价值创造

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《价值的创造与实现》教学设计

一、【课标要求】

探寻实现人生价值的条件和途径，阐右脑训练 明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正

有价值的人生。

二、【教学目标】

（一）、情感、态度、价值观目标

通过创造情境培养学生热爱劳动甘绣球花语 于奉献的意识；培养他们团结协作服务社会的价值观情话英文

念；鼓励他们形成树立远大理想并为之努力拼搏的勇气和信念。引导他们树立正确的价值观

念，明确生活只有在崇高理想的指引内在美作文 和奉献中才有意义。

（二）、知识目标

识记：如何创造和实现人生价值

理解：在劳动中创造价值；在个人和社会的统一中实现价值；实现人生价值的主观条件。

运用：列举生活实例，运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人和

社会的统一中实现，讨论分析追求发坐北向南 展和社会统一的关系。

（三）、能力目标

通过学习人生价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人生价值的途径，认识到劳动

和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具

有自觉创造和实现人生价值的能力。

三、【教学内容分析】

（一）、重点难点

重点：在劳动中创造价值；在个人与社会灵活的英语 的统一中实现价值。

难点：培养奉献精神，树立正确价值观。

（二）、结构分析

本框分三目：第一目讲了实现人生价值的勇气的名人名言 根本途径——在劳动和奉献中实现。第二目分

析了实现人生价值的客观条件——在个人和社会的统一中实现。第三目分析了实现人生价值

的主观条件——砥砺自我。三目共同探讨了实现人生价值三个不可缺少的要素。

四、【学情分析】

现在的高中生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，对于如谓语动词 何实现人生价值

的问题有所思考。但是由于受到社会转型的影响，现在部分青少年以自我为中心的思想比较

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突出，同时，表现为思想上的认知与行为的选择相互冲突，所以这节课要培养学生奉献精神，

引导学生树立正确的人生价值观，以帮助学生健康的成长。

五、【教学方法与手段】

教学方法：情境教学法、合作探究法

教学手段：多媒体

六、【教学流程设计】

（一）、情境导入，激发情感

视频播放《士兵突击》片段，教师引导学生结合许三多的“有意义就是好好活，好好活

就是做大国重器观后感 有意义的事”话语，思考生活的意义是什么，如何才能活得更好？即人生的价值是什

么？如何才能实现人生价值？

（二）、自主学习，合作探究

第一小组：收集典型事例，制作PPT课件，并由小组代表展示探究成果《在劳动与奉献

中创造价值》。

第二小组：收集典型事例，制作PPT课件，并由小组代表展示探究成果《在个人和社会

的统一中实现人生价值》。

第三小组：收集典型事例，制作PPT课件，并由小组代表展示探究成果《在砥砺自我中

走向成功》。

（三）、自主归纳，目标职业分析 情感回归

小结：学生谈收获与感受，并尝试自主归纳知识，教师引导总结建构知识体系。（多媒

体展示）

最后，赠给同学们一副对联，一首歌。

上联：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；

下联：苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

横批：龙翔虎跃

歌曲：相信自己。（声频播放）

七、【教学反思】