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义务教

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标准实验教科

JUNE2面条做法大全 021

整理人尼克

知识改变命运

人教版义务教育课程标准实验教科书

二年级上册《酸的和甜的》

延安实验小学刘蓉

教学目标：

1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，学会复述故

事。

2.过程与方法：通过表演记忆故事；通过理解松鼠、兔子、猴

子对待“葡萄是酸的”这个说法的不同态度及表现，懂得平时

做事要亲自去体验、尝试，不能光听别人的话。

3.情感态度与价值观：懂得平时做事要亲自去体验、尝试，不

能光听别人的话。

教学重点：

懂得做事要有自己的主见，要敢于大胆尝试的道理。

突破方法：独立复述故事，表演故事。

教学难点：

表演故事，理解“狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢”。

突破方法：朗读课文，观察图画，理解课文内容。

教学方法：引导教学法

学习方法：自主、合作、探究

教学准备：课件

教学时间：2课时（本设计为第二课时）

教学过程：

第二课时

（一）交流讨论，巩固识字。

1．多媒体出示词语，全班开火车等多种形式认读。

2．生字宝宝带着小伙伴来了，大家分类来认认（一组动词一

组轻声）。

（二）回忆课文，巩固内容

1．观看视频整体感知课文，思考文中有哪些小动物？葡萄到

底是酸的还是甜的？

2．自读课文，你从文中哪些句子中知道这葡萄是甜的？

3．对比语句：

1、小猴子听了大口大口的吃起葡萄来。

小猴子吃起葡萄来。

2、小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

小猴子爬上葡萄架。

4、看着小猴子吃得这么开心，小松鼠和小兔子也忍不住尝了一

口，什么味道？

品读语句：啊！真甜。

过渡：那小松鼠和小兔子为什么先开始说葡萄是酸的呢？

5、自由读课文，找一找。

（三）表演第一自然段

1．学生练读。

2．小组练读，以给画面配音的形式分角色朗读、表演读。

3．全班汇报读。

4.师生表演

（四）体会人物语言

1.自读课文找一找，听了狐狸的话，小松鼠和小兔子分别是

怎么想的？

2.指导朗读，读出小兔子和小松鼠的心思。

狐狸很聪明，他说葡萄不能吃，那一定是很酸的。

狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃。

3、思考：尝过之后小猴子和小兔子还会想写什雾与霾的区别 么呢？我们先

来一起读一读第七自然段。

4、可是小松鼠和小兔子的妈妈说过不是什么东西都可以随便

尝试，这可怎么办呢？

（五）拓展

我想对（）说：“（）。”（分别对小松鼠、

小兔子、小狐狸、小猴子分组练一练）

因为（），所以狐狸说葡萄是酸的。

（六）作业

回家把童话故事《酸的和甜的》表演给爸爸妈妈爷爷奶奶。

（八）板书设计：

17、酸的和甜的

小狐狸小松鼠小兔子小猴子

酸甜

自我安慰轻信勇于尝试

小学语文（人民教育出版社）：

四年级下册

1、第9课：自然之道（P35）

2、第19课：生命生命（P89）

3、第31课：普罗米修斯（P148）

小学数学（江苏教育出版社）：

四年级下册：

1、倍数与因数（P70-73）

2、解决问题的策略（P89-90）

3、用字母表示数（P106-107）

小学英语（人民教育出版社）：

四年级下册：

1、Unit2Whattimeisit?A(p14-15)

2、Unit5Myclothes?A(p48-49)

3、Unit6Shopping?A(p58-59)

小学体育（人民教育出版社）：

水平二：

1、《发展快速跑的能力》第一次课

2、《发展掷远能力的练习》第二次课

3、《后滚翻》第一次课

小学美术（人民教育出版社）：

四年级下册：

1、第5课《生命之源——水》P10-11

2、第11课《提袋的设计》P22-23

3、第13课《别致的花瓶》P26-27

小学音乐（人民音乐出版社和安徽文艺出版社）：

四年级下册：

1、《拍手拍手》P2

2、《白桦林好地方》P28

3、《小螺号》P20

信息技术（电子工业出版社）：

四年级下册：

1、第怎么疏通毛孔 1课《建立班级课程表》P2-9

2、第9课《少先队知识问答》P66-72

3、第12课《多彩的班队活动》P89-95

教材：人教殷嘉恩 精通版四年级上册册

课题：Lesson22-23How’stheweathertoday?

作者：新疆维吾尔自治区哈密市第十三小学赵琨

微课教学环节

结构

1片头呈现基本信息

展示内容和教学过程

人教精通版四年级上册

Lesson22-23How’stheweather

today?

新疆哈密市第十三小学赵琨

1.能够听、说、读、写

sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等描述天气

的单词。

2.能够运用How’生病的说说 stheweathertoday?询问天

气，并会用It’swindy/rainy/snowy…进行相

应回答。

由chant导入，引出How’stheweathertoday

句型和表示天气的形容词。让学生初步感知语

言知识。

让学生或观察文中的图片，或听声音感知，讲

解句型和表示天气的形容词口腔溃疡吃什么药最有效 ，通过看、听、说

让学生直观形象的感知目标语言。

直观图片，检测学生对天气的单词的理解，通

过看图并快速说出，加强巩固

通过观察，让学生自动输出Lesson22中的语

言知识

通过播放音频，让学生对Lesson23中的语言

知识点有所感知

通过梯度练习，让学生能够根据不同天气穿戴

不同衣物。

2教呈现本科教学

学目标

目

标

2导入chant导入，激

发兴趣

3讲讲解句型和表

解示天气的形容

词，举例

4.操（1）操练单词

练

（2）看图填空

（3）听音标序

号

5.语（1）梯度练习

言

运

用

（2）拓展练习让学生运用所学语言描述不同城市的不同天

气

整理丨尼克

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