五官指的是什么

《认识五官》教案

《认识五官》教案1设计意图：

小班幼儿，因为脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的

生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为

就会慢慢滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，

让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，

提高幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手抠鼻孔、揉

眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是

极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，

对幼儿很有教育意义。

活动目标：

1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳

朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

1、男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃

脸每人一张。

活动过程：

一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、

眉的名称。数量及位置。

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫

我们班的小朋友看一看，（出示头像）瞧，大哥哥的样子多

神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出

道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及

数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念

儿歌。

鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

二、找一找

1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出

来。

2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

教师小结：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张

嘴巴，一个鼻子，一对眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙

齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重

点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子

可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃

东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反

映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴

巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果

没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东

西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳

朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好

自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、让幼儿了解如何保护五官。

（1）吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

（2）看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不

能用手搓。

（3）不能用手勾鼻子。

（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；

不玩尖锐（刀子，剪子。。。）的东西，以免刺伤眼睛。

四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼

睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。还可以玩“看谁指

得快”的游戏，即教师快说，孩子快指。或者让孩子自由组

合，一个孩子说，另一个孩子指。

五、贴五官。

1、出示缺少五官的面部图画。教师说：“有一个小朋友，

不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他

就变成这个样子了。”启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上

少了什么？

2、好听的英语歌曲 分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，

并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）

3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，

帮助遇到困难的幼儿。

4、请孩子在图上粘贴好五官。

教学反思：

这节课目的是让幼儿认识五官，了解五官的具体作用，

同时培养幼儿的动手能力。活动一开始，我说“昨天有位大

哥哥照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什

么”？一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用男孩头

像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量

及位置。第二个环节是手指游戏《找五官》，幼儿用食指指

着自己的鼻子，我说：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地

从鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子们玩的很

开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、品尝食物、看图

片来了解五官的具体作用。

然后我总结：我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一

个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，

它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我

们每个人都要保护好自己的五官。活动的最后是贴五官，我

为幼儿准备了五官的图片，让幼儿通过动手操作从而巩固五

官的正确位置。孩子们在家长的陪同下完成了作品。瞧他们

拿着作品得意的在照相时，我想这几天的努力总算没白费。

当然这节课的不足之处是我的普通话不太标准，我要继

续努力，争取在以后的工作中有所提。

《认识五官》教案2活动目标

1.幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、

鼻子的名称和数量，了解它在头上的位置。

2.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3.教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

活动准备

1.课件-乐趣卡：身体的各个部位

2.幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)。

活动过程

一、了解身体的各个部位

1.出示乐趣卡：身体的各个部位

教师：小朋友，仔细看看这张图像，你身体的哪个部位

和图像上一样呢？

幼儿观察讲述。

2.引导幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数

量。

告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、认识五官

1.请小朋友每人拿一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自

己脸上的器官。

幼儿人手一面镜子自己观察：从镜子里看看你的脸。

小结:我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，

一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

2.让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点

了解鼻子的用途。

（1）通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味

的。

（2）引导幼儿回忆：

小朋友想一想，你的鼻子平时是用来干什么的？

（幼儿互说）

小结：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要

的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就

什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没

有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音

也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、

鼻子、嘴巴。

3.引导幼儿讨论如何保护五官。

(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能

用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

三、游戏：找五官

教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依

次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

《认识五官》教案3活动目标:

1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳

朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

4、初步了解五官的小常识。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达

能力。

活动准备:

1.男孩头像一幅。

活动过程:

一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳

朵、眉的名称.数量及位置。

教师：昨天，有位小朋友到照相馆照了一张相，他想叫

我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神

气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道

题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及

数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念

儿歌

鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

二、找一找

1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出

来。

2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

教师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一

张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有

牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重

点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子

可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃

东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，

能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反

映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴

巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果

没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东

西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳

朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好

自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、让幼儿了解如何保护五官。

(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能

用手搓。

(3)不能用手勾鼻子.

(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不

玩尖锐（刀子，剪子。。。）的东西，以免刺伤眼睛。

四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼

睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。

教学反思：

这节课目的`是让幼儿认识五官，了解五官的具体作用，

同时培养幼儿的动手能力。活动一开始，我说“昨天有位小

朋友照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什

么”？一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用男孩头

像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量

及位置。第二个环节是手指游戏《找五官》，幼儿用食指指

着自己的鼻子，我说：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地

从鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子们玩的很

开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、、看图片来了解

五官的具体作用。然后我总结：我们每个人都有二个眼睛，

二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有

牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都

不行，所以我们每个人都要保护好自己的五官。

小百科：五官，特指人的外貌长相。人们常说的“五官”，

指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。

《认识五官》教案4活动目标：

1、知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官。

2、能根据指令迅速指出眼、耳、口、鼻、头等部位。

3、积极游戏，愿意关心自己的身体。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。?

5、发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备：

五官的PPT

活动过程：

1、教师和幼儿共同观察面部，说出大致的形状。

教师：今天我们来找找一找小脸上的朋友?请小朋友们

拿镜子照照我们的小脸，看看脸上都有哪些好朋友?

教师启发幼儿用镜子着着自己的五官，说出它们的名

称。幼儿每说出一种，教师便和幼儿一起看看、摸摸。

2、出示五官图，引导幼儿讨论五官的位置。

教师：在这个圆圆的脸上少了什么?它应该在什么地方?

幼儿每说出一种，教师便出示相应器官的图片，放在脸

谱上。

3、教师和幼儿共同玩游戏英语自荐信 “鼻子、鼻子、眼睛”。

教师：请小朋友和我一起玩个游戏，名称叫做“鼻子、

鼻子、眼睛”。

教师说明游戏的玩法：游戏开始时，教师念”鼻子、鼻

子”时，食指点在自己的鼻子上，当说到最后“眼睛”时，

手指在换成点指相应的部位。教师可以将“眼睛”换成其他

部位。

教师和幼儿共同游戏，教师注意观察幼儿所指的部位是

否正确。

活动反思

在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对

于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动

活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。

需要进一步加强练习。

《认识五官》教案5一、设计意图：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发

现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引

导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析

问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的

兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既

熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿

歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，

使他们了解简单的保护五官的常识。

二、活动目标

1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观

察和操作的兴趣。

2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。

3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主

要功能。

”活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各

器官的主要功能。

”活动难点：学会保护五官的简单方法。

三、活动准备

1、物质准备：耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，

娃娃脸若干张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音《小

手拍拍》和《丢手绢》。

2、经验准备:幼儿已经学会唱儿歌《丢手绢》。

四、活动过程

1、认识五官的名称及位置

玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的

脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称）

2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识

”A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察：”

娃娃的脸和我们的一样吗？缺了什么？”

”B、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五

官的位置。

”C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。

3、了解五官的功能和保护方法

此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，教师提问：”

小朋友们，刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途

吗？”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置

情境让幼儿斗花 充分感知五官的作用。

（1）出示眼睛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用

呢？让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛10秒钟，让幼儿说

出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。

教师：如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见，那我们

该怎么保护我们的眼睛呢？（请幼儿回答）

总结：不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，

眼睛会瞎的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看

电视，不要在光线太强或者太暗的地方看书。

（2）出示眉毛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用

呢？让幼儿讨论并请幼儿回答。

教师：1.保护眼睛的功能，眉毛是保护眼睛的一道天然

屏障，能够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的

刺激，对眼睛有很好的保护作用。2.能表现人的喜怒衰乐3.

能对眼部头部过多的热量进行调节4.美观好看。所以，我们

要好好保护自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。

（3）出示鼻子图片，问幼儿：这是什么？有什么作用

呢？让幼儿回答。教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来

闻气味的。教师：小朋友们，我们现在知道了鼻子的作用，

那该怎么保护它呢？（让幼儿思考并回答）

总结：不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样

会很危险也不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻

子。有时间的时候要可以给鼻子做按摩哦，这样我们的鼻子

会很舒服的。

（4）放儿歌录音《丢手绢》,问幼儿听过这首歌曲吗？

你是用那里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图

片。

教师：我们的耳朵可以听到不同的声音，那我们该怎么

保护它呢？（让幼儿思考并请幼儿回答）

总结：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大

人帮忙。也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很

尖锐的声音，那样会伤害到我们的耳朵。

《认识五官》教案6活动目标

1、幼儿通过自己尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、眉

毛、耳朵、鼻子的名称和数量。

2、知道眼耳口鼻的用途。

3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些器官。

4、培养幼儿的观察力。

5、激发了幼儿对五官的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点

活动重点：认识五官的主要作用。

活动难点：知道怎样爱护自己的五官。

活动准备

男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、

数张保护五官的图片。

活动过程

一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵

的名称.数量及位置。

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫

我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神

气呀，他好像在跟我门说话呢：小朋友们，我想出道题考考

你们，有谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿每组一面小镜子，让幼儿分别从镜子里看

清自己脸上的器官。

1、幼儿分别从镜子里自己观察。互相观察。

2、教师提出：从镜子里看看你的脸，认识小朋友的脸。

教师小结：我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只

耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙

齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重

点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。

并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来

干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶

的......

2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴

巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果

没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东

西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳

朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好

自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。

(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能

用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依

次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

五、结束活动。

教学反思

本次活动让幼儿认识了五官，知道五官的用途及怎样保

护好五官。由于是生活中常见知识，幼儿学起来是比较快的。

难点是知道怎样爱护自己的五官，我觉得这方面应该教育幼

儿，尤其是要强调，也要爱护幼儿园其他小朋友的五官，比

如不能跟小朋友打架，弄伤小朋友的五官等，也可以以此侧

面教育到幼儿要团结互助，爱护小朋友。然后在分组问题上

可能不是很全面的考虑了每个小朋友的教具，只一个小组用

了一面小镜子，应该每人用一面会更好，更能减少无效的等

待时间。

小百科：五官，特指人的外貌长相。人们常说的“五官”，

指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。

《认识五官》教案7活动设计背景

1.自制五官的图片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。

2.让幼儿对着镜子做游戏，在游戏中学习认识五官。

3.以游戏的形式如玩藏摸摸的游戏让幼儿喜欢学习。

活动目标

1.让幼儿能够真正会说五官的正确发音。

2.通过游戏促进幼儿对五官的记忆和发音。

3.大胆说出自己对五官的理解。

4.培养幼儿健康活泼的性格。

教学重点、难点

1.重点：学习五官，及其正确的发音。

2.难点：知道五官的作用。

活动准备

1.自制五官的图片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。

2.幼儿用书

3.教学挂图

4.幼儿自己准备的小镜子.

活动过程

开始环节：教师以游戏的形式让幼儿把自己的小镜子拿

出来对着自己照照看看看见了什么。

基本环节：1.幼儿看完后回答老师的问题（如：老师也

拿着镜子说，咦！我也看见了！指着自己的鼻子说这是？幼

儿回答，教师教幼儿鼻子的汉语正确发音。以此类推教幼儿

认识五官的正确发音。）

3.和幼儿一起玩藏摸摸的游戏。如先把教师的眼睛蒙

上，摸摸某个小朋友的五官，摸到什么就用汉语说出正确的

发音。之后请个别小朋友玩此游戏.

4.教师拿出自制五官请幼儿玩贴五官游戏。

5.读教学挂图上的五官一至两遍。

结束环节：看幼儿用书，让幼儿自己认识认读五官。

延伸环节：请幼儿回家后用汉语说说自己的五官给爸爸

妈妈听。

教学反思

通过这堂课的教学，我认为在教学过程中应该多插入些

律动让幼儿在玩中学，学中玩，通过律动聚集幼儿的注意力。

教师还应加强自身的维语水平，更好的幼儿进行沟通.

小百科：五官，特指人的外貌长相。人们常说的“五官”，

指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。

《认识五官》教案81、小班的幼儿有必要让他们了解五

官的用途，启发他们如何保护五官；否则幼儿经常用手挖鼻

孔,经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，

有灰尘.沙子进入眼用手搓，极不安全、卫生。因此，组织

该活动很有必要的，能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很

有教育意义。

2、该活动力求根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。

活动目标:

1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳

朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

活动内容设计:

五个好朋友------小班综合活动设计

活动准备:

男孩头像一幅、保护五官的图片

活动过程:

一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳

朵、眉的名称.数量及位置。

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫

我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道

题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及

数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。

二、找一找。

1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出

来。

2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一

个嘴巴，一个鼻子，一个眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有

牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重

点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子

可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃

东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，

能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反

映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴

巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果

没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东

西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳

朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好

自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、让幼儿了解如何保护五官。

(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能

用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不

玩尖锐（刀子，剪子。。。）的东西，以免刺伤眼睛。

四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依

次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

五、贴一贴。

1、出示缺少五官的面部图画。教师说：“有一个小朋友，

不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他

就变成这个样子了。”启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上

少了什么?

2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，

并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）

3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，

帮助遇到困难的幼儿。

4、让幼儿看画册《五个好朋友》。连一连。

《认识五官》教案9活动目标

1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处。

2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵。

3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备

眼睛、鼻子、耳朵的图片，面包、小鸟声音音频

活动过程

1、以谈话的方式引入主题。

师：小朋友，你们看看自己身上有些什么？（幼儿自由

发言）

师：我们身上有很多东西，可是，有五样是我们很重要

的宝贝，今天我们先来学习三样，你们想知道是哪三样吗？

那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样。

谜语①：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（出示眼

睛图片）

谜语②：一座山，两个洞，会吹气来会吸气。（出示鼻

子图片）

谜语③：东一片，西一片，到老不相见。（出示耳朵图

片）

师：我们刚刚猜出来是哪三样啦？（眼睛、鼻子和耳朵）

2、教师逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要保

护好。

①眼睛

师：你们知道眼睛是用来干什么的吗？（看东西的）请

小朋友来看看我们的教室，你看到了什么？（幼儿自由表达）现在请小朋友用手捂着眼睛，现在又看到了什么？（什么也

看不到了）

教师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到

蓝天、白云，看到老师、小朋友等。可是捂上眼睛，就什么

也看不见了，眼睛有没有用啊？眼睛真是个好宝贝，我们要

好好爱护它，保护它。

②鼻子

师：鼻子可以干什么？（用来闻东西和呼吸）现在请小

朋友闻闻看，你闻到了什么？（教师出示面包到幼儿面前）

现在请小朋友捏着鼻子，你现在觉得怎么样？还闻得到东西

吗？（气透不过来，很难受，也闻不到东西）

教师小结：我们用鼻子来呼吸，闻东西，如果捏着鼻子，

就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好保护好它，

爱护这个好宝贝）

③耳朵

教师播放小鸟的声音：小朋友，你们猜猜这是什么声

音？（小鸟叫）你听见声音在什么地方响？（让幼儿找找看

声音的起源处）

师：哇，小朋友真厉害，能找到小鸟的声音！

现在请小朋友把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗？

（听不到）

教师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可

是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行？（不行）

所以我们要保护耳朵，爱护耳朵。

3、让幼儿学会保护自己的眼睛、鼻子、耳朵。

师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的宝贝，我们应该怎样爱

护它们呢？（幼儿自由发言）

教师小结：眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦，

鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会

进入我们的宝贝里去了。

四、活动结束

幼儿洗手，做眼睛保健操。

活动反思

在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对

于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动

活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。

需要进一步加强练习。

《认识五官》教案10一、活动目标：

1、认识面部器官，能准确的指出五官的位置。

2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应的动作。

3、培养孩子的快速反应能力。

二、活动准备：

1、人的五官图片，人的面部轮廓图。

2、歌曲《好宝宝》

3、布娃娃一个（也可幼儿从家自带布娃娃一人一个）

三、活动过程：

一、开始部分

现在老师要考考小朋友，请你们把眼睛闭起来。（强调

眼睛闭起后便什么也看不见，眼前黑黑的。）老师数1、2、3

睁开眼睛，小朋友们都看到了什么？（与之前比较能看到东

西了）这些东西都是用什么看到的？导入活动主题。

二、基本部分

1、出示老师带来的宝贝“布娃娃”，认识人的五官有哪

些？（耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）

2、老师我来帮帮你：老师的眼睛受伤了，看不清东西，

请小朋友拿老师手帮我找到我想找的器官宝贝。

（1）老师问“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”

（2）引导幼儿握住老师的手指出来，将五官图片奖励

给勇敢举手回答的小朋友。

3、帮娃娃找五官：可爱娃娃的五官丢了，请小朋友帮

她找一找。

（1）将面部轮廓图及刚才奖励给小朋友的五官图片让

小朋友拿好，并说说自己手里拿的是哪个宝贝？

（2）提示小朋友根据完整的图片，帮住其他娃娃找到

她的宝贝。

4、问一问，答一答，帮助幼儿熟悉歌词：不知道小朋

友刚才有没有注意到，老师在跟小朋友做游戏的时候唱了一

首歌，歌曲的名字叫《好宝宝》，现在我跟小朋友一起学习

这首歌。

（1）教师问幼儿：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”

幼儿回答：“魏老师，告诉你，我的鼻子在这里。”边说边用

手指出自己的鼻子。

（2）将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼睛（耳

朵、嘴巴、眉毛）在哪里文字书法 ?”

5、完整教唱问答歌：

（1）教师边弹琴边唱歌向幼儿提问，幼儿也随着琴声

应答。

（2）将“眼睛、耳朵、嘴巴、眉毛”分别替换进行问

答演唱，幼儿能随着音乐做出相应的动作，指出自己的五官。

三、结束部分

和幼儿一起做“边说儿歌边做动作“的游戏，锻炼幼儿

的快速反应能力。

活动延伸：

熟悉歌曲后，教师将“好宝宝“替换成某个小朋友的名

字来演唱。

《认识五官》教案11活动目标：

1.认识五官，初步了解五官的主要作用。

2.知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法活动重

点：认识五官的主要作用。

3.知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

4.幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性

活动难点：

知道怎样爱护自己的五官。

活动准备：

人手一面小镜子、教学PPT活动过程:

1、照镜子找五官：

幼儿人手一面镜子，玩照子姜炒肉丝 镜子的游戏：

--”你的脸上有什么?它们在哪儿呢?”。

2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置?

告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。

3、游戏：找一找教师说出五官的名称，引导幼儿在自

己的脸上找出来。还可以在自己的好朋友脸上找一找。

教师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一

张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有

牙齿和舌头。

4、听口令指五官:

(1)教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教

师说”眼睛”，幼儿就用手指自己的眼睛。

(2)教师不断的变换口令，速度不断加快5、观看视频，

让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

(1)教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就

是我们常说的五官。

(2)想想说说五官的作用。

--”我们的眼睛有什么用?”(看)”我们的嘴巴有什么

用?”(吃、说)”我们的鼻子有什么用?”(闻、呼吸)”我们

的耳朵有什么用?”(听)6.如何保护我们的五官：

(1)请幼儿想想说说：

--”眼睛、耳朵……都很重要，我们应该怎样保护它们

呢?”

(2)教师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，

不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中……

教案反思：

在这次活动的实施过程中，孩子们由于知识面及经验的

原因，在猜各种动物五官时有点盲目，但却表现很积极。特

别是当看到猫的眼睛时，说是“娃娃的眼睛”老师本想将这

个问题留下来就提示说：“这是一种小动物的眼睛”结果直

到讲完是猫的眼睛，还有孩子回答是“小动物的眼睛”。但

也有个别幼儿猜出了大象和猪的鼻子，鸟的嘴巴以及河马的

大嘴巴。经过反思，觉得要是先认识了各种动物，后再与各

五官进行配对，效果会更好。

《认识五官》教案12设计意图

《幼儿园教育指导纲要》中指出“引导幼儿参与各种集

体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正

确认识自己和他人”。必须”把保护幼儿的生命和促进幼儿

的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念”。教师在此

过程中是引导者。

本次活动的设计思路：歌曲导入--教师示范引导--引导

幼儿认识“五官”的名称，位置，功能--帮助幼儿提高保护

“五官”的意识。其设计意图是通过游戏，图片，儿歌的形

式让幼儿感知、理解、加深认识“五官”同时提高保护“五

官”的意识。

活动目标

1.认识脸上五官的名称和位置、功能。

2.学会保护五官的方法。

3.提高保护五官的意识。

重点难点

1.活动重点：认识脸上五官的名称及位置，并能说出五

官的主要功能。

2.活动难点：学会保护五官的方法。

活动准备

1、眼睛，嘴巴，鼻子，耳朵，舌头的贴画各四张。

2、大头儿子和大耳朵图图的照片各一张。

3、小镜子五个，脸谱四张。

4、呼吸、吃饭等情境图片PPT。

5、五官歌曲，保护五官方法视频。

活动过程

一、歌曲，卡通人物导入

1、教师播放歌曲（五官歌），用音乐引起幼儿注意。

小鼻子用处大，闻闻气味全靠它

小耳朵真叫灵，样样声音听得清

小眼睛亮晶晶，样样东西看得清

小嘴巴用处大，吃饭唱歌全靠它

小鼻子用处大，闻闻气味全靠它

...............

2、拿出大头儿子和大耳朵图图的照片，引导幼儿认识

卡通人物脸上有什么“五官”，展开询问幼儿卡通人物脸上

有什么“五官”。

小朋友们一起来看一看这个小女孩，看看她的脸上是不

是和图图，大头有一样的五官呢?

二、认识“五官”的位置和名称。

1、玩照镜子游戏：幼儿分组，五人为一组，轮流照照

镜子。

提问：小朋友们，告诉老师，你看到了脸上有什么东西。

2、运用顺口溜帮助幼儿认识“五官”的位置。

教师亲手示范，并分别指出五官的位置给幼儿看。小眼

睛，在哪里?高高山坡是鼻子。红红软软是嘴巴。嘴巴张开，

啊啊啊，红红的伸出来，那是小舌头。叮咚，听到了，那是

小小耳朵呀。

提问：小朋友们，现在请你告诉老师高二英语作文 你的脸上“五官”

在哪里?(全班幼儿一起边指边讲。)

3、贴五官脸谱游戏

（1）邀请四位小朋友上来做示范，同时播放歌曲，让

幼儿用五官贴画把“五官”贴在脸谱上。帮助幼儿记住“五

官”的位置。

（2）教师随机拿掉一张贴画，提问幼儿脸谱上少了什

么五官。几次重复操作，加深印象。

三、认识“五官”的作用。

1、播放PPT，展示吃饭，闻香味，听声音等图片。

提问：（1）小朋友们看第一张图片，鼻子会闻到什么味

道呀？

（2）那么第二张图片的小朋友张大嘴巴在干什么呀？

（3）第三张图片的小女孩耳朵上戴着耳麦能听到声音

对不对？

（4）那我们再看第四张图片，我们捉迷藏的时候，蒙

住眼睛，是不是什么都看不到了呀。

2、播放歌曲（五官歌），引导幼儿感知“五官”的作用。

小鼻子用处大，闻闻气味全靠它

小耳朵真叫灵，样样声音听得清

小眼睛亮晶晶，样样东西看得清

小嘴巴用处大，吃饭唱歌全靠它

小鼻子用处大，闻闻气味全靠它

...............

四、播放保护五官的视频，帮助幼儿学习保护五官的方

法。

1、教师讲解视频内容，一边唱歌一边演示。

保护五官小眼睛，亮晶晶。

脏手揉它看不清。鼻子呼吸闻气味，常抠鼻孔可不行。

耳朵就像俩兄弟，常听噪音可不行。

嘴巴说话尝味道，手进嘴里易生病。

保护五官做得好，小朋友才更聪明。

活动总结

幼儿认识五官及五官的作用，眼睛能看东西，嘴巴能吃

东西唱歌，舌头能尝味道，鼻子能呼吸，耳朵能听见声音。

并学习了如何保护五官的方法。最后播放“五官歌”，幼儿

一起唱，活动在愉快的气氛中结束。

《认识五官》教案13

1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处；

2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵。

眼睛、鼻子、耳朵的图片，热牛奶一杯、小鸟声音的磁

带一盒。

1、以谈话的方式引入主题。

师：小朋友，你们看看自己身上有些什么？（幼儿自由

发言）

师：我们身上有很多东西，可是，有五样是我们很重要

的宝贝，今天我们先来学习三样，你们想知道是哪三样吗？

（想）那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样！

①上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄（眼睛）

②一座山，两个洞，会吹气来会吸气（鼻子）

③东一片，西一片，到老不相见（耳朵）

师：我们刚刚猜出来是哪三样啦？（眼睛、鼻子和耳朵）

2、教师逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要保

护好。

①眼睛

师：你们知道眼睛是用来干什么的吗？（看东西的）请

小朋友来看看我们的课室，看看你看到了什么？

师：现在请小朋友用手捂着眼睛，现在又看到了什么？

（什么也看不到了）

教师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到

蓝天、白云，看到老师、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什

么也看不见了，眼睛有没有用啊？（有）对了，眼睛真是个

好宝贝，我们要好好爱护它，保护它，知道吗？

②鼻子

师：鼻子可以干什么？（用来闻东西和呼吸）

师：现在请小朋友闻闻看，你闻到了什么？（教师出示

热牛奶到幼儿面前）现在请小朋友捏着鼻子，你现在觉得怎

么样？还闻得到东西吗？（气透不过来，很难受，也闻不到

东西）教师小结：我们用鼻子来呼吸，闻东西，如果捏着鼻

子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好保护好

它，爱护这个好宝贝）

③耳朵

教师播放小鸟的声音

师：小朋友，你们猜猜什么声音在响？（小鸟叫）你听

见声音在什么地方响啊？（让幼儿找找看声音的起源处）哇，

小朋友真厉害，都能找到小鸟的声音啊！

现在请小朋友把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗？

（听不到）

教师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可

是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行？（不行）

所以我们要保护耳朵，爱护耳朵，知道了吗？

3、让幼儿学会保护自己的眼睛、鼻子、耳朵。

师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的宝贝，我们应该怎样爱

护它们呢？（让幼儿自由发言）

教师小结：眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦，

鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会

进入我们的宝贝里去了。

《认识五官》教案14

1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处;

2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

眼睛、鼻子、耳朵的图片，热牛奶一杯、小鸟声音的磁

带一盒。

1、以谈话的方式引入主题。

师：小朋友，你们看看自己身上有些什么?(幼儿自由发

言)

师：我们身上有很多东西，可是，有五样是我们很重要

的宝贝，今天我们先来学习叁样，你们想知道是哪叁样

吗?(想)那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪叁样!

①上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄(眼睛)

②一座山，两个洞，会吹气来会吸气(鼻子)

③东一片，西一片，到老不相见(耳朵)

师：我们刚刚猜出来是哪叁样啦?(眼睛、鼻子和耳朵)

2、教师逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要保

护好。

①眼睛

师：你们知道眼睛是用来干什么的吗?(看东西的)请小

朋友来看看我们的课室，看看你看到了什么?

师：现在请小朋友用手捂着眼睛，现在又看到了什

么?(什么也看不到了)

教师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到

蓝天、白云，看到老师、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什

么也看不见了，眼睛有没有用啊?(有)对了，眼睛真是个好

宝贝，我们要好好爱护它，保护它，知道吗?

②鼻子

师：鼻子可以干什么?(用来闻东西和唿吸)

师：现在请小朋友闻闻看，你闻到了什么?(教师出示热

牛奶到幼儿面前)现在请小朋友捏着鼻子，你现在觉得怎么

样?还闻得到东西吗?(气透不过来，很难受，也闻不到东西)

教师小结：我们用鼻子来唿吸，闻东西，如果捏着鼻子，就

会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好保护好它，爱

护这个好宝贝)

③耳朵教师播放小鸟的声音

师：小朋友，你们猜猜什么声音在响?(小鸟叫)你听见

声音在什么地方响啊?(让幼儿找找看声音的起源处)哇，小

朋友真厉害，都能找到小鸟的声音啊!

现在请小朋友把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗?(听

不到)

教师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可

是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行?(不行)

所以我们要保护耳朵，爱护耳朵，知道了吗?

3、让幼儿学会保护自己的眼睛、鼻子、耳朵。

师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的宝贝，我们应该怎样爱

护它们呢?(让幼儿自由发言)

教师小结：眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦，

鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会

进入我们的宝贝里去了。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还

有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、

理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

《认识五官》教案15教学目的：

1、知道自己的面部五官，能够指出五官的正确位置。

2、能够在伴随音乐做相应的动作。

教学准备：

1、幼儿每人一面小镜子。

2、音乐《好宝宝》

教学过程：

1、请幼儿照一照镜子，说一说自己的五官都在哪里。

（1）幼儿照镜子，照一照自己的五官。

（2）用小手指一指五官的位置，说一说这些五关的名

字。（眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵）

2、采用问答方式，学习歌词。

（1）老师问幼儿：好宝宝，我问你，你的眼睛在哪里？

幼儿回答：老师，我告诉你，我的眼睛在这里。幼儿一

边回答一边用手指眼睛。

（2）把“你的眼睛在哪里？”换成其它五官的名称，

继续问答。

3、学习歌曲，能够伴随歌曲做相应动作。

（1）老师唱歌提出问题，幼儿唱歌回答。

（2）幼儿伴随音乐做动作，比如用手指着鼻子、眼睛、

嘴巴等。

教学延伸：

幼儿熟练掌握歌曲后，老师把“好宝宝”换成小朋友的

名字进行演唱，也可让两名幼儿一起进行一问一答式演唱。

教学反思：

幼儿熟练指认自己的五官，伴随音乐做相应动作。