葫芦怎么写

葫芦娃怎么写作文二年级

假如我是金刚葫芦娃，我一定会帮助人们。

有一天，我正在看动画片“金刚葫芦娃”，突然间，一道亮光闪过，我闭上了眼睛。

睁眼时，我发现自己居然变成了金刚葫芦娃。

正好，就在今天，本市发生了一起抢劫案。我听说了这件事，连忙跑过去。到了那里，

我突然变成了大娃，一把抓住了那个抢劫的人，这时，劫匪拿出一把匕首，看我是儿童的

模样，对我说：“小子，上回你把我戏弄了，这回看你怎么逃出我的手掌心？”此时，我

一下子变回了人，我心想：本来我想变成三娃来收拾这个狡猾的劫匪，没想到竟然变回了

人，真是“关键时刻掉链子”呀！

这个劫匪把我拉上了一辆面包车，上车后就开跑了，瞬间无影无踪。在逃跑的路上，

我不知道怎么回事，突然又变成了三娃，挣开绳子，劫匪看情况不妙，拿着匕首朝我刺来，

幸好我是三娃，身体如钢铁一般，匕首刺过来，刺到我的身上，而我却毫发无损，但是劫

匪却被弹出车外。这时我又变成了七娃，把头顶的葫芦山羊怎么画 拿下来，又把劫匪收进了我的葫芦

里。我从车里拿出手机报了案，过了一会儿，我下了车，看见警车已经从远处缓缓向我驶

来，警察到了以后，我把劫匪从葫芦里放了出来，这时，他已经晕倒了，而我又变回了自

己。警察看到劫匪后，就把他拉进了警车押送到监狱，我心里非常高兴。

两天后，警察给我送了一个奖状，上面写着：见义勇为好少年！

我希望以后还能当一次金刚葫芦娃，来帮助人们！

勇敢、团结的五兄弟葫芦娃很久很久以前，有五个岛屿，每一个岛屿上都有一位葫

芦娃，这五个葫芦娃的属性分别是金、木、水、火、土、这五个属性。

每个葫芦娃redian 都有无比的力量。有一天，天宫发生了战争，由于一名天兵用一块石头，

放入了天池里，由于石头太重，把天池地下砸了一个洞。

天水落入人间，导致天天都有水灾。这五名葫芦娃一直关心着老百姓，吃苦也是值得

的。

他们来到天洞，向九以真君要了一块能补天的五彩石。这块五彩石只有六位英雄才能

抬起来，去补天。

于是，九以真君也去补天了，五个葫芦娃用尽全身的力气就是怎么也抬不到缺口那里。

九以真君也是费了自己的真气一大半。

最后，终于把缺口给补上了。因为这五个葫芦娃的真气已经用完了，含着微笑倒下了。

他们的英雄气势被九以真君感动了，九以真君用自己的法术把五个葫芦娃的身体化成了葫芦种子，掉到五个岛屿上的精华库，五科葫芦种子日复一日，年复一年，不知过了几

千年，终于，结出了葫芦，这五个葫芦的颜色分别是金色、木色、蓝色、红色、土色由葫

芦变产肉身，五个葫芦在变成葫芦娃了。五个葫芦娃一起发誓：“我们要把自己的时间

放到工作上，我们的工作就是保卫人民！”完通过这件事让我们明白了团结力量大，一

起战胜恶魔，总能战胜。

谢谢请给我一个好评。

续写葫芦娃自从葫芦娃消灭蛇精和蝎子精后，被天帝升了级：一娃能飞天地，武器

是八丈蛇茅；二娃神通广大，眼光如刀；三娃刀枪不入，势如破竹；四娃攻击独一，武器

蓝星铁剑；五娃速度如光，六娃可隐身穿墙；七娃葫芦在身，可用任何武器。

在黑犀山的中央地底上亿年的妖气过多，妖气凝成一把黑妖剑，此剑蕴有破山之力。

在岩浆之中，还有一只黑龙，它的尾巴能击碎一切石头。

天帝派葫芦娃去消灭它们。葫芦娃吸取上次的教训，决定一起进攻。

到了岩浆洞中，赤热的空气几乎让他们窒息，黑龙摆尾，三娃跃挡住，使出势如破竹，

天地猛震，四娃蓝星铁剑一斩，黑龙那坚硬的尾巴彻底断了，它惨叫。一娃见机，八丈蛇

茅一顶，刺中黑龙要害，它又一声惨叫，七娃葫芦一收，黑龙被收进去了。

葫芦娃们来到黑犀山中央地底，刚从岩洞中出来的它们顿时感到很凉。黑犀精连跑带

飞的撞向五娃，他一闪，闪到黑犀精后面，一拳猛击，它只感觉有蚂蚁在给自己挠痒，黑

妖剑一砍，二娃眼光刀一发，两股能量撞在一起，化为黑烟。

六娃隐身踢了他一脚，让黑犀精摔了个狗啃泥。大家这回一起攻击，一娃用飞术，二

娃眼光刀，三娃势如破竹，四娃蓝星斩，五娃速度光，六娃隐身术一击，黑犀精用黑妖剑

一挡，黑妖剑破碎了，自身也受到了强大的攻击，它真是赔了夫人又折兵，七娃葫芦一收，

黑犀精彻底完蛋了。

团结就是力量，只有团结一致才能成功。葫芦娃们又得到了天帝的奖赏。

[我家的“葫芦娃作文800字]四年级时，我去爷爷家做客，清新的环

境吸引了我，爷爷家的阳台上种满了植物，有

娇嫩的夜来香，四季开花的月季，散发着清香

的茉莉花……最吸引我眼球的就是绿绿的爬在

防盗网上充满生机的葫芦了，我家的“葫芦娃作文800字。于是我央求爷爷

告诉我种葫芦的方法，他欣然同意了。

第二年清明节前，爷爷给我几粒种子，

并告诉我播种的方法，我在花盆中挖一个又平

又大的坑，放入了几粒种子，盖上土后，浇了

一点水，爷爷告诉我，植物生长除了需要水、

空气和土壤外，还要阳光。于是，我把花盆放

在了阳台的防盗网边，缓了一口气。

前后几天，花盆中没一点动静，我安慰

自己：“明天就能长出芽来了！”我浇了点水

满怀期待地离开了。

果不其然，过了一个星期，芽从土中钻

出来了，书法作品楷书 叶子嫩绿嫩绿的，只有两片，上面还

带着胀破的种粒的壳。它的茎毛茸茸的，从远

看，芽儿呈一下“丫”字，我欣喜异常，迫不

及待地告诉每个人，我浇了很多水，希望它快

快长大，小学六年级作文《我家的“葫芦娃作文800字》。

过了两个多月，葫芦芽长成葫芦藤了，

我想该长葫芦了吧！可是，一连过了几天，还

是毫无变化，我问爷爷是怎么一回事，他说：

“孩子呀，葫芦的花乃雌雄相配，但没有蜜蜂

授粉就不会结葫芦，这样吧，咱们来个人工授

粉，让它结出葫芦来。”“人工授粉？”这个

词真新鲜，我想，栽种植物也有苹果手机死机 这么多的学问

真得好好学学。

爷爷先把雄花的花瓣掰开，露出了淡黄

色的花粉，再把花粉涂在雌花的花蕊上，就大

功告成了。爷爷见我早已跃跃欲试，就让我来

授粉，我照着爷爷的样子去做，爷爷在一旁指

导，我在他的帮助下很快就学会了，我和爷爷

把所有雌花都授了粉，花儿也开心地笑了。

过了几天，花托下渐渐出现了葫芦的形

状，我大声喊道：“我成功了！我成功了！”

我的劳动终于有了结果，那绿绿的葫芦上白白

的绒毛，它们下边大，上边小，在风中像一串

串铃铛，又像一个个福娃，望着窗台上美丽的

风景，我比得了宝葫芦还高兴。

这次栽种葫芦，我不仅收获了葫芦娃，

还增长了见识，生活中的学问真不少啊！我喜

欢这种“学习”！

2021年夏天的一个夜晚，我在家里写完作业后，突然心血来潮想做一个小制作。

我先拿出放了好久的“好丽友”包最热歌曲 装盒，它的长约22厘米，宽约10厘米，我觉得刚

好做机器人的身体，然后拿出肯德基炸鸡块的外包装盒，它的长约6厘米，宽约4厘米，

厚约3厘米，做机器人的头部很合适，就在这时，我想用什么来当机器人的四肢呢？忽然

想到家里的抽屉里有许许多多的细纸盒，如果不使用他们岂不是白白浪费了吗？想到这里，

我立即拉开抽屉仔细寻找细纸盒，经过我精心的挑选，终于找出了4个最好的细纸盒来做

四肢。然后妈妈帮助我在机器人身体的两侧用剪刀剪出两条扁扁的缝隙，正好把细纸盒插

进去。最后，一个完整的机器人就做好了。我的脸上露出了满意的微笑。

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东

西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表

达认识的能力，同样也写不出好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，

丰富想象，培养情感春节作文三百字 ，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合

一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技

巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，

因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。

学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇

章，五年级综合，六年级提高。

五、实施五项训练

根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进

行了五项训练：

（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事

物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言简朴反义词 及字词知识。

运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字

形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词元旦的手抄报 ；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词

序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量

会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，

二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观

察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道

为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中

语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地

点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同

句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换

为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发

生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，

段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过

是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语

的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼

应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和

应用文。

（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。

通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、

“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的

方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学

会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访

问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文

章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，

陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。

实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内

讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。

在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

写出诚实的自己的话

“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世

界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。

“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。

应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、

模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果

实和勃勃的生机。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。