每次只运送一个，增加幼儿活动量。

四、游戏结束，教师与幼儿共同整理活动场地。

【活动保障】

幼儿园活动场地、空间充足，活动材料易收集，自制的活动器械平安无危险性，

教师具有长期组织和指导幼儿活动的经验，能够保障游戏活动顺利开展。

【活动建议】

1、在冬季开展此活动时，饮料瓶中要把水换成沙子，以防冬天水结冰。

2、饮料瓶中的物体可以更换，如可把水换成沙子、棉花、小石头等等，也可

以直接让瓶子空着，让孩子们探索饮料瓶中装哪些物体的瓶子更好推一些，装的多

与装的少有什么不同，同时还可以让幼儿体验不同的物体在推的过程中产生不同的

效果，如会发出什么样的声音，体验游戏的乐趣个性情侣名 。

3、孩子们刚开始进行游戏时，用一根纸棒推可乐瓶有些幼儿会有很大的困难，

可以先让幼儿用两根纸棒推瓶，等幼儿掌握了游戏技巧以后，再改用一根纸棒推瓶，

减小游戏的难度。

【活动评价】

《3―6岁儿童学习与开展指南》中指出，“为幼儿准备多种体育活动材料，鼓

励他选择自己喜欢的材料开展活动。〞在一学期的开展实施的过程中，根据幼儿的

接受能力和器械的适用性，不断对游戏进行了改良和创编，使幼儿乐于参与游戏，

丰富了幼儿的户外活动。

在刚开始开展游戏活动时，由于有些幼儿对于推瓶的技巧掌握的不是很好，因

此有些幼儿就不太感兴趣了，有的甚至想退出游戏，后来我改用了先让幼儿用两个

纸棒推瓶，慢慢的掌握推瓶的方法，孩子们才渐渐的喜欢上了推瓶，激发了孩子的

兴趣。

孩子们掌握了推瓶技巧后，很乐意玩这个游戏，尤其是两个人互相推瓶，孩子

们非常的喜欢，更是开展了孩子们的合作能力。在玩的过程中，有些幼儿建议可不

可以把水换做小石头呢，是不是也会和水一样滚的一样快呢？于是我们根据孩子们

的提议，把水换成了小石头、棉花、沙子等不同的物体，孩子们的兴趣非常高，他

们亲自验证了自己的猜测的同时，也体验着游戏带给他们的快乐。

活动的材料和活动器械是老师和幼儿共同收集的，孩子们在游戏的过程中不断

提出新的想法和建议，如“老师，能不能把我们的障碍物再加上一盆小花呢，我最

喜欢花了！〞“老师，这座小桥太宽了，我想试一试更窄一些的〞，试着加大游戏

的难度，更好地开展孩子的平衡能力。随着孩子们不断的提出新的点子，游戏活动

也会更加的丰富。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将

理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使

孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的开展。

中班游戏教案5

活动目标：

知道保护水的重要性，增强环保意识。

尝试利用各种工具制作蔬果颜料，体验动手操作的快乐。

懂得遵守游戏规那么，感受参加集体活动的乐趣。

遵守游戏规那么，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备：

1、材料：桔子、青菜、西红柿。

2、工具：舂子、石磨、擀面杖、纱布。

3、操作示意图、蔬果颜料、箩筐、透明小碗等。

活动过程：

一、直接导入，让幼儿知道一些水被污染了，想想能不能制作出一种没有污染

的环保颜料。

二、展示蔬果颜料、激发幼儿制作蔬果颜料的兴趣。

1、出示蔬果颜料，提示幼儿用各种感官探索颜料使用什么东西制作的。

指导语：你们看一看、闻一闻、猜猜看这些颜料使用什么做的?

2、告诉幼儿这是一种没有毒的蔬果颜料，是用蔬菜和水果做出来的。

三、展示工具，看操作示意图，了解操作步骤。

展示工具舂子、石磨、擀面杖和纱布。

出示图谱，请幼儿讨论操作的步骤。

一起看操作示意图，说说操作步骤，提出操作要求。

四、探索制作蔬果颜料，展示自己制作的颜料。

幼儿探索操作怎样把蔬果颜料制作出来，教师巡回指导观察，引导幼儿尝试各

种工具。

(方法：用纱布挤、用舂子捣、用擀面杖压、用石磨磨。)幼儿展示介绍自己制

作的蔬果颜料。

五、和蔬果颜料玩游戏。

教师示范玩的方法：从塑料袋里将颜料挤到画纸上，形成美丽的图案。

全体幼儿每人拿一份蔬果颜料，集体作画。

幼儿大胆创想画面内容，体验集体作画的乐趣。

总结：哇，这么漂亮的一幅画，我们拿出去让所有的小朋友都来看看吧!

教学反思：

游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、

愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分表达了幼儿是活动的主体，活动量适中，

是一节成功的游戏教学课。