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山海天旅游度假区卧龙山小学教学反思

年级

课题

本节课主要优点

本节课是初次认识乘法，所以我们这节课的设计就要从加法入手。先出示

二学科数学章(节)四教师姓名刘霄汉

表内乘法一

教

学

反

思

情境图，根据发现的信息来提问题，分别从开小火车的有多少人，做碰碰车的有

多少人及跳绳的有多少人，这些问题入手，大部分孩子都能列出加法算式来，教

师板书，继而同学们来观察这几个加法算式有无共同的特点。引导学生发现这些

算式都有相同的加数。在这一环节的处理上主要注重对孩子们语言表达上的培养

和行为习惯上的养成。另外，在总结乘法算式的过程中，利用我们之前的发现使

学生们意识到：求几个相同加数的和可以用加法算式，也可以用乘法计算。换句

话说，只有有着相同加数的算式才可以写成乘法算式。在学习把加法算式写成乘

法算式的过程中，使学生们认识到如：4+4+4+4+4这5个4相加既可以模式的英文 写成54

也可以写成45,因为之前老师在暑假作业上有一项要求整理背诵99乘法口诀表，

有的学生知识单纯的去记忆，不明白其中的意思，以至于我让转换其他的加法算

式为乘法算式的过程中出现了滥用乘法口诀的现象，针对这一问题，我首先向同

学们解释了何为乘法口诀：为了方便人们记忆9以内的乘法整理编排出来的一个

便于治咳嗽的好方法 记忆的口诀，他并不能代替一个完整的乘法算式。在做练习的过程中，学生

很容易会分不清加数和个数，比如3+3写成乘法算式，有个别同学会写成33，

针对这一情况，我会重新让学生去回忆并理解几个几相加就是几乘几。

需要改进的地方

由同数连加算式引出乘法。从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步

认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线。二

是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础。

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年级

课题

本节课主要优点：

1、活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式，不仅可以激发学生学习

的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识，本节课在这一点上体现得比较

二学科数学章(节)

观察物体

五教师姓名刘霄汉

教

学

反

思

突出。比如，观察纸箱的活动中，不是让学生单纯地站在位置上看一看、说一说，

而是设计了活动，让学生亲身体验。他们不仅获取了知识，更为重要的是获得了

学习的快乐。

2、给学生提供了直观的、形象的学习材料，注重了学生动手操作，让学生

自己体验观察的方法。比如，猜猜看（美丽的学校）：判断是从正面、侧面，还

是从上面拍摄的。让每个学生结合学校的实景观察图片，体验从不同的位置观察

同一物体时，形状是不一样的；及通过玩手中的长方体并猜出颜色这个游戏，让

学生进一步加深对物体正面、上面和侧面的理解。同时鼓励学生离开自己的座位，

自由地观察纸箱，把所看到的和周围的同学说一说，站在什么位置看到了纸箱的

哪几个面，最多能看到物体的三个面。这几个操作活动，充分体现了教师的民主

作风，为学生提供了更大的探索、交流、合作空间。

本节课需要改进的地方

1．学生对于面的概念不是十分清楚，在最初观察时，有的孩子竟然说自

己能看见四个面，甚至更多。。

2．在课堂上曾出现这么一段小插曲：让学生自学长方体各个面的名称后，

汇报时，有的学生理解错误，他站在长方体的正面（正面红色），说正面是红色

的，当他站在这个长方体的侧面（侧面黄色）时，还说正面是红色的。这时，一

个孩子很敏锐的发现他说的是错的，及时走上前纠正了刚才那位同学的错误，而

且表述的非常清楚。这个孩子多会学习呀，可惜的是我的评价没有跟上去，没有

为他的勇于质疑行为，给予充分的肯定，无疑是我这堂课的遗憾寒食节为了纪念谁 。都说现在的孩

子倾听不好，如果我及时抓住了这一契机，对其他学生无疑是个最好的榜样，可

惜我错过，我也深深的感受到，教师对学生的关注是多么的重要。

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年级

课题

三年级学科

英语

章(节)

十

教师姓名杨爱静

《Thisishishead.》

教

学

反

思

开课时，我通过唱歌的形式药学论文 ，启动课堂教学，既活跃了课堂的

气氛，又让学生带着愉悦的心情走入课堂的学习。在复习环节利用

Freetalk复习旧知，为新课教学做铺垫。在新课教学中，利用图片、

实物、肢体语言让学生直观地感知、理解、学习、掌握新语言点，在

单词教学时，注重学生的语音，强调元音字母的发音，让学生注意听

范读并操练，养成良好的语音学习习惯。学完新词后，把它融入句子

进行操练，再通过形式多样的游戏活动巩固语言点，同时也活跃课堂

气氛，调动学生的学习积极性。学生在拓展运用这一环节，我让学生

自己做活“教具”，点着自己身体的各个部位并说出其名称。通过介绍

自己的身体部位,达到运用语言的目标。

这节课我还有很多不足的地方，例如:学身体部位的单词没有每

个词都让学生做动作，单词、句子练习度不够，希望在今后的教学中，

我能吸取经验，使我的教学更精彩。

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年级三年级学科

课题

英语

章(节)

一

教师姓名

杨爱静

《Howareyou?》

本单元（第一模块，第二单元）是三年级英语上册教学的主要对话内容是：

教

学

反

思

Howareyou?Fine,,thanks.I’ll,thanks.

Thisis…等等。学生对日常会话的接收能力比较快，又加上教师每节课上课时

总是先做日常对话交流，将所学的内容以滚雪球的方式逐渐增加引入，学生学

得自然，学得扎实。

本单元的单词教学内容是颜色单词的学习，有：

blue,green,red,yellow,purple,pink,white,black,orange,brown等。在这个单元

里，学生不仅在课堂上学习英语，而且真正把英语用到生活中去啦！老师指着

身边的任何一样有颜色的东西问：Whatcolourisit?学生便能按照看到的此文

颜色告诉你。老师下指令让学生按要求涂色：Colourtheflower…学生便鹬蚌相争的故事 能熟

练地将听到的反映为动手画上去的。英语课不再只是英语课了，英语课也变成

美术课了！

最让人喜悦的是，由于PEP这套教材的编排合理性和科学性，学生们在

学习了上两个单元的内容之后，对这个单元所涉及到的各类给物品或人物涂色

练习，都做得头头是道。不用老师教，便能自主完成，难道这不是一种运用语

言能力的体现吗？

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年级

课题

三年级学科

英语

章(节)

四

教师姓名杨爱静

《It’sred.》

三年级的学生刚接触英语，培养学生的兴趣是最主羽毛球反手 要的。

教

学

反

思

这节课开始就以歌曲导人，不仅吸引了学生的注意力，而且激发

了学生的兴趣，使孩子融入欢快的旋律中，为上课做好了准备。其次，

严格把握好学生单词的语音和语调是关键。本节课在教授新单词时让

学生先听后说，采用了onebyone、groudbygroup等多种形式，对单

词red、black的尾音着重强调，使学生对新知把握得很好。这节课

设计了“找颜色”“pointto”等游戏。此环节学生很活跃，学生在愉快

的气氛中，在身临其境的实际体验中学习英语，既达到了巩固的目的，

又注重了所学内容的活化。

这节课我还有很多不足的地方，例如:学身体部位的单词没有每个

词都让学生做动作，单词、句子练习度不够，希望在今后的教学中，

我能吸取经验，使我的教学更精彩。

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年级

课题

三年级学科

英语

章(节)

五

教师姓名杨爱静

《Howmany？》

本课时的整个过程设计的比较有逻辑性，琐碎的句型一步一步引

出，但是也存在很多缺点和不足，现总结如下：

教

学

反

思

1、热身复习部分的歌曲较难，很多学生只拍手不会唱，下次注意选

择一首学生接受快的歌曲。

2、在教学环节中，操练不够到位。整个操练过程比较散乱，没有遵

循整体—分排—分组—个人，机械操练—意义操练--情境操练的过

程，导致学生后来输出上的难度和单词句型意义上的难度。

3、对学生的评价语不够及时，只采用了小组的评价，没有对学生个

人进行有效地评价，导致学生的参与面不够大，学习积极性欠缺。

4、短文展示和拓展提高部分，教师示范不够到位，就直接让学生展

示，导致学生操练不熟练。另外，拓展提高部分不适合采用表格的形

式，应该让学生说而不是写。本部分我的意图是让学生调查完之后，

让学生扮演喜爱的卡通人物展示，如果那个学生不会说，让灰太狼啊

呜一口把他吃掉，以此调动学生积极性，但是由于时间太短，没来的

及展示。

5、应该合理安排时间。我本节课的时间前松后紧，导致很多活动操

练不到位，学生掌握不熟练，没有达到预期的教学效果。