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幼儿园大班教案《有趣的格子》含反思-幼儿园数学教案

大班教案《好玩的格子》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，

让幼儿体验玩格子的乐趣，初步了解生活中很多物体呈格子状，感知格子的特征，

促进数学空间力量和快速反应力量的进度，快来看看幼儿园大班《好玩的格子》

含反思教案吧。

活动目标：

1.初步了解生活中很多物体呈格子状，感知格子的特征。

2.体验玩格子的乐趣。

3.促进数学空间力量和快速反应力量的进度。

4.培育幼儿比较和推断的力量。

5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐96年的今年多大 趣。

活动预备：

1.课件、多媒体设备。

2.人手一张正反有8格和9格的格子图谱，人手康熙属什么生肖 6个棋子。

3.布置查找四周象格子外形的物体之任务。

活动过程：

一、情境导题，了解日常生活中的很多物体呈格子外形。

1.看课件，猜一猜礼物（格子）。

师：今日天线宝宝给我们带来一件礼物，看看是什么呢？（放课件，至消失

格子）

2.查找和回忆生活中的格子师：你们平常有没有见过什么东西也是一格一

格像格子外形的？（启发回忆在家里、幼儿园、公路上、野外等地方）

3.续看课件，了解生活四周有很多东西呈格子状。

二、感知8个格子的特征，和8个格子玩嬉戏。

1.那这个格子究竟是什么样的呢？看看相同的小格有几个，横线有几条，

竖线有几条呢？引导幼儿从上往下数横线，从左往右数竖线，并小结：原来8

个格子由3条横线和5条竖线组建。

2.看课件中的一个棋子，说出位神州十三号返回 子。（在第几条横线、第几条竖线上）

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3.我们已经可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出许多伴侣跟

你鼠冲什么生肖 们玩追棋子的嬉戏，请小伴侣拿出棋子摆在你的格子上，看谁放得又快又好！

4.和8个格子玩追赶嬉戏，感知方位及空间，棋子由1个、2个、4个、6

个递增。

三、感知9个格子的特征，和9个格子玩追赶嬉戏。

1.师：8个格子，6个棋子，一点儿都难不住你们，想不想挑战更难一点的

格子？画面出示九格，问有几格，它是什么样，由几条横线、几条竖线组建的？

小结：九个格子是由4条横线、4条竖线组建的。

师：格子想跟你做嬉戏，他跳到哪儿？你就追到哪儿？谁的棋子放对了，就

捉到了。

2.请幼儿翻到9格的格子图，玩追赶嬉戏，棋子由1个、2个、4个、6个

递增方法同上，速度加快。

3.玩格子转转转、棋子跳跳跳的嬉戏。

规章：幼儿的格子未能转，等画面中的格子停下来后，重新移动棋子。

四、玩棋子捉迷藏的嬉戏。

1.出示魔棒，介绍嬉戏规章：现在格子上所有的棋子都隐藏起来了，老师说

出棋子隐藏的位置，请幼儿用魔棒在对应的格子上点出来，假如点对了，会显示

出笑脸，点错了，会消失警报。

2.幼儿玩棋子捉迷藏的嬉戏，反复进行几次。

五、导入延长活动：在12个格子上玩跳一跳的嬉戏。

1.画面出示12个格子，老师同时出示大KV板，介绍规章：请6个小伴侣

来当棋子，电脑上暖宫汤 淘气的棋子跳一跳，上来的6个小伴侣快快地找到自己的位置，

在这12个格子上站好。

2.邀请6个小伴侣合作嬉戏一次。

3.提出嬉戏要求：要白羊男和水瓶女 想玩好这个嬉戏，需高中读书笔记 要我们大家认真观看，共同合作，

你帮我、我帮你。下课以后我们到操场上一块儿玩好吗？

教学反思：

整个活动始终围绕棋子这个中心，通过"情境激趣、适时引导、自由探究、

集体竞赛'这一主线进行绽开教学，让幼儿在合作、探究中得到意志的熬炼。活

动利用不同数量的棋子在不同格子上反复"跑来跑去'吸引了幼儿的目光，激发了

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幼儿的学习爱好，调动了幼儿的乐观性。整个教学支配、活动实施简而有序，教

学调控敏捷，有足够的思考与探黑板的英文怎么写 究空间与时间，并能准时猎取课堂反馈信息，适

时调整课堂教学，教学效果达到了预设目标。

小百科：格子，方形的空栏或框子铁格子，方格图案格子图案的花布，为了

规整田地而用横竖线划成的方格。

【幼儿园大班教案《好玩的格子》含反

思】