正负图形的画面

广东省技工学校文化理论课教案（首页）（代号A—3）

共页0

科

目

图形创意第四章第一节课题：《正负形》

授课

日期

2013-11-8课时1

班级12级多媒体班

授

课

方

式

PPT教学、题目启发、讲授

作业

题数

1

拟用

时间

5分钟

教

学

目

的

掌握正负形的特点，

拓展直观的想象空间，

练习多元的思维方式。

选用

教具

挂图

多媒体课件

重

点

要求学生在使用正负形时注意

表现简洁做错事检讨书 清明放几天假 ，两者交接界处的处

理要巧妙，同时注意外形的处

理也要恰当。

难

点

正负空间的利用，创意图形的创意方法

教

学

回

顾

以中国太极图为例，说明正负形的含义及视觉效果，并分析正负形的特征

及构成条件。这个年龄段的学生正处在理性思维发展的迅速阶段，本课创意思

维的训练，给学生的想象以有力的支撑，帮助学生拓展直观的想象玩灯 空间，练习

多元的思维方式。

我们常说“一语双关”，语言是这样，视觉化的图形语言自我画像作文 同样是这样。人们

十分注重实空间的利用，实空间的外形，而很多人往往忽略了对虚空间十二寸蛋糕多大 的利用

和把握。正负形的训练目的正是强调虚实的同等重要性。引导学生要用三只眼

去观察生活，充分利用一切可利用的元素。

说

明

学生们对平面设计已经有一定的了解，并有强烈的好奇心和一定的学习能

力。本科针对于授课对象的特点设计此课，以强烈的视觉图形刺激学生们的学

习激情，使学生获得一种视觉上的体验，进一步了解奇特图形正负形创意手法

带来的艺术美。

审阅签名：年月日

教学过程

一、组织教学西洋骚妇

清点人数，安定课堂秩序

二、新课导入

（播放PPT）

（一）通过五个思维游戏，引导学生初步认识正负形的构成。

（二）优秀作品赏析。

展示图片，提问：你在图中看到了什么？

1.第1张.师：作者从脚底的边缘开发出人侧面的造型，非常深刻

的揭示出现实生活中的一个经常引起争论，但又很难消除的社会问题—

—种族主义。

2.第2张.师：福田繁雄是当代视觉设计大师，他的设计理念及其

设计作品所取得的成就，对当代平面设计界产生了深远的影响.这幅作

品是他为日本京王百货设计的宣传海报，巧妙利用正负形的创作手法，

黑色"底"上白色的女性的腿与白色"底"上黑色男性的腿，创造出简洁而

有趣的效果。

3.第3张.师：画面上是深色骑马人一排，而在空隙的背景里，却

又有白色骑马人一排，它们相反相成，构成了统一的画面。

木刻版画《骑士》是荷兰现代版画艺术家埃舍尔的作品，曾被著名

物理学家杨振宁博士运用在他获得诺贝尔奖的《基本粒子》一书的封面

而引世人注目。

而埃舍尔因为把数学的、理智的思维注入到浪漫的艺术造型中，创

作了大量让人难以忘怀的作品。他被人们称作是一个艺术与科学融合的

画家而享誉世界。

4.第4张.师：这是被誉为是“天下第一图”的太极图。你知道太

极图是由蛋白高是什么原因 什么组成的吗？太极图是以黑白两个鱼形纹组成的圆形图案。

中国民间俗称“阴阳鱼太极图”。太极图形象化地表达了它阴阳轮财源滚滚的对联 转，

相反相成是万物生成变化根源的哲理。这幅图已经成为中国传统文化的

标志，

意义：通过四张正负形优秀作品的赏析，揭示正负形的特征：正形与负

形共用一条轮廓线！

（三）联想大爆炸。

通过一个热门的苹果标志图形，提问：苹果标志，被谁咬了一口。

并出示百度搜索截图，启发同学们从形与意两方面经行联想。

（形）由“苹果的缺口是被谁咬掉的？”联想到的事物：虫子、乔布斯、

拉链„„

（意）由苹果的象征意义，联想到的事物：和平鸽、枪炮、书籍、大脑„„

师：接下来，我们以“苹果”作正形；以联想的事物作负形；从“苹

果的缺口”出发进行正负形创意。分别勉励的话叫什么言

（可根据时间安排邀请一两个同学在黑板上即兴创意）

（四）创意无极限

1.展示《乔布斯与苹果》、《苹果形状的包》、《向往》这些苹果标

志联想的正负形作品

2.通过两张图片对比，进一步揭示正负形的特点：（1）正形与负形

共用一个轮廓线/面/空间（2）转悲为喜 正负形结合至少有正形、负形两个图像。

三、课堂练习：

1.围绕图形“苹果的缺口”进行联想创意，完成一幅创意图形。（时

间：5分钟）

2.练习评价：自评——互评——师评