金色鱼钩的故事

1

13*金色的鱼钩

▶教学目标

1.理解“威胁、弥漫、衰弱、喜出望外、瞻仰、奄奄一息、收敛”等词语。

2.用较快的速度默读课文，理解课文主要内容，相互交流最感动的地方。

3.运用学习方法，抓住人物的神态、语言、动作等细节描写来体会老班长忠于革命、舍己为人的高

尚品质，体会红军战士团结友爱、勇于献身的精神。

▶教学重难点

运用学习方法，通过品读人物的神态、语言、动作等细节描写，体会老班长忠于革命、舍己为人的

高尚品质。

▶教学策略

1.字词教学

通过查阅资料、联系上下文、结合生活实际等方法理解词语。如“颧”字的读音是“qun”；

“弥”字的读音是“m”，不是“n”。

2.阅读理解

主要采用朗读、默读、概括、圈画、想象等学习方法，并查找资料，了解故事背景，再抓住人物的

神态、语言、动作等细节描写去体会人物品质的方法，体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。

3.表达运用

在充分理解文本后，以“老班长，我想对您说……”的形式写话；学习作者抓住人物的语言、动

作、神态展现人物内心的表达方法；选择合适的方式进行表达。

▶教学准备

准备资料：多媒体课件。

▶教学课时1课时

▶教学过程

板块一红军故事娓娓道来，一颗红星亮闪闪

1.视频导入。

2

同学们，关于红军长征你了解多少呢？接下来我给大家讲一讲有关红军过草地的故事。（课件出示

红军过草地的图片并配上背景音乐）

课件出示：

远远望去，草地似一片灰绿色的海洋，不见山丘树木，没有村寨道路，一眼望不到边。若不慎陷入

泥潭，无人相救，会愈陷愈深，直至被完全吞没。每年的5月至9月为草地雨季，本已滞水泥泞的沼

泽，变成漫漫泽国，红军正是在这个季节经过草地的……准备的青稞麦炒面，需要用水煮着吃，没有

水，干吃很难受，且口渴难熬。一般战士准备的干粮，两三天就吃完了，所以饥饿和疾病威胁着每一个

人的生命，许多没有在战场上倒下去，却在草地里默默地死去……

2.板书课题，齐读课题。

《金色的鱼钩》这个故事就发生在这样艰难的情况下，下面就让我们一起走进草地，一起去看看那

位伟大的老班长。

【设计意图】运用多媒体课件，配上音乐和图片，让学生用多重感官参与课堂，让学生轻松地感知

画面，化抽象为具体，有效地吸引了学生的注意力，又拉近了学生与文本的距离。恰当地运用多媒体课

件创设情境，能使学生受到更真切的感染。

板块二文本故事初次读，班长形象眼前现

1.自由朗读课文，借助查字典等方法读准字音，理解不懂的词语。

2.检查学生字词掌握情况。

课件出示：

颧

qun

骨威胁喜出望外收敛弥漫衰弱瞻仰奄奄一息

3.检查学生读准字音。

“颧”字读“qun”。

4.借助查阅资料和联系上下文的方法，互相交流理解不懂的词语。

3

5.快速浏览课文，概括文章主要内容。

指名学生概括，全班同学补充：课文叙述了在长征途中，一位炊事班班长接受并完成党组织交给自

己的任务，照顾三个生病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。

6.小组合作学习。

按照故事的发展，试着用小标题概括每个部分的内容。

7.学生汇报结果。教师板书。（板书：接受任务护送病号壮烈牺牲永远怀念）

【设计意图】本环节先从自由朗读课文开始，面向全体学生，给学生充分的阅读时间；再到要求掌

握课文中字词的正确读音；最后是概括文章大意，引导学生从整体上感知课文，培养学生理解、概括课

文主要内容的能力。

板块三文章描写细细品，红军精神心中立

1.学习第一部分。

（1）课件出示阅读要求。

课件出示：

故事发生的时间是什么时候？

老班长的任务是什么？

画出文中对老班长外貌描写的句子，说说你从中感受到了什么。

①快速浏览课文第一部分，在文中寻找重要信息。

②在自己读完之后，小组交流。

③全班汇报，重点交流老班长外貌描写的句子，说说你感受钳工实训 到了什么。

（2）课件出示相关语句。

课件出示：

炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数

大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。

①指名读外貌描写部分。

②提示：重点从“背有点儿驼”“布满了皱纹”等描写去感受人物形象。

③预设：快四十岁，却显得苍老，可以看出老班长是一个饱经风霜的人。

2.合作学习第二部分。

（1）小组合作学习：在护送病号的途中，老班长是怎样做的？在文中画出相关语句，写上批注。

4

（2）学生交流。课件出示相关语句。

课件出示：

老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。

他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜

的鱼汤。

预设1：班长因为没有吃的感到狮子鼻 忧虑，所以他整夜合不拢眼。

预设2：从“喜出望外”可以看出发现了鱼，对班长来说是一件多么开心的事。

（3）指导朗读：分男女生读。

（4）小结：抓住关键词体会老班长的心情。

（5）找出让你感动的地方，作批注，再读一读。

①学生交流。课件出示相关语句。

课件出示：

有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？”

他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”

我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住观看英语 了。他坐在那里

捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有

万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”

②这里主要运用了哪些描写？（语言描写、动作描写、心理描写）

③从这些细节描写中你体会到了什么？

④指导学生分角色朗读，体会老班长的可贵精神。

3.学习第三部分，感悟老班长的高尚品质。

（1）快要走出草地时，老班长怎么样了？

（2）老班长奄奄一息，却为什么不喝鱼汤呢？

课件出示：

他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行

啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”

（3）学生交流。（舍己为人，忠于革命，为别人想得多，为自己想得少）

（4）分角色朗读。

5

【设计意图】让学生通过“读——找——圈——议——悟”的学习向导，深入文本，同时也培养了

学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯；让学生带着问题去读书，有读有思，可以更好地检验学生是否真

正读懂了文章。

板块四“金色鱼钩”入人心，革命精神世代传

1.学习第四部分。

（1）老班长永远留在了那片草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针做成的鱼钩。我们一起读最后

一个自然段。（课件出示最后一个自然段）

（2）为什么说这个长满了红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒？

（3）小组讨论交流，师生共同探讨。

这句话表面上是在写鱼钩，实际上是在写老班长，他亲手做的鱼钩挽救了三个战士的生命，他那舍

己为人的精神永放光芒！

（4）齐读最后一个自然段。

2.拓展延伸。

（1）课后收集有关红军的故事。

（2）写写你想说的话。

这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇

高的内心世界。现在拿起你的笔，写下你想对老班长或其他人说的话吧。

课件出示：

老班长，我想对您说：___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

【设计意图】读写结合，让学生在理解课文的前提下，抒发自己的情感，以“老班长，我想对您

说……”这样的写话形式结束课文，不仅升华主题，也使学生的表达能力得到了训练。

▶板书设计

▶教学反思

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课文叙述了在长征途中一位炊事班长接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个生病的小战士过

草地而牺牲了自己的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品格。在教学中主要注意以下两

个方面：

1.查阅历史资料，了解故事背景。

本文描写的是红军长征途中发生的一个感人至深的故事，因此我提前让学生查阅资料，在课文导入

时也别出心裁，运用多媒体课件，配上音乐和图片，让学生用多重感官参与课堂，拉近学生与文本的距

离，为理解老班长的高尚品质奠定基础。

2.带着问题阅读文本。

本文是一篇略读课文，内容篇幅较长，不过好在对于六年级的学生来说，快速阅读课文已经得到了

一定的训练，所以让学生带着问题去读课文，有读有思，可以更好地检验学生是否真正读懂了课文。

2023年部编版六年级语文上册期末考试及参考答案1套

班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟

题序一二三四五六七八九十总分

得分

一、看拼音，写词语。

shmngmowjngxinggngqn

chnshyujngqnjinpxi

7

二、用“√”给加点字选择正确的读音。

吞噬

．

（

ssh

）响彻

．

（

chqi

）哄

．

堂大笑（

hnghng

）

一钹

．

（

bb

）演绎

．

（

zy

）青面獠

．

牙（

lolio

）

三、比一比，再组词。

蔼（_________）蓬（_________）曝（_________）燥（_______足球场英语 __）

竭（_________）篷（_________）瀑（_________）躁（_________）

四、将下列词语补充完整，再按照要求填空。

妙趣（____）生历接电话 尽（____）桑（____）然大悟

至死不（____）热泪（____）眶（____）败垂成

1．（______________）一词的意思是“快到成功的时候遭到了失败。”

2．教授的作文课真是（__________________），同学们都非常喜欢。

五、选词填空。

盼望希望

1．说来也怪，暴雨果真像我（________）的那样停了。

2．因为想穿新雨衣，我开始（_______）着变天。

迅速快速

3．夏天是万物（________）生长的季节。

8

4．我国的经济一直保持着（________）发展的良好势头。

六、按要求改写句子。

1．我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菊。（缩写句子）

_______________________________

2．父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。（修改病句）

________________________________

3．我怎么会忘记老师对我的谆谆教诲呢？（改为陈述句）

______________________________________

七、课文内容回顾。

1．入党顺序 《北京的春节》一文中为了说明北京一年中最冷的时候引用的一句俗语是“_____________”。本文

详略得当，重点突出，其中“腊八”“______”“______”和“_______”这四天的情景描写得比较详

细。

2．《鲁滨逊漂流记（节选）》由_______和节选片段两部分组成，通过这两部分的介绍，表现了鲁滨逊

______、______、顽强不屈的精神品质。

3．《汤姆索亚历险记（节选）》这篇课文讲述的是______和____从迷路的山洞返回家后的故事，作品

成功塑造了_______这个“顽童”形象，让我们看到他身上所具有的____________的精神。

4．《匆匆》是_____写的一篇散文，课文先写_______的特点，接着写自己的日子怎样来去匆匆，稍纵即

逝，细腻地刻画了_______。作者最后发出内心的感叹“__________”，流露出作者对时光匆匆流逝的

_____以及要_____的决心。

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5．《那个星期天》记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于_____而一次次爽约的往事，表现了孩子_____

的心理过程，也表现了母亲从早到晚________的辛劳。

八、阅读短文，完成练习。

母亲的体重

①他工作了。就在他打电话给母亲报喜的第二天，村里的刘叔来电话了，告诉他说他母亲病倒住院

了，让他赶快回家。

②怎么会这样呢？

③刘叔听见了，不愿意了，你母亲身体太（虚弱虚脱）了，严重缺血，体重也只有七十斤，这回你

知道怎么会这样了吧？

④啊？怎么会只有七十斤呢？他一直有自己的办法（监测检查）母亲的体重啊！

⑤父亲死得早，一直以来家里都很穷，他和母亲相依为命。那年他考上了大学，可是他不知道该不该

去上大学。

⑥在他（下定决心犹豫不决）的时候，母亲拿出一叠钱给他，对他说：“人这辈子机会不多，你好

不煲仔饭 容易考上了大学，就得去读。妈最大的愿望，就是希望你有出息。”

⑦临走的前一天，他带着母亲来到一家店铺前，让母亲称称体重。他说：“您以后节衣缩食省钱，体

重就会下降，以后您的体重要是下降了，我就不去上学了！”母亲听了，笑了！

⑧此后，每学期放假回家，他都要带母亲上街称一次体重。每次称出的体重都相差不大，都在一百零

五斤左右，他放心了。

⑨现在怎么会这样呢？他焦急，他不解！

⑩半个月后，母亲出院了。他带母亲去称体重。他大吃一惊，母亲的体重只有七十一斤。怎么会这么

少？怎么少得这么快？三个月前他回了一次家，还让母亲去称了体重，还是一百零三斤呢！

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⑪他一再追问，母亲才笑着告诉他说：“我的体重不是这三个月才少下来的，是这三年一天天少下来

的。”他说：“可是以前每次称体重都差不多呀？”母亲笑着说：“每次你回来让我去称体重，我就在

身上和腿上绑了沙袋子，所以体重一直相差不大！”

⑫他流着泪说：“妈，你是不是还去卖了血，医生说你缺血！”母亲说：“上次你说要钱，可家里没

钱，我也不争气，一干活就没力气，人家不要我，没办法，只好去卖了血。那天晚上得知你工作了，我

就放心了，心里想以后不用那么操劳了，一回家，就再也支撑不住了……”

⑬他抱着母亲哭了：“妈，对不起，对不起……”

1．（选择）在文中括号内选择运用恰当的词语，打“√”。

2．（简答）读第⑦自然段，从“他”临走前带母亲称体重的情节中，你体会到“他”是怎样一个人？为

什么？

____________________

3．（简答）仔细读第⑩自然段，从这段的心理描写中，你体会到“他”当时怎样的心情？

____________________

4．（简答）从第⑫自然段的语言描写可看出：这是怎样一位母亲？为什么？

_____________________

九、写作。

请你在下面的词语中任意选三个，创编一则小故事，试着说明一个简单的道理。

小草沙粒水珠大象阳光森林月亮小溪

要求：内容完整，中心突出，不少于300字。（作文纸自备）

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

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___________________________________________________________________________________________

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___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

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___________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________镜子不能对着门吗 ______________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

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参考答案

1、失明茅屋景象钢琴纯熟幽静琴键谱写保留的反义词

2、shchhngbylio

3、和蔼莲蓬曝光干燥竭力帐篷瀑布躁动

4、横沧恍渝盈功功败垂成妙趣横生

5、希望盼望迅速快速

6、

1.我喜欢欣赏野花和野菊。

2.父亲保持着他那惯有的严峻态度。

3.我不会忘记老师对我的谆谆教诲。

7、腊七腊八,冻死寒鸦除夕正月初一元宵节梗概不畏艰险乐观向上汤姆

贝琪汤姆索亚敢于探险、追求自由朱自清日子匆匆而过，一去不返时间流逝的

足迹我们的日子为什么一去不复返呢无奈和惋惜惜时奋进家务繁忙由期待不已到

希望落空而失望忙于家务

8、

1．虚弱监测犹豫不决

2．他是一个孝顺的人。他担心母亲为了让他能上学而节衣缩食，导致体重下降，所以让母亲去称体重，

要是母亲体重下降了，他就不去上学了。

3．他既惊讶又心酸，对于母亲体重减得如此快、如此多感到震惊。

4．这是一位质朴、卑微、无私、伟大的母亲。因为她没有力气干活，卖血也要供儿子上大学。

9、范文：

小草,水珠和小溪

小溪旁边住着小草,小草总是向小溪抱怨：整天待在这里,要是能够变成其他东西到其他地方就好了,

哪怕一分钟也好.小溪安慰说：不会呀,小兔子们不是经常来吗?那就不闷了呀.可是小草还是不停地抱怨.

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女神听到了小草的抱怨,满足它的要求,把它变成了其他小草身上的水珠,可怜的小草还是住在小溪旁边,

一分钟后就化成雾气消失了……

溪水飞流,一颗水珠溅出,落入一棵小草的怀抱.从此,水珠在小草的指引下开始了她的陆地之旅.朝夕

相处中,小草爱上了水珠.

阳光是万物之本.小草骄傲的对水珠讲述阳光的一切,水珠纯洁而透明的心对阳光在冬天英语 充满了憧憬.渐渐的,

她爱上了阳光.

终于,水珠不顾小草的反对,毅然投向阳光的怀抱.最后,在阳光的热情之下灰飞烟灭.在最后一刻,水

珠终于明白,小草才是她的幸福...