足球对抗赛

幼儿园中班踢足球教案

幼儿园中班踢足球教案（精选7篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案

有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？

下面是小编为大家整理的幼儿园中班踢足球教案（精选7篇），仅供

参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班踢足球教案1

活动目标：

1、培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品

质。

2、培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调

性。

活动准备：

足球与幼儿数量相等，小球门4个、U盘及其播放器、音乐

活动过程：

1、引导部分：

（1）师生问好

（2）介绍足球

（3）即兴带动

2、主体部分：

（1）球感练习：小朋友分四组，在操场上随意踢球、玩球（听到

哨声马上要回到自己的位置）

（2）罗纳尔多射门：小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小

朋友把球踢进球门，则算胜利，踢球以后没有踢进的小朋友要表演节

目。（给不同的距离小朋友选择射门的难度）

（3）传球练习：小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个

圆圈放两个足球给小朋友们互相传球。

结束部分：

（1）找朋友互相放松。

（2）集体放松

（3）师生再见

课后反思：

本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主、耐心专著、果决

判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、

体耐力、距离感见到你很高兴英语 和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满

积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠

定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运

动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动

的积极性也高了很多。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训

练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加

游戏的成分。

幼儿园中班踢足球教案2

一、活动目标：

1、锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节

的柔韧性。

2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

二、活动准备：

若干个足球、几个弓形门、一些细绳。

三、活动过程：

1、热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自

己的身体。

2、教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示

范。

3、踢球练习：幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。

4、踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。

看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

5、幼儿(尤其是大班幼儿)踢球熟练后，开展踢足球比赛。

6、足球比赛：

A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)

B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、

拉、踢其他小朋友等等。

C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。

D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。

7、活动结束，教师组织幼儿进行放松活动。

四、活动建议：

1、启发幼儿在活动中想出其他一些踢球的方法，教师提供必要的

器材和指导。

2、可以将踢球、抛接球、投掷球等活动结合起来，促进幼儿身体

全面发展。

幼儿园中班踢足球教案3

目标

1.能运用磁性原理制作游戏材料。

2.能用多种方法让“足球小人”动起来。

准备

1.磁铁、回形针、塑料小球、水彩笔。

2.可用较薄的塑料板、较大的餐盘、较硬的纸板等制作“足球

场”4—5个。

3.“足球小人”范例。

过程

一、产生制作兴趣。

——出示“足球场”及“足球小人”范例，说说小人在进行什么

运动。

——演示“足球小人”在球场上跑动的情景。引导幼儿思考这些

小人为什么能在“球场”上跑来跑去踢足球。

——足球比赛应有几个人上场?现在场上还缺几个队员?

二、制作“足球小人”

——通过沿线剪、折的方法制作“足球小人”注意提示幼儿要沿

线剪，并在“足球小人”的脚部别上回形针。

——怎样让“足球小人”来踢球？

——引导幼儿讨论启发幼儿将磁铁前后左右来回移动，使小人能

够活动。

三、举行足球赛。

——幼儿自由结伴用自己制作的小人在“足球场”上玩踢足球的

游戏。

——启发幼儿为“足球小人”确定两种不同颜色的队服并涂色。

建议：

1.鼓励幼儿用多种方法让小人动起来，如用透明胶将铁片固定在

小人脚上等。

2.可将“足球场”用积木或空易拉罐垫高，以方便操作。

3.可在科学角里提供一些纸板迷宫，让幼儿用磁铁在纸板下面移

动，控制“足球小人”走出迷宫。

4.在班上成立男子足球队与女子足球队，练习用脚带球走，控制

球的方向。

幼儿园中班踢足球教案4

一、活动目标：

1、练习踢球的技能，锻炼身体。

2、幼儿能根据指令做动作，培养身体协调性。

3、幼儿能积极参与足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动

的兴趣。

二、活动准备：

将若干小足球四散放在足球场，球门两个、圆形障碍物若干（幼

儿绕s型路线绕行）。

三、活动过程：

（一）开始部分

1、教师出示足球，引入本节课。

2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。

（二）基本部分

1、根据指令做动作（接力赛）

教师：小朋友已经上过几节课了，这一节我们把所学的内容复习

一下。

教师："首先跟小朋友们玩第一个游戏：听指令做动作"。我们先

来练习一下。向上跳向左跑向右跑

要求：男女分组，每一队的第一位小朋友手抱一个足球，当教师

出发哨声响起，小朋友抱足球向老师方向跑去，教师会不断发出指令，

游戏中的小朋友根据指令做动作，到达指定地点后，抱球快速返回，

把球传递给第二位小朋友。游戏依次进行。

（1）教师示范。

（2）幼儿练习。

（3）幼儿分组比赛。

2、身体协调性游戏。

（1）教师示范。

（2）幼儿练习。

（3）幼儿分组比赛。

（三）游戏：足球对抗赛

（1）幼儿男女各挑5个人分成红蓝两队，进行小规模的足球比赛。

进球多的队获胜。

（2）小结比赛情况，总结经验，再次进行比赛。

（四）放松运动：幼儿坐在场地上，轻轻敲打肩、背报纸用英语怎么读 、手、脚等

部位，以达到放松的目的。

幼儿园中班踢足球教案5

活动目标

1、初步了解“鞠”的制作方法及发展过程，知道“鞠”是古代人

们的一种游戏活动。

2、尝试踢足球，感受玩球的乐趣，树立初步的规则意识。

3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

“鞠”的实物一个，“鞠”的不同样式的.照片，“蹴鞠”的球门

照片，“蹴鞠”的场景照片，足新春吉祥 球一个。

活动过程

一、引导幼儿观察实物“鞠”：

1、幼儿猜测“鞠”的制作方法；

2、教师介绍真正的制作方法：“鞠”是用皮缝制成的，里面塞满

了毛发，形状像球形。

新问题：

1、“鞠”里面为什么塞毛发？

2、为什么要把“鞠”缝得像球形？

3、“鞠”为什么有不同的缝制方法？

小结：“鞠”里面塞毛发是为了让它轻巧而且更有弹性，玩起来

更方便；把“鞠”缝得像球形使它更加容易滚动；不同样式说明“鞠”

在不断发展、变化，人们在玩的过程中根据需要不断的改进它，让它

越来越适合踢踏，所以就有了不同的样式，直到现在发展成足球的样

式，“蹴鞠”成为世界足球运动的起源。

二、初步了解“鞠”的发展史：

最早的“鞠”使用四块皮缝制而成，有点像橄榄球：

后来发展到由六块皮缝制而成更像球体了：

再后来变成四周有六块皮、上下各有一块六边形的皮缝制而成，

越来越接近球体：

慢慢的变成了现在的足球样子，由若干块五边形的皮缝制而成，

只是颜色还是皮的颜色土黄色，而且缝的时候线在里面，外面已经看

不到线：

这是现代的足球，有黑白两种颜色，由五边形的黑皮和六边形的

白皮一共有32块皮缝制成的，球里面也不再塞毛发，而是充气。

今年的世界杯足球比赛中足球又变颜色了，由黑、白、金三色组

成而且球的表面没有了接缝。

小结：古代的“鞠”根据人们的需要和科学技术的发展，在不断

的改进，越来越好用。后来“鞠”传到西方国家得到了更快的发展，

成为足球运动，还有了统一的比赛规则。

三、将“鞠”与足球进行比较：

1、从颜色方面比较：“鞠”是一种颜色——土黄色；足球是多种

颜色。

2、从形状方面比较：“鞠”近似球体，有点椭球体；足球是标准

的球体。

3、从填充物上比较：“鞠”是塞毛发；足球是充气。

讨论：为什么“鞠”塞毛发而不充气呢？用毛发好还是充气好？

为什么？

小结：古代的科学技术不够发达，还没有制造出标准的球体及充

气工具——气筒，也没有办法把气保存在球里面，气筒充气省时省力

又方便，充气的足球更轻巧更有弹性！

四、了解蹴鞠：

1、什么是“蹴鞠”？

“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜欢的一种游戏活动。从

皇帝到老百姓都喜欢蹴鞠。

2、“蹴鞠”怎么玩？

古代的蹴鞠比赛规则各不相同，没有统一的规则，双方队员人数

相同但数量没有统一规蚝油拌面 定，球门有的设在中间位置，双方共用，有的

还设立多个球门。必须从椭圆形的洞踢进才算进球。

活动延伸

1、踢

足球，体验玩球的乐趣，树立初步的规则意识：

首先了解足球运动的简单规则：双方队员各11名，其中双方都有

一名队员当守门员，双方各有一个球门，将球踢进对方的球门，进球

多的为胜利方。用手抢球，用手推人、打人就犯规，要用黄牌警告或

者红牌罚下场进行惩罚。

其次与幼儿一起商讨安全事项，提醒幼儿注意自我保护，以免受

伤。在玩球过程中，幼儿的规则意识较差，有的用手推人，有的用手

抢球，影响了活动的正常进行。我和孩子们又一次坐下来，一齐讨论：要不要遵守规则，为什么？犯规了怎么办？并针对日常生活中幼儿的

违纪现象制定了“两次黄牌警告、红牌罚下”的惩罚办法，因为是大

家一起制定的规则，孩子们都很认真地遵守，效果非常好！

2、美工活动：绘画——“足球乐”，泥工——“踢足球”。

3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、缝“鞠”、足球的发展

史排序。

活动结束

又一个丰硕果实！小朋友一起吃点心。

幼儿园中班踢足球教案6

活动目标:

1、借助图片引导幼儿观察图片，大胆想象，理解故事内容，学讲

故事。

2、知道每个人都有自己的优点，只要肯坚持、就有可能获得成功。

3、体验故事幽默、轻松的风格。

活动准备：

教具准备:乌龟一只、兔子一只，挂图（中班上册）

知识准备:幼儿已在课前对足球赛有了简单的了解.

活动过程二年级日记50字 ：

一、谈话，引起回忆。

小朋友，你们看过足球赛吗？

足球场上都有谁呢？除了队员，还有谁？你知道怎么样才算赢球

吗？

二、设置悬念，引出题目。

1、电视里都是大人在踢足球，今天我们的这支球队呀可特别了，

是一群小动物在踢足球哦！听说这支动物球队这几天在招球员，来了

好多的小动物呢！这不，又来人啦！（出示小兔子和小乌龟）

2、小朋友，你们说说他们俩谁当足球队员更合适呢？(引起讨论,

说出理由)

3、小结：

刚才小朋友都说兔子能当上足球队员，小乌龟不能当上足球队员。那我们来听听故事，听完故事呀，你们就知道小乌龟到底能不能当上

足球队员了。故事的名字叫《足球队员》

三、根据图片，讲述故事

1、出示图片1

1）教师讲述，提问：

A.刚刚老师给你们讲的这段故事里都有谁呢？

B.小兔子特别喜欢什么运动？

C.谁是球迷？（师解释球迷：就是特别喜欢的意思）

过渡：小乌龟是个球迷，每天在边上看小动物们踢球，它的心理

会怎么想的呢？

2、出示图片二

1）师：是呀，小乌龟也特别想去踢足球，有一次乌龟去跟兔子队

长说：“兔子队长，我也想参加足球队！”看，兔子队长同意了吗？

2）你从哪里看出来它没有同意？兔子队长除了摆摆手不同意，还

会说些什么？为什么不行呢，说说理由！

3）请幼儿学说兔子队长的话。（个别-集体）

过渡：兔子队长拒绝了乌龟的请求，小乌龟心情怎么样？

小乌龟虽然心里很难过，但是它没有放弃，还是坚持每天在边上

看兔子们踢足球。

4、出示图片三：

1）有一次，球嗖一声飞过来了，看，被谁踢进去了？它用什么踢

进去的？

还有谁知道？（纠正动词：顶。）

2）学学小乌龟顶球的动作。（个别—集体）

3）小乌龟这么棒一下子就把球顶进球门了。这时，你们猜兔子队

长会怎么说？（引导学说）

4）兔子队长为什么会邀请小乌龟参加足球队？（因为兔子队长很

聪明，它发现了小乌龟身体上的优点。）

5）你知道小乌龟身体上的优点是什么吗？（兔子队长发现呀，小

乌龟虽然跑得慢，但是它的脑袋能伸能缩很有劲！）

过渡：小乌龟进了足球队真高兴呀，那我们来看看，兔子队长是

邀请乌龟来做队员呢还是来做什么的？

5、出示图片四：

师讲述故事最后一部分。

提问：

1）守门员是干什么的？

2）引导幼儿发现小乌龟身上的另一个优点。（又平又硬的.肚子）

3）学小乌龟弹球。（认识动词：弹）

模拟踢球！（师：我把球传给你们，你们当小乌龟把球弹回去！）

四、讲述故事第二遍。

1）小朋友们表演的真棒，这个故事好听吗？小乌龟有趣吧！那这

个故事的题目是什么呀？

2）那陈老师再讲一遍，小朋友们再仔细地听听小乌龟到底都有哪

些优点它是怎么射门的？一会我们再来学小乌龟玩踢足球的游戏，好

吗？会讲的小朋友轻轻地跟着陈老师一起讲。

3）讲述第二遍。

4）小乌龟终于当上的足球队员，而且为球队带来了很多胜利。那

小朋友们来说说，小乌龟这么棒，兔子队长刚开始为什么拒绝小乌龟

当足球队员的请求呀？那小乌龟有没有放弃不看足球赛了？当不了队

员就当球迷，它还是每天坚持看足球赛，小乌龟的坚持，终于让兔子

队长发现了它的优点。它身体上的优点是什么呀？脑袋一伸一缩很有

劲，硬硬的背壳能弹球。为球队带来了很多胜利。看，坚持就是胜利！

五、游戏：踢足球

小乌龟真能干！小朋友们来当小乌龟守门，陈老师来踢球，你们

要把门守住哦！（游戏中引导幼儿发现，小乌龟的背也可以顶球）

六、活动结束：

请幼儿为小乌龟的胜利庆祝，跳个乌龟舞！

七、教学反思：

早期教育研究表明：凡是3—6岁被称为幼儿语言发展的要害期，

而这个阶段恰恰是幼儿在园期，在幼儿园中如何正确有效地对幼儿进

行语言教育一直是我们教师积极探索的问题。

我园的幼儿都来自农村，从小由祖辈带大，没有良好的语言环境，

加上孩子的知识经验不够丰富，认识水平有限，有些小朋友甚至听不

懂普通话，还有些小朋友课余时间说话挺自然，但在课堂上发言就会

出现许多的问题，不是张口结舌，就是哼、啊-------结结巴巴；还有

的小朋友就怕见生人，家里来客人赶忙躲起来，怕见人说话。他们的

语言不能确切地表达自己的思想，结果就在日常的口语中出现了不少

的语病。我们知道，幼儿期是语言发展的关键和最佳期,作为一名教师

我们要想方设法诱导孩子想说，敢说，会说，充分培养幼儿的语言表

达能力。基于这个现状，我设计了《足球队员》这一课。

在试教之前，我一直觉得自己的教案比较无趣，想寻找能与本次

内容有关的游戏，意图使幼儿在游戏中懂得“每个人都有自己的优点，

只要肯坚持、就有可能获得成功”这个道理，而不是听老师生硬的说

教，但一直没有找到。后来通过试教后，我忽然意识到自己正在犯一

个错误，充分挖掘文本资源是上好一堂课的前提。《足球队员》这个

故事本身就是一个很好的游戏，我可以和幼儿一起玩模拟踢足球，让

幼儿在玩中领悟小乌龟虽然爬得慢,但它身上有很多优点。因此，我决

定把这个模拟fob是什么意思 游戏插入到教学环节中，希望在这次上课时能达到预期

效果。

幼儿园中班踢足球教案7

活动目标

1、学习脚背正面颠球的动作要领，增加脚步上踢的力量，刺激下

肢和脚部神经肌肉协调运动能力。

2、感受足球游戏的快乐，在足球游戏活动中有安全玩的意识。

重点难点

活动重点：颠球的时候击球的底部中间，每颠一下脚都要踩一下

地。不要脚不落地连续颠。

活动难点：脚的触球部位脚背。

活动准备

音乐：律动“快乐小青蛙”，每人一只带绳子的“小青蛙”（收紧的圆形黄色、橙色、深绿色、浅绿色布带包裹的小球上画有青蛙图

并带着一根丝带绳子）。

活动过程

1、热身活动。

教师带领幼儿听音乐有节奏地做热身活动。伸展运动、四肢运动、

扩胸运动、前后左右踢腿运动、体转运动、跳跃运动。模仿小青蛙捉

虫游泳等动作。

2、教师引导幼儿学习玩游戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”，理解脚背颠

球动作。

告诉幼儿大家来玩游戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”。让每个幼儿有序

牵着一只小青蛙（小球）分散站在场地上用脚停住小青蛙。探讨和尝

试玩小青蛙在小朋友脚背上蹦蹦跳跳的好方法。让个别幼儿演示自己

试出的好方法，引出脚背颠球方法。

教师示范小青蛙（小球）在脚背上蹦蹦跳跳的好方法，告诉幼儿

这个方法是脚背颠球，就是用脚背击球，击球的下部中间位置，两脚

可交替击球，也可一只脚支撑，另一只脚连续击球，击球时小球要在

身体周围。小朋友可以手牵着小青蛙（小球）用脚背颠球，也可以将

绳子收起塞进布袋里用脚背颠球。颠球的时候每颠一下脚都要踩一下

地，不要脚不落地连续颠。颠球的时候脚的触球部位是脚背，要击球

的底部中央。颠的球最好不要高于膝盖，球是小青蛙。跟着老师一起

练习做这个动作看谁的小青蛙蹦跳得好。

3、幼儿自主探索玩游戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”。

提问：玩游戏时小朋友们如何做到安全玩？大家说出不拥挤，不

打闹，不碰撞、专心让小青蛙在指定地方蹦蹦跳跳、注意听老师口令

等。

请小朋友们带着小青蛙（小球）听音乐，在草地上让小青蛙在自

己的脚背上蹦蹦跳跳玩，教师观察，提示幼儿多练习脚背颠球，发现

颠球的时候击球的底部中间，每颠一下脚都要踩一下地，脚的触球部

位是脚背的这些小朋友，及时肯定表扬，让他们再次给大家示范正确

的颠球方法，纠正有些小朋友脚不落地连续颠不规范的颠球动作。发

现个别幼儿有不同的正确颠球动作时给以鼓励。

4、交流分享

表扬在蹦蹦跳跳的小青蛙游戏中，做到了颠球的时候有正确方法

玩的小朋友。柏子仁的功效 让这部分小朋友再给大家示范玩，再带动其他小朋友玩，

鼓励能力较弱的小朋友再次用正确的颠球方法玩，巩固正确的脚背颠

球方法。最后表扬个别小朋友用身体其它部位颠球的发现。激发幼儿

下次足球游戏活动时尝试用身体不同部位颠球。

5、听音乐收放整齐小青蛙（小球），成体操队形做放松操，结束

活动。

活动反思

1、让小朋友们用小青蛙（小球）在大家脚背上不休息的蹦跳，学

会了脚背颠球后，下次尝试玩脚背颠大足球。

2、用类同的游戏方法让幼儿逐步学习用脚内侧、脚外侧、大腿、

头部、胸部、肩上这么多的地方颠小球（小青蛙蹦跳、翻跟斗、爬到

身体上等玩法），有了基础后尝试颠大足球。这样去激发幼儿不断参

与足球游戏活动，继续探讨和尝试身体多部位颠足球练习，提高足球

颠球技能。