yu怎么拼读

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汉语拼音字母表

声母表

bpmfd

tnlgk

hjqxzh

chshrzc

syw

韵母表

aoeiu

aieiuiaoo古代寓言 uiu

ieeer

aneninunn

angengingong

字母表

AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLl

NnMmOoPpQqRrSsTtUuVvWwXx

YyZz

注意:

1）"知、蚩、诗、日、资、雌、思"等7个音节的韵母用i拼写作zhi，chi，

shi，ri，zi，ci，si。

2）韵母er，用作韵尾时写成r。例如，"儿童"拼作er-tong，"花儿"拼作

huar

3）韵母ㄝ单用的时候写成。

4）i行的韵母，前面没有声母的时候写成：yi（衣），ya（呀），ye

（耶），yao（腰），you（优），yan（烟），yin（因），yang（央），ying

（英），yong（雍）。

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u行的韵母，前面没有声母的时候写成：wu（乌），wa（蛙），wo

（窝），wai（歪），wei（威），wan（弯），wen（温），wang（汪），weng

（翁）。

行的韵母，前面没有声母的时候写成：yu（迂），yue（约），yuan

（冤），yun（晕）。上的两点省略行的韵母跟声母j，q，x拼音的时候写

成：ju（居），qu（区），xu（虚），上的两点也省略；但是跟声母n，l拼音

的时候仍然写成：n（女），l（吕）。

5）ou，uei，uen前面加声母的时候写成：iu，ui，un。例如niu（牛），

gui（归），lun（论）。

6）在给汉字注音的时候，为了拼式简短，ng可以省作

四、声调符号声调符号标在音节的主要母音上，轻声不标。

音调歌:

“－”一声平，“／”二声扬，“∨”三声拐弯，“＼”四声降。

五、隔音符号

a，o，e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混

淆，用隔音符号"'"隔开。例如：pi'ao（皮袄）。

汉语拼音字母的发音方法

a嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起。

o舌头略向后缩，舌面后部隆起，口微开，唇略圆。

e口腔大小、舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。

i开口度小，两唇呈扁平行，上下齿相对（齐齿），舌尖接触下齿背，使舌

面前部隆起和硬腭前部相对。

u开口度很小，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。

发音与i基本相同，只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。

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y音与i相同,用来跟后面的韵母拼成音节.

w音与u相同,用来跟后面的韵母拼成音节

b现将双唇闭合，挡住气流，然后将双唇突然打开，让气流爆发出来，极

轻极短，气流较弱，声带不颤动，也不送气。

p发音部位与方法与b相同，只是气流较弱，是送气音。

m双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。

f上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。

d舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声

带不颤动。

t发音部位与方法和d基本相同，不同的是口腔送出的气流比较强。

n舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤

动。

l舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。

舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带

不颤动。

k发音部位与方法跟大体相同，只是吐出的气流比较强。

h舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤

动。

j舌面前部抬起贴污水处理工 紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条狭

缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。

q发音部位、方法跟j大体相同，只是送出的气流较强。

x舌面前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带不

颤动。

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z舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，

让气流从中挤出，声带不颤动。

c发音部位、方法跟z大体相同，只是吐出的气流较强。

s舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带

不颤动。

zh舌尖翘起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后舌尖稍稍离开，

让气流从狭缝中挤出来，声带不颤动。

ch发音部位、方法跟zh大体相同，只是吐出的气流较强。

sh舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带不

颤动。

r发音部位、方法跟sh相同，只是发音时声带要颤动。

ai先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴

慢慢闭合，快到i的舌位时停止。由a到i有一个滑动的过程。

ei先发e的音，然后向i滑动。发e时，舌位要比单念e靠前，发音也更

响一些。

ui是u和ei的结合，发音时，先发u的音，接着发ei，口型由圆到扁。

ao先发a，比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，

口型收拢，变圆，发出近似u的音，要轻短。

ou先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念的长而响亮，u念

的短而模糊。

iu是i和ou的结合，发音时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比单

韵母u的口型开一些，舌位低一些，u的响度比i大。

ie发音时，由发i开始，接着发,口腔半开，中间气不断。ie中的e读音

与单念的e不同，这里的e念，口半开，嘴角展开，舌尖抵住齿背，舌头靠

前，嗓子用力。

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e发音时，由开始然后向滑动释怀的意思 ，口形由合到半开，中间气不断。这里

e也念。

er发音时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母e的

同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er。

aneninunn

由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上牙床（上齿

龈），软腭下垂，让气流从鼻腔透出。

ang先发a，然后舌根顶住软腭，气流从鼻腔出来。

eng先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。

ing先发i，舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出

来。

ong先发o,紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。

第二讲

(1)现在练习拼音。请跟我读：

z—→z扎辫子的扎

c—→c擦黑板的擦

s—→s洒水的洒

z—u—→zu工作的作

c—u—→cu搓手的搓

s—u—→su一把锁的锁

声母zcs不能单独给汉字注音，后面要加上字母，写成音节zicisi才能

注音。zicisi音节后面的字母不是单韵母i，不能拼读，把zcs的读音拖长

一些，就是整体认读音节zicisi的读音。

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请跟我读：zizizi

zzzz

cicici

cccc

sisisi

ssss

请跟我直呼下面的拼音词语：

zjguzcx

sjcbli

(2)请跟我读拼音；

zh—→zhzh—u—→zh

ch—→chch—→ch

sh—→shsh—u—→shu

r—→rr—u—→ru

声母zhchshr不能单独给汉字注音，也要在后面加上字母，变成整体

认读音节zhichishiri才能注音。请注意，声母zhchshr要读得轻而

短，整体认读音节zhichishiri要读得响而长。

请跟我读：

zhizhizhi

zhzhzhzh

chichichi

chchchch

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shishishi

shshshsh

ririri

ri音节只有一个第四声r。

请跟我直呼拼音词语：

hchshfshchlzh

复习：

请听我读声母表：

bpmfdtnlgkh

jqxzhchshrzcsyw

请跟我读下面的声母，读的时候注意区别它们的字形。

b—dp—qb—pd—q

q—gt—fn—hn—m

z—zhc—chs—shSh—r

下面复习10个整体认读音节。请跟我读；

zhichishirizicisiyi

wuyu

读整体认读音节时，声音要读得响而长，请跟我读翘舌音zhichishi的

四密钥是什么 声：

zhzhzhzh

chchchch

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shshshsh

请跟我读下面这些动物的名字；

hlishzihl

shhmh

yyebbmmggeddi

爷爷爸爸妈妈哥哥弟弟

yfudtmmshyzhzi

衣服地图木马树叶竹子

dmymxgudygugu

大米玉米西瓜大鱼瓜果

第三讲

（2）这一课继续学习复韵母oouiu。

o的发音跟棉袄的“袄”相似，“袄”是第三声，o是第一声，ooo。

oooo

ou的发音跟“藕”相似，“藕”是第三声，而ou是第一声。ououou。

请读ou的四声：

uuuu

iu的发音跟邮票的“邮”相似，“邮”是第二声，iu是第一声。请跟我读：

iuiuiu

iiii

现在练习拼音。请跟我读：

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sh—→shb—o→boshbo

d—→dd—o→doddo

w—→wn—i→niwni

(2)nenin

这一课学习前鼻韵母nenin和整体认读音节yin。

发前鼻韵母先要念准鼻韵尾n，把舌尖顶住上牙床，气从鼻子里出来。n

nn。

an和天安门的“安”读音相同。先发，随后跟上鼻音n，就是an。请跟我

读：anann。

en跟周恩来的“恩”读音相同。请跟我读：enenen。

in和拼音的“音”读音相似。请跟我读：ininin。

现在跟我拼读音节：

sh—n→shn

zh—n→zhn

l—n→ln

t—i—n→tin

ch—u—n→chun

in单独成音节给汉字注音时，前面要加上声母y，变成整体认读音节yin。

yin要直接读出来，不拼读。请跟我读：yinyinyin。

请跟读ym的四声：

yn声音的音

yn银子的银

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yn蚯蚓的蚓

yn脚印的印

请跟我直呼拼音词语；

goshndzhnshln

请跟我直呼拼音句子：

fnqinxshu，

fnhushku。

第五讲

（1）inunn

这一课继续学习前鼻韵母unn和整体认读音节yunyuan。

un的发音和蚊子的“蚊”相似，但是念第一声。ununun。

n的发音跟白云的“云”相似，但要念成第一声。nnn。

请跟我拼读音节：

l—n→ln

c—n→cn

g—n→gn

jqx和n相拼，上两点要省略。

请跟我拼读，

j—n→jun

q—n→qun

x—n→xun

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n不能单独给汉字注音，它的前面要加上声母y，上两点去掉，成为整体

认读音节yun，才能给汉字注音。请跟我读：yunyunyun。

yn头晕的晕

yn白云的云

yn允许的允

yn运动的运

yuan也是整体认读音节。请跟我读：yuanyuanyuan。

yun冤枉的冤

yun公园的园

yun路远的远

yu莲子羹怎么做 n院子的院

（2）ngengingong

这一课学习后鼻韵母ngengingong和整体认读音节ying。

后鼻韵母的韵尾是“ng"。发“ng”的时候，舌根抬起来，气流

从鼻子里出来，嘴张得稍微大一些。ngngng。

ng是“缸”的韵母，先发，再发ng。ngngng。

eng是“灯”的韵母，先发e，再发ng。engengeng。

ing，老鹰的“鹰”，先发i，再发ng。inginging。

ong，是“钟”的韵母。ongongong。

请跟我读：

ngengingong

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ngngngng

ngngngng

ngngngng

现在练习拼音，请跟我读：

g—ng→gngy—ng→yng

d—ng→dngf—ng→fng

x—ng→xngzh—ng→zhng

d—ng→dng

ying是整体认读音节。请跟我读ying的四声：

yng老鹰的鹰

yng欢迎的迎

yng电影的影

yng答应的应

用直呼法拼读下面的音节：

第六讲复习

（1）这一课复习复韵母和鼻韵母，练习拼音。

请跟我读9个复韵母：ieiuioouiuieeer。

跟我读前鼻韵母：neninunn。

跟我读后鼻韵母：ngengingong。

前鼻韵母和后鼻韵母发音时有什么相同和不同的地方呢?相同的是：发音时

气流都从鼻子里出来，都是鼻音。不同的是：前鼻韵母的鼻音是n，后鼻韵母的

鼻音是ng。

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有三组前后鼻韵母比较容易混淆，我们来对比着读，读的时候请注意区

别。

nng

eneng

ining

请跟我拼读带后鼻韵母的三拼音；

Zh—u—ng→zhung

Ch—u—ng→chung

Sh—u—ng→shung

h—u—ng→hung

j—i—ong→jiong

q—i—ong→qiong

x—i—ong→xiong

（2）在下面这个表里有我们已经学过的23个声母、24个韵母和16个整

体认读音节。对表里的每个声母、韵母和整体认读音节都要做到会读、会写。

请跟我读；

声母：

bpmfdtnl

gkhjqx

zhchshrzcs

yw

韵母：

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oeiu

ieiuioouiuieeer

neninunn

ngengingong

请跟我读整体认读音节：

zhichishirizicisi

yiwuyu

yeyueyin

yunyuanying

儿歌和绕口令

卷舌声母的练习，可编儿歌:傻子在玩石子，狮子在玩柿子，傻子想吃柿

子，把石子给了狮子,狮子不吃石子，看见傻子想吃柿子，它就丢了石子吃了傻

子。

如分辨n和l，可编绕口令：刘奶来买牛奶，是牛奶买刘奶，还是刘奶买牛

奶？不是牛奶买刘奶，而是刘奶买牛奶。

又如分辨ao和ou，可编儿歌：小毛养了一只猴，小高喂着一条狗，小高

想要小毛的猴，小毛想要小高的狗，小毛把小猴给了小高，小高把小狗给了小

毛。

韩语:汉语韩语元辅音对比

韩国的通用语言是韩语“Hangul”，韩语属世界主要语言之列，全世界讲韩语

的人有6000多万，现代韩语分六种方言：中部、西北部、东北部、东南部、西

南部和济州方言。除济州方言外，其他的几种方言比较接近，语音差别不是很

大。____年韩国将首都汉城（首尔）为中心的中部方言定为现代标准韩语的基

础，语音以中部方言音为标准音。记录语音的符号文字是____年在朝鲜王国第

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四代国王世宗大王主持下创造的以语音系统为基础的拼音文字，传统上有28个

字母，而后逐渐减少归并了4个字母，到了现代，韩国拼音文字共有24个字

母，其中元音有10个(母音)，辅音有14个（子音）。韩语属粘着语，语音表现

力相当丰富。韩语和汉语分属于两种不同语系的语言，汉语属于汉藏语系，韩

国语属于中亚的乌拉尔——阿尔泰语系；汉语是有声调的语言，韩国语是没有

声调的语言，尽管汉语和韩国语是属于不同的语系语言，但由于历史上两个民

族有着密切接触的渊源关系，在语音上有很大的联系，出现了很多借音，现代

韩语中有基本上还有70%以上的词语借自汉语，很多音节在发音上仍然保留了

古代汉语语音的特点，例如一些韩语从汉语中吸收的借词中语音上也体现了古

汉语没有舌面音[tt]的语音特点。汉语既然给韩语语音很大影响，韩语中

包含了很多汉语相似的语音成分，按理来说韩国大学生学习汉语问题应该不

大，可是偏偏学生在语音学习方面感到很吃力，这和两种语言语音发音相似有

很大原因。韩国学生学习汉语语音表现出来的特点，也给了我们一个语音学习

的提示，在语音学习中，往往目的语和母语存在近似的语音，学习者最不容易

掌握。

下面我们就对韩语和汉语普通话的语音系统作一个大概的对比：

韩语元音:21个

母音10个

ㅏ[a]ㅑ[ia]ㅓ[]ㅕ[i]

ㅗ[o]ㅛ[io]ㅜㅠ[iu]

ㅡ[]/[]ㅣ

复合母音11个

ㅐ[]/[Q]ㅒ[iE]/[iQ]ㅔ[e]ㅖ[ye]

ㅘ[ua]ㅙ[uE]ㅚ[O]/[we]ㅝ[u]

ㅞ[ue]ㅟ[y]/[wi]ㅢ[i]..

归纳后得出

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单元音8个：ㅏ[a]、ㅓ[]、ㅗ[o]、ㅜ、ㅡ[]/[]、ㅣ、ㅐ[]、ㅔ[e]

复合元音13个：ㅑ[ia]、ㅕ[i]、ㅛ[io]、ㅠ[iu]、ㅒ[iE]/[iQ]、ㅖ[ye]、

ㅘ[ua]、ㅙ[uE]、ㅚ[we]、ㅝ[u]、ㅞ[ue]、ㅟ[wi]、ㅢ[i]。

韩语辅音：19个

子音14个

ㄱ[g，k]ㄴ[n]ㄷ[d]ㄹ[r，l]

ㅁ[m]ㅂ[p]ㅅ[s]ㅇ[O，N]

ㅈ[ts]ㅊ[ts']ㅋ[k']ㅌ[t']

ㅍ[p']ㅎ[h]

复合子音5个

ㄲ[k]ㄸ[t]ㅃ[p]ㅆ[s]

ㅉ[ts]

汉语普通话

元音：10个

A[a]o[o]e[F]/[e]i

u[y]e[E]i[•]

i[•]er[][r]

复合元音：29个

Ai[ai]ei[ei]Ao[au]ou[ou]

iA[ia]ie[iE]uA[ua]uo[uo]

e[yE]iao[iau]iou[iou]uAi[uai]

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uei[uei]An[an]en[n]in[in]

n[yn]iAn[iEn]uAn[un]An[yan]

uen[un]Ang[aN]eng[N]ing[iN]

ong[oN]iAng[ioN]uAng[uaN]ueng[uN]

iong[ioN]

辅音：22个

b[p]p[p]m[m]f[f]

d[t]t[t]n[n]l[l]

g[k]k[k]h[x]j[t]

q[t]x[]zh[t]ch[t]

sh[]r[]z[ts]c[ts]

s[s]ng[N]

辅音相同点：韩国语辅音中和汉语普通话辅音都存在以下音素

[p]、[p]、[m]、[t]、[t]、[n]、[l]、[k]、[k]、[ts]、[ts]、[s]、[N]

辅音不同点：韩国语中没有汉语普通话以下辅音

[f]、[t]、[t]、[]、[t]、[t]、[]、[]

辅音相似点：韩语中喉音[h]与汉语普通话舌根音[x]发音部位虽然不同，但

在语音听感上较相似。此外一部分韩国人[ts]、[ts]、[s]发音习惯舌尖接触上齿

龈，发出的音介于平舌音和翘舌音之间，在[ts]、[ts]、[s]和[t]、[t]、[]之

间。

韩国语合成子音ㄲ[k]、ㄸ[t]、ㅃ[p]、ㅆ[s]、ㅉ[ts]发音部位分别和子

音ㄱ[g，k]、ㄷ[d]、ㅂ[p]、ㅅ[s]、ㅊ[ts']相同，但是前者属于紧音，发音时喉

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部紧张，声门紧闭，气流在喉腔受阻，然后冲出声门。这5个辅音在汉语普通

话发音中没有对应的辅音。

此外，汉语普通话辅音系统中除了ng[N]以外，元音之后不跟其他辅音，但

是韩国语中元音之后有7种收音（辅音）[k]、[t]、[p]、[n]、[l]、[m]、[N]，与

汉语语音相异。

元音相同点：韩国语元音和汉语普通话元音都存在以下音素

[e]、[]、[a]

元音不同点：韩国语中没有汉语普通话以下元音：

[F]、[E]、[•]、[•]、[]、[•]、[y]

汉语普通话中没有[]、[o]、[Q]

值得注意的是汉语普通话元音o[•]、[y]因为发音部位靠近ㅗ[o]、ㅠ[iu]的

发音部位，语音在听感上比较接近，o[•]和ㅗ[o]都是舌根音，但是o[•]开口较

大，ㅗ[o开口较小。[y]是撮口音，ㅠ[iu]是一个复合元音，发音从舌尖过渡到

舌根。

此外，韩国语没有声调，韩语语音音高意识不强烈。

在韩国编写的很多汉语语音教材里，通常用韩语来给汉语拼音注音，以便

于学生认读和记忆，注音如下：

汉语拼音声母——韩国语注音

b—뽀어p—포어m—모어f—포어d—뜨어t—트어

n—느어l—르어g—끄어k—크어h—흐어j—지이

q—치이x—씨이zh—즈ch—츠sh—스r—르

z—쯔c—츠s—쓰

b[p]뽀어p[p]포어m[m]모어f[f]포어

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d[t]뜨어t[t]트어n[n]느어l[l]르어

g[k]끄어k[k]크어h[x]흐어j[t]지이

q[t]치이x[]씨이zh[t]즈ch[t]츠

sh[]스r[]르z[ts]쯔c[ts]츠

s[s]쓰

通过韩语标注汉语拼音的认读，我们可以看到斜体韩语声母注音和汉语声

母实际发音存在一些出入，以下这些声母就是韩国人学习汉语声母的难点音：

fjqxzhchshrzcs

前八个声母因为韩国语中没有，所以韩国学生较难掌握，而后三个声母，

韩语子音中有这三个音位，但是发音时，舌尖靠近上齿龈，与汉语发音的平舌

音不同。这三个声母也是韩国学生较难掌握的音。

汉语拼音韵母——韩国语注音

A—아아o—오(어)e—으(어)i—이u—우—우ㅣ

er—얼Ai—아이ei—에이Ao—아오ou—어우iA—이아

ie—이에uA—와uo—워e—위에iao—야오iou—여우

uAi—와이uei—웨이An—안en—언in—인n—원

iAn—이엔uAn—완An—위엔uen—원Ang—앙eng—엉

ing—잉ong—옹iAng—양uAng—왕ueng—웡iong—용

e[E]—无注音™/[•]、[•]—该音位两个变体无注音

在韩语给韩语韵母注音中，以下这些音与汉语云母实际发音存在出入：

o—오(어)e—으(어)u—우—우ㅣer—얼Ao—아오ou—어우iao—야오

iou—여우iAn—이엔An—위엔eng—엉ueng—웡

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e[E]—无注音™/[•]、[•]—该音位两个变体无注音

趣味汉语

清朝时，南方有个大地主，平时靠欺诈百姓，搜刮了许多钱财，可他是个

不识字的人。他想这么多的钱财总得有个有学问的人来继承才好，就把全部的

希望都寄托在了儿子身上。他从当地请了一位十分有名的老师来教儿子识字。

第一天，老师教地主的儿子写字，写上一划时，老师告诉他是“一”字；写

上二划时，告诉他这是“二”字；三划就是“三”字。财主的儿子听了，扔下笔高兴

得跳起来，说：“识字很简单，何必要请老师呢！”地主听从了儿子的话，当天

就把老师辞退了，还夸自己的儿子，说他真聪明，这么快就会识字了。

隔了几天，地主要请一位姓万的朋友来家吃饭，叫儿子写个请柬。地主的

儿子一大早就来到书房动笔写了，大半天过去了，还是没有写成。地主着急得

很，接连去摧他。

儿子很不耐烦地嚷着说：“姓啥不好，偏偏要姓万。我从早上土工织物 到现在，才写

了五百多划哩！”

1.用一至十这１０个数词的诗：

一去二三里，烟村四五家。

楼台六七座，八九十枝花。

2.一至十起头的唐诗名家集句，颇有韵味：

一片冰心在玉壶（王昌龄），

两臣开济老臣心（杜甫），

三军大呼阴山动（岑参），

四座无言星欲稀（李顺），

五湖烟水独忑机（温庭竭），

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六年西顾空吟哦（韩愈），

七月七日长生殿（白居易），

八骏日行八万里（李商隐），

九重谁省谏书函（李商隐），

十鼓只载数骆驼（韩愈）。

象形字是古中国构造汉字的基础。记事画图是汉字的起源，古人造出的早

期汉字，大多是象形字。象形就是模仿世界万物的形状外貌，把它们抽象成图

案的一种造字方法。比如熊熊燃烧的“火”，蜿蜒流淌的“水”，峰谷交错的“山”，

这些字就直接脱胎于图画。再例如，太阳是圆的，可圆圆的东西很多，古人于

是在圆的中间加上一点以示区别，后便成了今天的“日”。月亮也是圆的，可不

能再画一个圆吧，那么月亮有弯月的时候，古人就用月牙儿表示月亮，一轮弯

弯的月牙儿，画出来又美又逼真，随着历史的前进，文化的进步，弯弯的月牙

儿演变成了今天的“月”。

古代先民对自己生活相关的动植物也大多是用象形造字的。这些象形字的

历史演变，让人联想到中国农牧业社会经历了一个多么漫长的历程。开始，古

人的象形字是实物逼真的模仿，图形惟妙惟肖。但是后来这些图画逐渐变成了

线条，失去了逼真的外形。我们今天仍然依稀能从“禾脑灵素 ”字的头上“看”到古时的谷

穗儿。从“果”字的头上“找”到累累果实。从“瓜”字的轮廓联想到攀延的瓜蔓以及

“瓜”字中间那悬垂的成熟瓜儿。

象形的“象”字本身，也就是动物“大象”的图画。原始人类把大象画出来，人

们一看就知道是长鼻子的“象”。象是动物中最大的，也是特征最为明显的，所

以也容易画得比较“象”。后来，“象”字就发展为“象什么”的“象”，又引申为“想

象”一词。

许多指事字是在象形字的基础上发展而成。“刀”字是典型的象形字，它代

表先民们狩猎和打仗的主要武器。倘若需要用文字表达的东西不是刀的整体，

而是刀的开了口的部位，怎么办呢？于是，人们便是在“刀”字最锋利的地方加

上一点，指出那里才是“刃”。

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中国古代先人是极其聪明、富有智慧的。对一些较为抽象的事物，没法用

象形字画出来的字，他们使用“指事”的法儿来表现。如有一个谜语说：“上不在

上，下不在下，打一汉字”，其谜底就是中文数字“一”。数字也属于这一类没有

原形可临摹的汉字，但这“一”这一短横又有着丰富的含义。它是地平线，如“旦”

字，是表示太阳从地平线上升起的时间，那么就是早上的意思。它又是标准

线，为了表示“上”，就在“一”的上面加个短横，明确指示“上”就在这个部位；

“下”则在“一”的下面加一短横，“下”也就在这个地方。它又代表天际，如“天”如

何表示？人生活在天之下，在“人”字的头顶上指出那高深莫测的地方就是“天”。

此外，树木的“木”字已经有了象形，那么在“木”的树梢处加一横，叫做“末”，在

“木”的树根处加一横，叫做“本”。成语说的“本末倒置”，其本意是指树木栽反

了，在后来的表述中，意义就有了发展，应用的地方就有了很多。

象形字和指事字或者勾画了某一形体的轮廓，或者在轮廓某处加上指示性

的符号。这种由独立形体组成的汉字又叫“独体字”。当象形字和指事字所造之

字不足以表达丰富多姿的汉语言时，我们祖先想出了更巧妙的方法，用两个或

两个以上的象形字来凑出一个新的意义。这样造出的新字，已开始脱离了象形

文字的羁绊，向表意文字的方向进化，于是它们被称为“会意字”。

会意字用来表示人们的各种活动比较方便。如“休”字是表示人依在树上休

息。“囚”字是表示把人关在牢笼里。俩人相背而坐是“北”字，“北”的原意是“违

背”，打仗没有前进反而后退，这就是“败北”。俩人相随的样子是“从”字。人的

两脚交叉，一前一后叫做“步”；两脚跨过水流就是“涉”。人的手可以用象形表

示，用手在上方摘树上的果实也就是“采”；用手抓耳朵是“取”，这是因为部落战

争结束后，必须从被杀的敌人头上割“取”耳朵，以便论功行赏。把“采”与“取”合

起来组成“采取”一词，这是后人的发展，已和古人造字的原意相去甚远了。

还有一些汉字是象形，指事、会意也无法表现的，如自己的“自”，其实的

“其”，容易的“易”字等等。古人需要使用它们的时候，想画又画不出来时，他们

又发明了“假借”，即借用同音汉字来表示。

许慎对“假借”所下的定义为“本无其字，依声托事。”“易”字本来是一条蜥蜴

形状的象形字，所指的就是这种爬行动物，可是后来被容易的“易”借走，原意

的“蜴”反而要加个虫旁。其实的“其”在甲骨文里还作簸箕形，文的本意就是

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“箕”，被“其实”借走不还后，只好在原来的“其”字的顶上添一个竹字头。“自”字

的甲骨文像人的鼻子形状，它本来就是“鼻”的古字，同样由于假借的原因，“鼻”

字现在反而需要增加许多笔画。

假借字能够有效地表示抽象的概念，扩大了汉字的应用范围，但这种方法

本身并没有造出新字，它同“六书”中的“转注”一样，都属于一种“用字”方法。

象形、指事、会意，仅用图形方式构造汉字毕竟十分有限，而且构字困难

重重。利用语音关系“假借”也带有很大局限性，当新字夺去了原字的字形，那

就必须再造一个字。文字是语言的记录形式，要求字能表示它的发音，如果任

凭同音同形而不同意义的字大量存在，势必影响到汉字的准确性。我们的祖先

在这些矛盾面前，又发明了形声字。

形声字由两部分组合而成：一为形旁，代表字义；一为声旁，表示字音。

它既延续了其它造字法的图形示意，又顺应了汉语的发音要求。这是古代的一

大空前绝后的发明创造，汉字结构发展成为形声字，标志着汉字结构的成熟。

中华传统典籍注重最根本的概念，多半也是字本位的：如哲学里的天、

地、乾、坤、有、无、阴、阳、道、理、器

一、元、真、否、泰……伦理里的仁、义、德、道、礼、和、合、诚、信、

廉、耻、勇……戏曲主题则讲忠、孝、节、义，读诗（经）则讲兴、观、群、

怨。然后是自然、主义、理论、原则……有了仁，就要求仁政；有了道，就认定

执政的合法性在于有道，并区分王道与霸道还有道法自然与朝闻道夕死可矣；

有了义，就提倡舍生取义的价值观念，有了主义就有“砍头不要紧，只要主义

真”，有了原则，就有绝对“不拿原则做交易”……这些文字、概念、命题，不但

有表述意义、价值意义、哲学意义，也有终极信仰的意义与审美意义。华文注

重文字──概念的合理性与正统性，宁可冒实证不足或者郢书燕说的危险，却要

做到高屋建瓴与势如破竹，做到坚贞不屈与贯彻始终。在中国，常常存在一个

正名的问题。训诂占据了历代中国学人太多的时间与精力，然而又是无法回避

的。许多从外语译过来的名词都被华人望文生义地做了中国化的理解，中文化

常常成为中国化的第一步。这产生了许多误读、麻烦，也带来许多创造和机

遇，丰富了人类语言与思想。这里起作用的是华文的字本位的整体主义、本质

主义、概念崇拜与推演法（如从真心诚意推演到治国平天下），与西方的实证

主义和实用主义，理性主义和神本或者人本主义大相径庭。

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字本位问题在语言学内部是有争议的，但至少可以肯定，华文的字比拼音

文字的字母不知重大凡几，而词与句的组合，仍然离不开字。即使不承认百分

之百的字本位，也得承

七、八成的字本位现象。华文文学讲究炼字，这与拼音文字大不相同。

汉字是表意兼表形的文字，汉字是注重审美形象的文字，汉字如歌如画如

符咒。汉字的信息量与某些不确定性和争议性无与伦比。在中华民族的整合与

凝聚方面，在维护中华民族的尊严和身份方面，在源远流长、一以贯之而又充

满机变以摆脱困境方面，汉字功莫大焉。没有统一的汉字只有千差万别的方

言，维系一个统一的大国，抵抗列强的殖民化是困难的。比较一下中国与亚、

非、拉丁美洲其他国家的被列强殖民统治的历史，我们可以看到中华文化的力

量。比较一下社会主义的苏联与社会主义的中国命运，我们也可以看到中华文

化特别是汉字文化的强大生命力。

相传当年仓颉造字的时候“天雨粟、鬼夜哭”，何其惊天动地。汉字的特殊

的整齐性丰富性简练性与音乐性形成了我们的古典文学特别是诗词。现在中国

大陆的幼儿不会说话已经会背诵“床前明月光……”。武汉的黄鹤楼虽系后修，非

原址，但是有崔颢与李白的诗在，黄鹤楼便永远矗立在华人心中。黄鹤楼、滕

王阁、岳阳楼、赤壁、泰山……因诗文而永垂不朽。

象形字是古中国构造汉字的基础。记事画图是汉字的起源，古人造出的早

期汉字，大多是象形字。象形就是模仿世界万物的形状外貌，把它们抽象成图

案的一种造字方法。比如熊熊燃烧的“火”，蜿蜒流淌的“水”，峰谷交错的“山”，

这些字就直接脱胎于图画。再例如，太阳是圆的，可圆圆的东西很多，古人于

是在圆的中间加上一点以示区别，后便成了今天的“日”。月亮也是圆的，可不

能再画一个圆吧，那么月亮有弯月的时候，古人就用月牙儿表示月亮，一轮弯

弯的月牙儿，画出来又美又逼真，随着历史的前进，文化的进步，弯弯的月牙

儿演变成了今天的“月”。

古代先民对自己生活相关的动植物也大多是用象形造字的。这些象形字的

历史演变，让人联想到中国农牧业社会经历了一个多么漫长的历程。开始，古

人的象形字是实物逼真的模仿，图形惟妙惟肖。但是后来这些图画逐渐变成了

线条，失去了逼真的外形。我们今天仍然依稀能从“禾”字的头上“看”到古时的谷

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穗儿。从“果”字的头上“找”到累累果实。从“瓜”字的轮廓联想到攀延的瓜蔓以及

“瓜”字中间那悬垂的成熟瓜儿。

象形的“象”字本身，也就是动物“大象”的图画。原始人类把大象画出来，人

们一看就知道是长鼻子的“象”。象是动物中最大的，也是特征最为明显的，所

以也容易画得比较“象”。后来，“象”字就发展为“象什么”的“象”，又引申为“想

象”一词。

许多指事字是在象形字的基础上发展而成。“刀”字是典型的象形字，它代

表先民们狩猎和打仗的主要武器。倘若需要用文字表达的东西不是刀的整体，

而是刀的开了口的部位，怎么办呢？于是，人们便是在“刀”字最锋利的地方加

上一点，指出那里才是“刃”。

中国古代先人是极其聪明、富有智慧的。对一些较为抽象的事物，没法用

象形字画出来的字，他们使用“指事”的法儿来表现。如有一个谜语说：“上不在

上，下不在下，打一汉字”，其谜底就是中文数字“一”。数字也属于这一类没有

原形可临摹的汉字，但这“一”这一短横又有着丰富的含义。它是地平线，如“旦”

字，是表示太阳从地平线上升起的时间，那么就是早上的意思。它又是标准

线，为了表示“上”，就在“一”的上面加个短横，明确指示“上”就在这个部位；

“下”则在“一”的下面加一短横，“下”也就在这个地方。它又代表天际，如“天”炒鱿鱼怎么做 如

何表示？人生活在天之下，在“人”字的头顶上指出那高深莫测的地方就是“天”。

此外，树木的“木”字已经有了象形，那么在“木”的树梢处加一横，叫做“末”，在

“木”的树根处加一横，叫做“本”。成语说的“本末倒置”，其本意是指树木栽反

了，在后来的表述中，意义就有了发展，应用的地方就有了很多。

象形字和指事字或者勾画了某一形体的轮廓，或者在轮廓某处加上指示性

的符号。这种由独立形体组成的汉字又叫“独体字”。当象形字和指事字所造之

字不足以表达丰富多姿的汉语言时，我们祖先想出了更巧妙的方法，用两个或

两个以上的象形字来凑出一个新的意义。这样造出的新字，已开始脱离了象形

文字的羁绊，向表意文字的方向进化，于是它们被称为“会意字”。

会意字用来表示人们的各种活动比较方便。如“休”字是表示人依在树上休

息。“囚”字是表示把人关在牢笼里。俩人相背而坐是“北”字，“北”的原意是“违

背”，打仗没有前进反而后退，这就是“败北”。俩人相随的样子是“从”字。人的

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两脚交叉，一前一后叫做“步”；两脚跨过水流就是“涉”。人的手可以用象形表

示，用手在上方摘树上的果实也就是“采”；用手抓耳朵是“取”，这是因为部落战

争结束后，必须从被杀的敌人头上割“取”耳朵，以便论功行赏。把“采”与“取”合

起来组成“采取”一词，这是后人的发展，已和古人造字的原意相去甚远了。

还有一些汉字是象形，指事、会意也无法表现的，如自己的“自”，其实的

“其”，容易的“易”字等等。古人需要使用它们的时候，想画又画不出来时，他们

又发明了“假借”，即借用同音汉字来表示。

许慎对“假借”所下的定义为“本无其字，依声托事。”“易”字本来是一条蜥蜴

形状的象形字，所智力题 指的就是这种爬行动物，可是后来被容易的“易”借走，原意

的“蜴”反而要加个虫旁。其实的“其”在甲骨文里还作簸箕形，文的本意就是

“箕”，被“其实”借走不还后，只好在原来的“其”字的顶上添一个竹字头。“自”字

的甲骨文像人的鼻子形状，它本来就是“鼻”的古字，同样由于假借的原因，“鼻”

字现在反而需要增加许多笔画。

假借字能够有效地表示抽象的概念，扩大了汉字的应用范围，但这种方法

本身并没有造出新字，它同“六书”中的“转注”一样，都属于一种“用字”方法。

象形、指事、会意，仅用图形方式构造汉字毕竟十分有限，而且构字困难

重重。利用语音关系“假借”也带有很大局限性，当新字夺去了原字的字形，那

就必须再造一个字。文字是语言的记录形式，要求字能表示它的发音，如果任

凭同音同形而不同意义的字大量存在，势必影响到汉字的准确性。我们的祖先

在这些矛盾面前，又发明了形声字。

形声字由两部分组合而成：一为形旁，代表字义；一为声旁，表示字音。

它既延续了其它造字法的图形示意，又顺应了汉语的发音要求。这是古代的一

大空前绝后的发明创造，汉字结构发展成为形声字，标志着汉字结构的成熟。