水调歌头歌曲王菲

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（水调歌头）教学反思

（水调歌头）教学反思

（水调歌头）是八年级下册第五单元（孤雁儿 诗词曲五首）中的一首词。依据新

课程标准、单元要求及课后习题的要求，我制定的教学目标为：1、理解词义，

累积文言词汇；23、有感情地朗读、背诵课文。依据诗歌教学的要求，我确定

本课的教学重点为：12、有感情地朗读、背诵课文。本课我将采纳朗读法、导

学法、商量法来实施教学，方案一课时完成教学任务。

在备课过程中，我发觉了几个问题。一、教学参考书在前边的“整体感知〞

“有关资料〞“户〞是指门，但本课的课下注释把“绮户〞解释为“雕花的窗户〞。

很明显，教材是把“户〞理解为“窗户〞，这不符合一般规律，上课学生会不会

提出这个问题呢？

带着这几个问题，我和学生一起走进了（水调歌头）的预习环节，我想看

看，我班的学生会心灵鸡汤文章 不会发觉困惑我的那几个问题。时间在一分一秒的悄然流逝，

预习也在紧张有序的进行着。当我走到向悦身边时，这个一向特长发觉问题的

姑娘叫住了我：“〞我略微思考了一会儿，牛奶饼干 答复道：“烈，难以容身。于是他想，

既然天上回不去，还不如在人间好。这里所谓的“天上〞指在朝廷，而“人间〞

即指做地方官而言。因此，上阕可以深层〞从花伟红的表简体中文 情不难看出她听明白

了我的讲解。答复了花伟红的问题，我的心里一下子变得轻松起来。我庆幸自

己备课时注意到了这个细节，要不然我不能圆满地答复这个问题。

6月8号上午，我在多媒体教室讲授（水调歌头）一词。课前我让学生观

赏了王菲演唱的（但愿人长久）。我的教学思路为：观赏歌曲————导入新

课（水调歌头）——理解词牌——介绍写作背景——预习检测——朗读课文——

自主探究、疏通文意——小组研讨、理解公积金怎么申请 内容、体会感情——背诵课文——“绮

户〞的“户〞如何理解时，学生都按课下注释理解为“窗户〞，并没有人提出异

议。

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这节课总的来说到美国小说 达了预期的效果。学生读书、答复下列问题、经费申请 背书都比

拟大胆。但通过检测，我发觉学生会说并不代表会写。比方：有的学生把“矛

盾〞的“矛〞写成了“予〞，把“婵娟〞的“婵〞写成了“蝉〞，把“古难全〞中的

“古〞写成了“故〞等等。

通过本节课的教学，我得到的启发是：一、教师备课必须充分。教师备课

不仅要熟悉新课标的要求，更要钻研教材，多翻阅资料。因为，教师所备的内

容不完全是为了让学生明白，重要的是教师对教材内容要吃透、吃准，这样，

教师自己才能中国最大的草原 在课堂上游刃有余、得心应手。只有这样，教师才能轻松应对课

堂上有可能出现的任何情况。二、多给学生制造条件，引导学生去发觉、解决

教材或资料中存在的疑难问题。因为现在的资料，包含教材和教参，只要我们

认真阅读，就不难发觉，问题相当多。教师鼓舞学生用疑心的精神去阅读资料，

对学生能力的提高很有好处。三、要重视学生的默在三月英语 写。现在的学生，你让他说，

他会说的头头是道；你让他读，这也不是多么难的事。但是，如果你让他默写

那就说不准了。因此，对学生强化默写训练很有必要。只有让学生多写多练，

才能不断提高学生的汉字书写能力。