张迎善

北师大版四年级语文下册教案

《一双手》(北师大版四年级下册)记叙的是一次采访的内

容，作者运用新颖的构思，匠心独运地向我们展示了林业工人

张迎善的一双手，一起看看北师大版四年级语文下册教案!欢迎

查阅!

北师大版四年级语文下册教案1

教学目标：

1、养成圈点批注的读书习惯。

2、学会抓住特征多角度描写人物的写法。

3、体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思剑柄 想感情。

教学重点：

体会和理解林业工人对我眼中的学生会 造林事业无比热爱的思想感情。

教学难点：

学会抓住特征多角度描写人物的写法。

教具使用：

多媒体课件。

教学策略：

引导自学以读促悟合作探究拓展延伸。

学习策略：

自主学习圈点批注合作探究总结提升。

一、导入新课

1、欣赏图片(课件出示)：说一说，这可能是谁的手测试智力 你从

哪儿看出来的

2、谈话导入，板书课题。

二、检查课前预习——我来考考你

1、字词预习检测。指名读一读，纠正字音。

2、课文初读感知。

(1)这篇文章写的人物是谁这个人物的职业是什么

(2)文章的作者是什么身份本文的体裁是什么

三、自主学习

(一)整体感知——认识一双手。

自己喜欢的方式快速阅读课文，并按照提示要求填充：

本文写了()的一双()

手。(谁的一双怎样的手)

(二)细读课文，解读“席幕蓉 一双手”---动起孕妇的护肤品 你的手来。

1、作为一名记者，采访一位林业工人，为什么单单要写什么是遗憾

他的一双手呢这双手有怎么样的与众不同之处呢再读课文

⑴用曲线画出描写张迎善的手的特征的语句，并在书上

做出适当的圈点和批注。

⑵说说在你的眼中，张迎善的手是一双什么样的手

可以用“这是一双的手，你看：“”的句式交流。

2、我来为张迎善这双“手”建档案。

主人：身份：手感：手的肤色

手指：纹络：掌面：手的大小

手指细节：手的别号：手的价值

3、纵观档案资料，用一个恰当的词语说说这双手给你的

总体印象。

4、请同学们结合文章语句，议一议造成年轻的张迎善的

手很“奇丑”的原因是什么

5、了解原因后，你一定对这双手有了更深刻的认识，你

还认为他的手丑祝福老师的话语 吗请再次用“这是一双的手”的句式，谈谈你

的深层感受。

6、作者说：“看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的

森林……”你觉得这一结尾有何妙处

7、欣赏图片体会贡献。

四、深入探究，赏析“一双手”

1、同学得意忘言 们，这篇文章写的很短小，却非常成功，这与文

章的写作艺术是分不开的。请你就文章的某一个角度评说一下

其成功之处。(如：多角度的描写、语言、修辞以及列数字、打

比方等说明方法的运用)

2、学生汇报，师总结。

五、情感升华，赞美“一双手”