金木水火土图片

2金木水火土

教学目标

1．通过听读、联系生活、借助图片等方法，认识“一、二”等7个生字。

2．认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2个笔画。

3．正确朗读课文。背诵课文。

教学重难点

通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。读准“三、四、上”的字音。

观察、仿照范字，能在田字格中正确书写。

教学准备

1．预习提纲：完成《状元大课堂好学案》对应课时预习卡。

2．准备资料：“状元成才路”多媒体课件、生字卡片、糖果、《上山打老虎》儿歌视

频。

教学课时2课时

第1课时

课时目标

1．通过听读、联系生活等方法，认识“一、二”等5个生字。

2．认识田字格，会写“一、二、三”3个字和横1个笔画。

3．正确朗读课文。

教学过程

板块一激趣导入，整体感知

1．儿歌激趣，揭示课题。

（1）播放儿歌视频：一二三四五，上山打老虎。老虎没打着，打着小松鼠。松鼠有

几只？让我数一数，数来又数去，一二三四五。

（2）导入：一二三四五，金木水火土。这节课，我们来学习儿歌《金木水火土》。（板

书课题）

（3）学生齐读课题。

2．朗读课文，整体感知。

（1）教师范读的确的反义词 ，学生倾听。

课件出示

一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。

（2）学生自己尝试朗读，注意读准字音。

（3）指名学生朗读。重点正音：

读好翘舌音的字：水、上、日、照。

读准三声的字：五、土、古。

（4）多种形式朗读。

师生合作读，开小火车读，男女生对读，同桌互读。

【设计意图】“好的开端是成功的一半。”用熟悉的儿歌唤起学生的兴趣，激发学生

的求知欲。通过多种形式的朗读，让学生喜爱朗读，并能根据儿歌节奏读正确，读通顺。

板块二联系生活，趣味识字

1．趣学汉字“一、二、三、四、五”。入党时间怎么算

（1）出示数字、汉字对应图片。边读边练习手指操。

课件出示

（2）趣摆糖果，识记汉字“一、二、三”。

课件出示

（3）联系生活，出示图片，识记汉字“四、五”。

四：四季（春夏秋冬）四面（东南西北）

五：五指五官（眉眼耳鼻口）

（4）游戏巩固。

同桌两人一组，一人用手指出示数字1～5，一人指认汉字“一”至“五”。

2．联系生活理解“金、木、水、火、土”。

（1）联系生活，理解“金木水火土”。

金：出示各种金属制品图片，让学生了解“金”可以泛指金属，包括金、银、铁、铜、

铝等。

木：出示树木的图片，引导学生说说生活中哪些物品是用木头做成的。（桌子、椅子、

柜子）

水：出示水的图片，引导学生说说你见过什么样的水。（江水、河水、湖水、海水；

自来水、矿泉水）

火：出示火的图片，引导学生说说火的作用。（做饭、取暖）

土：出示土的多种形式，让学生了解植物生长需要土壤。

（2）小结：金、木、水、火、土与我们的生活紧密联系，是大自然中最基本的几种

事物。

3．多种形式诵读。

（1）教师带读，学生跟读。

（2）师生对读，男女生对读，同桌对读。

【设计意图】紧密联系生活，让学生在有趣的实践活动中动一动、摆一摆、说一说，

让学生体验、感悟和发现，激发学生的学习兴趣，提高学生的表达能力和思维能力，让学

生在理解的基础上诵读。

板块三学写笔画，练习书写

1．认识田字格。

（1）讲解田字格。

出示课后第二题中的田字格。教师讲解：田字格是一个大方格，它可以帮助我们把字

写得工整美观。字在田字格中，要上有天，下有地，左右有空隙。格子中有两条线，一条

是横中线，一条是竖中线。

（2）儿歌识记田字格。学生用手指边指方位，边跟读《田字格拍手歌》。

课件出示

田字格拍手歌

田字格，四方方，写好汉字它来帮。

左上格、右上格，左下格、右下格，

横中线、竖中线，各个方位记心间。

2．学习新笔画——横。

（1）讲解：中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的

名称，今天我们学习笔画横。

（2）引导：说一说“一、二、三”中的笔画。

（3）学生跟读笔画名称淫男 ，书空笔画横。

3．复习写字姿势和执笔姿势。

（1）引导：我们在《我爱学语文》一课谷歌nexus7 中学习了正确的写字姿势和执笔姿势，大家

还记得吗？

（2）边复习，边示范。

写字姿势要领：做到三个“一”，眼离桌面一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。

执笔姿势要领：执笔时大拇指和食指头对头，中指内侧抵住笔杆。做到：一寸距，二

指圆，三指齐。

课件出示

一寸距二指圆三指齐身体发痒是怎么回事

4．指导写字。

（1）学写汉字“一”。

①教师范写。提示：横要写平稳，写在横中线上。横从左往右滑动，起笔时稍重，收

笔时向右稍按一下。

②学生练写。教师提示学生注意姿势。

（2）学写汉字“二、三”。

①提示笔顺。书空“二、三”。了解笔顺规则：从上到下。

②教师范写。提示：“二”上横短，写在上半格；下横长，写在下半格。“三”中间

一横最短，三横之间距离要匀称。

③学生练写。

（3）展示，互评。

再写一个，看看第二个字比第一个字写得是否有进步。

【设计意图】《田字格拍手歌》帮助学生认识田字格，了解其组成。正确的写字姿势

和执笔姿势，是良好学习习惯的重要组成部分。首次练习写字，正确的笔顺规则和写字要

领非常重要，会为以后的写字奠定良好的基础。

第2课时

课时目标

1．通过听读、联系生活、借助字理等方法，认识“上、下”两个回字开头的成语 生字，巩固“一、

二”等7个生字。

2．借助田字格，会写“上”字和竖1个笔画。

3．正确朗读课文，背诵课文。

教学过程

板块一复习生字，朗读课文

1．复习导入：上节课我们已经了解了“金、木、水、火、土”这五种事物，这节课

我们继续学习儿歌《金木水火土》。

2．开火车打乱顺序认读生字“一、二、三、四、五”。

3．联系生活，说说带这些生字的词语或句子。（如：一张嘴巴、两只眼睛、三个人、

四条腿、五根手指等）

4．出示课文，齐声朗读。

【设计意图】公文格式模板 开火车打乱顺序，多次复现生字，巩固识字。“字不离词，词不离句。”

联系生活说词句，具体形象，加强识记。在情境中学习汉字，帮助儿童理解字义，运用字

词。

板块二图文结合，归类识字

1．图文结合，理解意境。

（1）指名学生读“天地分上下，日月照今古”。教师相机出示文中背景图——傅抱

石的国画《一望大江开》。

（2）引导：你能看图说说“天地分上下，日月照今古”的意思吗？

提示：天在上，地在下。太阳、月亮从古至今，一直照耀着大地。

2．看图学习生字“上、下”。

（1）看图认方位。

课件出示

点拨：上节关于法治的手抄报 课我们学习了“天地人”，天在“上”，地在“下”。

（2）带手势认读生字。

（3）看图识记字形。

出示大地、绿树、鸟和蚯蚓的图片。引导学生认识大地、树干、树根。引导：鸟在哪

儿？蚯蚓在哪儿？鸟在——树上，蚯蚓在——地下。

3．选择生字，填入课文。

一（）（）（）（），

金木水火土。

天地分（）（），

日月照今古。

【设计意图】图文结合，通过看图认方位、带手势认读生字、看图识记字形等多种方

式学习生字，生动形象，更容易集中小学生的注意力，激发学生的学习兴趣，便于学生理

解字义和识记字形。

板块三教师范写，书写练习

1．巩固复习执笔姿势和写字姿势。

（1）引导学生回忆执笔姿势和写字姿势，看图对照。

（2）教师逐一检查执笔姿势和写字姿势，同桌互查。

2．学习笔画——竖。

（1）出示“上”的田字格。复习田字格儿歌。

（2）书空新笔画竖。

（3）教师范写竖，提示书写要领：在竖中线上起笔，从上往下，起笔时稍重，收笔

时自然停顿。

3．学习写“上”字。

（1）观察田字格上的笔顺，按照笔顺书空。

（2）观察田字格中的“上”字。

提示：竖写在竖中线上，短横写在横中线上方，下横要长一些。

（3）教师范写。绘画作品图片 学生描红并练写。教师巡视，提醒坐姿和写字姿势。

（4）展评。第二次练写，争取比前一个写得好。

星级评价：☆写字姿势正确；☆笔顺正确；☆笔画位置正确。

4．读读背背。

（1）变换形式朗读课文。小组读，同桌对读，个人读。

引导学生根据儿歌的节奏读正确，读流利，不唱读，不拖调。

（2）变换形式背诵课文。填词背诵、做动作背诵、齐背、同桌互背。

【设计意图】写字时，引导学生学会自主观察，并通过教师范写和指国庆歌曲 导，帮助学生掌

握基本笔画、基本结构和基本字形，养成良好的写字习惯。变换形式朗读和背诵课文，帮

助理解和记忆，引导学生感受儿歌的节奏和趣味。

板书设计

2金木水火土

作业设计

见《状元大课堂好学案》对应课时作业。

教学反思

1．尊重“需要”，注重“激趣”。

尊重一年级小学生的身心特点，用生动有趣的活动激发学生语文学习的兴趣。识字方

面，让学生在手指操、趣摆糖果、看图识记字形等有趣的实践活动中动一动、摆一摆、看

一看，多感官参与，立体巩固识字。写字方面，本课也是学生首次写汉字，用《田字格拍

手歌》帮助学生认识田字格和田字格中的横中线、竖中线。

2．尊重主体，注重示范。

本课是学生第一次在语文课上学习儿歌，教学时，通过教师范读、带读，引导学生多

种形式听读，将儿歌读正确，读流利，不唱读，不拖调，再通过个人读、对读等多种形式

诵读儿歌。

学生第一次动笔写字，写字姿势和执笔方法需要教师手把手地教，一对一地去纠正，

再让学生练写。第一次认识横、竖两种笔画和“从上到下”的笔顺规则，教师引导学生观

察独体字的笔画占位，教师先范写，再让学生书空，帮助学生巩固笔画名称，运用好笔顺

规则。