成绩分析表

成绩分析报告范文

我们要对自己每一次的成绩进展分析，看看自己的优缺点在

哪，要从哪里下手补救，那么你们知道成绩分析报告总结要怎么

写吗下面是学习啦为大家带来的成绩分析报告范文，希望可以帮

助大家。

成绩分析报告范文1：成绩比照分析报告

首先分析第一个表格，2021-2021四个学期实验班级与非实

验班级的平均分与与格率的变化情况：

→→→→→6.62分，与格率依次为：39.22%→88.24%→90.20%

→→

→5.8个百分点。平均分与与格率依次上升。

→→→→→2.62分，与格率依次为：70.21%→81.25%→85.71%

→→

.46个百分点→2.93个百分点。平均分与与格率依次上升。

上升的幅度明显没有实验班级上升的幅度大。

、七(3)班为平行班中的非实验班级，平均分依此为：38分

→→→→→-13.9分，与格率依次为：5.08%→36.67%→30.77%

→→→-14.35个百分点。先上升然后下降。

→→→40.53分，每个学期比上一个学期依次增

→→-114.65分，与格率依次为：9.09%→41.67%→38.46%→→

→-13.46个百分点。先上升然后下降。

→→→→→-11.19分，与格率依次为：10.17%→40.35%→38.71%

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→→→-8.525个百分点。先上升然后下降。

→→→金牛女处女男 →→-18.71分，与格率依次为：8%→24.56%→33.90%→

→.34个百分点→-5.05个百分点。先上升然后下降。

→→→→→-11.325分，与格率依次为：7.02%→42.87%→45.16%

→→.29个百分点→3.9个百分点。平均分先上升然后下降。与

格率一直上升，但2021-2021的上升幅度下降。

→→→→→-10.62分，与格率依次为：10.53%→38.98%

→45.51%→→.53个百分点→-2.65个百分点。先上升然后

下降。

→→→→→-13.12分，与格率依次为：5.26%→30.91%→43.10%

→→→-2.78个百分点。先上升然后下降。

→→→→→-2.04分，与格率依次为：8.93%→31.50%→42.86%

→→→-2.26个百分点。先上升然后下降。

从以上不难看出，从2021-2021我校的生物成绩个班总的变

化趋势根本一样，但实验班级比属猪的是哪一年出生的 非实验班级上升的幅度大与下降

的幅度小。

二、现在分分析第二个表格，从表中不难看出：

1、没有开展课题研究前(2021-—2021学年度第二学期)：

重点班中的非实验班级的平均分高实验班9.8分，与格率高出

30.99个百分点。平行班中的非实验班级的平均分比实验班级高

出0.6分，与格率高出0.15个百分点。

、开展课题研究后(2021—2021第一学期、2021—2021第二

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学期、2021—2021第二学期)

(1)、重点班中的实验班级比非实验班级的平均分每学期依

次增加4.82分、2.25分、6.25分;与格率依次增加16.99个百

分点、4.49百分点、7百分点。

、2021——2021学年度第一学期我校实验班级与鸡场坪乡民

族中学的生物成绩相比拟：

(1)、课题研究实验重点班与民族中学重点班比拟：平均分

比民族中学高30.55分、与格率高出66个百分点。

(2)、课题研究实验平行班与民族中学平行班比拟：平均分

比民族中学高26.31分、与格率高出39个百分点。

综合以上数据分析：

1、开展小组合作学习除能培养学生各种综合能力之外，可

以提升学生的学习成绩。

、开展小组合作学习更有利于层次比拟好的学习的学习。

成绩分析报告范文2：每学期做一次班级成绩分析报告，

这是很有必要也很有意义的一件事。通过思考，我们不仅能看到

一学期努力的结果，也看到学期中的缺点与缺乏，对今后的学习

有很好的借鉴作用。

012-2021第一学期热能1111班的总体成绩差强人意。导致

这一结果的主要原因是本班学生放松了学习，态度不够端正，从

50%的挂科率可以看出，大家对自己的要求有所降低，对学习的

热情大幅度下降。以下是具体的分析。

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一、考试成绩数据分析

英语分析：

我们班有一般的人已经过了英语四级，通过率到达了50%，

剩下的人中一半以上的人到达70分以上，没有人不与格，这是

我们班必修课中唯一一科没有挂科同学的科目，这是比拟值得人

快乐的，但这样的分数是不太理想的，我认为造成这个结果的原

因有以下几点：

大多数同学积极性不太高，虽然出勤率是100%，但上课认

真听的人没有几个;

1、多数同学不会按教师要求预习课文;、多数同学完成作业

不认真并伴有抄作业现象;

、在教师教授完当天内容后多数同学不能与时做好复习稳固

作业;

、局部同学对英语持无所谓态度，觉得不学也能过。

理论力学分析：

我觉得我们班的理论力学成绩还是比拟可以的，是各科目中

高分段最多的，其他同学也大多在70分以上，但还有6个人在

与爱国的英文 格线附近，以与2个同学不与格。

上学期的时候，班中有少数同学上课时不太认真听讲，但我

们理论力学的教师讲的还是不错的，提起了不少同学的积极性。

大学物理分析：

大学物理被公认为上学期最难学的一门课，虽然挂科的人比

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拟少，但大多都悬在与格线附近，我想这里面也有教师的情面在

里面，要不然挂的更多，80-90分数段的人还是比拟多的，大学

物理低分段

人数较多的原因有以下几点：

1、大学物理比拟难学，导致多数同学学习兴趣下降;、教师

讲课方式也是这其中的一方面因素;

、第三点也是最重要的一点，就是大家的不努力，总是等到

考试的前几周才开场看书，这样的效果也只能是成绩在低分段徘

徊了。

工程热力学分析：

这学期我们班挂的最多的就是工程热力学了，一共有8个，

到达了全班的四分之一，差不多有一半的人在60-69分数段，说

实话，这个成绩出乎我的意料之外，因为工程热力学的卷子并不

是很难，很多重点教师都强调过，不说高分了，起码应该可以过，

而且工热复习的时间也最长，我想原因有以下几点：

工热结课的早，但考试却在最后面，在考完电工之后起码有

半个月的时间没有课，很多同学觉得可以玩几天在复习工程热力

学，结果到最后玩的心都收不回来了，导致工热复习不充分;

另外，我觉得也跟大家的心态有关，那么长的时间没有课，

只剩下复习工程热力学的迟钝近义词 任务，这对局部同学来说是好的，但对

多数同学来说，频繁地只学这一科让大家觉得烦躁，静不下心来，

复习效果自然差很多;

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局部同学没有自制能力，在无课的这段时间不会合理安排自

己的时间;

少局部同学在心态上对这个不在乎，过就过，挂就挂，心理

上没有压力。

电路理论与电工技术根底分析：

电路与电工这门课也是低分段者居多，挂科的有三个，高分

段的同学两门加起来也只有三个，对于我们班来说，这个成绩是

很不理想的，可能大家把电工与电路这门课想得太简单了，而电

工电路的试卷这次比拟偏难，大家没有心理准备。

概率论与数理统计分析：

概率论这门课挂科的人也是较多的，一共有六个同学，这个

结果也让人有些惊讶，概率论的教师讲的挺不错的，卷子也不太

难，跟平时做的作业题题型差不多，我觉得原因跟工热差不多，

大家在这个心态上没有把态度摆端正，对科目，对成绩不够重视。

二、整体分析

总体来说，我们班的成绩有些让人不想看，挂科人数到达了

全班的一半以上，挂科门次到达了六门，多数科目低分段人数居

多，高分段较少，但这其中也有值得一提的地方，有少数同学这

学期的成绩可以说是突飞猛进，各科成绩都比拟不错，是值得赞

扬的。就平均分这一项来讲，我们班的成绩还是差些，每一科的

平均成绩根本上都在60-75分数段，要提高班级成绩还需努力!!

三、总结

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上一学期我们班的成绩下降了很多，为了使班级总体成绩有

一个大幅度的提高，在以后的学习中，我们要做到以下几点：

1、宿舍同学要相互催促，希望成绩好的同学不要自私，要

负起责任，帮助同宿舍成绩较差与根底不扎实的同学，不能任舍

友虚度光

阴，同时舍长要调剂好各个舍友间的关系。

、现在各宿舍同学缺乏交流，各宿舍学习状况也有较大不同，

我觉得班级里可以多一些集体活动，促进各宿舍间的情感交流进

而延伸至学习交流，进展宿舍间的学习互助，促进全班一起进步。

、加强专业教育让同学多了解最近的就业形势，时常提醒他

们明确自己的目标，如在成绩要以90分为目标而不是60，促进

同学自主学习积极性。

成绩分析报告范文3：(年学期)

专业课程名称年级任课教师

年月日

注：本报告于考试后两周内完成，教研室主任，教学副院

长审阅后交教务秘书存档。

说明

期末课程考核，是学科教学的综合性测试，对学生考核成绩

进展分析，一般可从以下几方面进展：

一、描述课程考核成绩的一般状态

1.列频数分析表。为了更直观地反映学生考核成绩的分布状

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况、特点，可将成绩按10分(或5分)的距离划分假设干数段，

数出每个分数段的成绩频数，列出频数分布表，使每个分数段

的人数与全班学生成绩分布状况一目了然。

.求平均成绩。平均成绩描述全班学生成绩的一般水平。如果

每学期同一学科考核试卷是等值的，还可以进展不同年级、同

一学科学习成绩的比拟。二、分析试题、试卷的质量

1.题目的数量是否合理，学生答复完问题的大约时间。

.试题的难度是否适宜。所谓难度适宜，是指命题符合教学大

纲对学生应掌握的知识、能力水平的根本要求。要结合学生答

复下列问题的实际情况分析其难度。.题型的选择是否恰当。是

否突出考察学生综合运用学科的根本观点、根本理论与方法分

析问题、解稻米 决问题的能力。三、分析教学得失

1.概括全班学生对问题答复的情况，如正确率、知识的掌握

程度、运用情况与错误程度等。

.分析学生在本学科学习中存在的主要问题。既要注意学生在

知识的理解与运用方面存在的比拟普遍的问题，也要注意个别

学生存在的比拟特殊的问题。

.针对学生考试中反映出的主要问题，分析其原因，哪些是教

师教学中的问题，哪些是教学条件或其它方面的原因等。四、

改良教学的设想与意见、建议。

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成绩分析总结与反思篇一数学考试完毕了，我的成

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绩并不理想，只有101分，没有到达110分，这是很不应该的。

我对此做出了深刻思考与反省，特作出深刻的检讨，有些没有提

到之处也请教师与同学们提出批评指正。

我认为此次考试的失利，绝不是一次偶然的事件。“冰冻三

尺，非一日之寒。〞确实，我在平时存在诸多缺乏，最终暴露在

这一次的考试中。我对其进展总结有如下几点：

1、没有端正的学习态度。态度跟思想是相辅相成的。一个

正确认真的学习态度是一个学生成才的必备根底，有了正确的思

想态度才能正确的对待学习这件事，正确对待考试成绩的重要

性，考试是学校对于学生的检测，也是让自己找出缺乏改正缺乏

的方法，也是学校对学生的一种负责的态度。

、根本功的不扎实。平时的一个小小的东西都会影响到考试

成绩，这是不可否认的。一个公式的背记，每一次简单的验算，

每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是没有打下良好的根底，

而导致考试成绩的不理想。这次考试第二大题是填空题，我错了

一个忘记写数量单位了，计算题错了两个，应用题错了1个。这

些都是可以防止的错误，但是由于疏忽导致了失分，这是很不应

该的。关键还是平时对自己要求不够严格。有时候人会犯“惰

性〞，也就是偷个小懒，每个人都有这种惰性，重要的是有的人

抑制的较好，有的人抑制的较差。平时对自己严格要求的人，做

什么事情都会对自己严格要求，对待学习更要严格要求。

、没有一个正确的学习目标。每一个阶段都给自己制定一个

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小目标的人，往往平时不怎么起眼，到了考试就会大放光荣，因

为他完成一个个小目标，从而最终完成一个大目标。然而光有目

标没有实际行动也是不行的，一步一个脚印的踏实度过每个目

标纪念雷锋 ，你会发现你成功了一大步。正所谓“不积跬步，无以至千里;

不积小流，无以成江海〞。古人的话都是有道理的。

、没有一个良好的学习习惯。习惯成自然，一个正确的学习

习惯关系着一个人的一生。有的人喜欢给英文备注，其实这也不

失为是一种好方法，久而久之就形成习惯，一看到这个单词就能

想起自己的备注，这样对于背记有很大的提高。还有人的验算本

比有的人的作业本都整洁，这都是好的学习习惯，就算题做错了，

回头找找看看自己的验算本，一目了然，知道哪里错了。弄得乱

七八糟，自己永远不知道怎么回事。

、缺少反省自我反省的意识。每次普通考试甚至平时的作业

都是对我们这阶段的考核，考核完毕就要发现自己的缺乏，改正

自己的缺乏，时间一长，缺乏自己消失了，这就是反省的成效。

综上所述，我的错误主要是这几点，发现错误就要改正错误，

能够发现错误也是一种能力。所以我特提出整改措施如下：

1、加强思想觉悟的提升，努力端正自己的学习态度。树立

正确的人生观价值观，知道自己是祖国的未来支柱，坚决信念努

力学习，为社会与人民作出奉献，更不能辜负学校与家长对我的

殷切希望。增加自己的课外知识，充实自己，多读一些有益的书籍，浏览一些有益的网站，从而去其糟粕，取其精华。加强自己

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的思想觉悟。学习态度的端正与否不是一日两日能练出来的，所

以从思想上真正改良，才能使自己的态度端正。态度决定一切，

要树立不是我为谁读书，而是我爱读书的信念，最终成为造福于

社会造福于人民的栋梁之才。

、苦练根本功。中国人最讲究根本功的扎实与否，就像习武

之人要先扎好马步一样。楼房之高全靠地基的稳固，没有良好的

根本功，以后即使踏上更高的学习阶段，也会苦不堪言。我将进

一步严格要求自己，按时休息，每天保持良好的状态参加每一堂

课，积极向上的对待每次作业与考试的鉴定，抑制自己的惰性，

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟〞，学习固然辛苦，但是人

生短短几十年，美好的时光就要在此时，要珍惜此时的学习时机，

不能使自己因懒惰而遗憾终生。

、勤学好问。学习中遇到的困难与挫折，单凭自己的力量也

是解决不了的。学校学生同学们在一起讨论，发表自己的见解都

能提高很大。向比自己强的同学请教不是丢人的事，要经常问，

向教师请教，“尺有所短，寸有所长〞，每个人的优点都可能

跟自己的优点不同，“择其善者而从之，其不善者而改之〞，共

同进步，共创辉煌。

、加强自我反省。每次作业与考试完毕后都总结一下自己哪

方面还存在缺乏，要加强;看看自己哪方面有进步，要保持。别

的同学提出的意见要虚心承受，教师的教诲要充分消化。要认为

学习中的挫折与困难是提炼自己的好东西，不要气馁，努力最好。

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总而言之，学习成绩的提高不是一朝一夕就能练就的，“千

里之行，始于足下〞。从小事做起，从点滴做起，改正自己的微

小的毛病，从现在开场，学会从一个根本概念与根本公式开场;

从现在开场，学会从每一个小题开场。此次考试的失利不会是一

种磨难，而会是一种转折点。

以上就是我的检讨书，以后一定铭记于心。请教师与同学们

监视，发现问题与时提醒，发现错误与时制止，努力学习，积极

进步。

成绩分析总结与反思篇二尊敬的数学教师：

此次我数学考试考差了，我觉得很对不起您，您向我发脾气，

我经过反省之后，表示理解。

这次考试您之前就曾经给我们讲过了知识点，要我们好好融

会贯穿。我数学考试成绩差，就是辜负了您的教育，辜负了您的

辛劳付出，这的确实确是我的大错误。

很显然，造成这次数学考试成绩差的主要原因就是我平时懒

得不进展足够复习、学习热情不高、学习兴趣不够。现如今，我

已经深刻反省了，我决心改正一定要把数学成绩提上去。我决心：

第一，努力端正自己的学习态度，认真学习，提高自身对于

数学的学习兴趣，努力将这些被我遗漏的知识点补充回来。

第二，我要彻底改正自己不良的学习生活习惯，生活上做到

早睡早起，以确保存给学习足够的时间。

第三，我要从此次错误当中充分吸取教训，给自己足够的警

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觉与警示。以确保日后不再出现同类错误。

成绩分析总结与反思篇三时间像白驹过隙，眨眼间紧

张的段考已经过去领导职能 了，可是这次的考试结果却令我很不满意。

我的成绩就像一场大暴雨，哗哗的直线下降。语文一向是所

有科目中我认为最不理想的，虽然没有一点粗心的地方，可是课

外阅读题目答复的不是很全面所以不能拿完分。这说明每次上课

我没有认真听讲，知识没有理解透彻。还有作文，作文一向是我

的弱项，可以说一点都不会写，这次也不例外，所以我以后要多

看作文书加强写作水平。

说起数学这次真的是考的太差了。从小学到中学教我的数学

教师都说我不是不会做而是太粗心，所以这次我做每一道题目都

很细心，一道计算题我在草稿纸上算了三四次，在试卷上又算了

一次，自己却还洋洋得意还以为考的不错，但还是有题目因为粗

心犯了写错单位的低级错误而被扣分。也许是意外，也许是没有

掌握好数学知识;也许是其他原因吧。94分，对于一向数学成绩

比拟好的我是一种能力的否认、粗心马虎的印证。试卷上那一个

又一个鲜红的叉如千万把刀刺着我的心，一刀又一刀，很痛很痛。

不明白，同样的试卷，别人能考110，120分，我却不能。说明

我对这些知识领会不深，心烦意燥、马马虎虎使白试卷上画上了

红叉。

外语是我的弱项，每次都是它拉我的后腿，这次也不例外。

每节课我都认真听了，每个知识点我都懂了，可是学了后面的却

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忘了前面的。这就说明我没有认真复习，所以每次考试都考不好。

生物、地理是这个学期会考的科目，可是这次却也考得不是

很理想，知识也有一些没有记牢。

物理是这几个科目中下滑比拟厉害的科目，以前还对物理比

拟感兴趣，随着内容越来越难，有一些知识没有听懂，所以每次

听课都不是很认真，因此这次考试从以前的八十几分降到了六十

几分。

这次考试之后我发现自己在学习的过程中有很多缺点：一是

自己太粗心，这次考试的所有科目都因粗心而失分;二是自己的

学习态度不够端正，上课没有认真听讲，该背的内容没有背熟，

理解知识不够透彻。这些都是我应该吸收的教训啊!

我要加倍努力，下次考出好成绩。相信自己：我能行!

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