法多

更新时间:2023-04-19 02:20:16 阅读：评论：0

头发分叉-偶然的邂逅

2023年4月19日发(作者：企业财务状况) 来自： zd山笑 > 《初中政治》

循环往复，不断重复，加深理解与记忆的一种复习方法。

这种方法可用于固定的内容的复习，也适用于累加知识的复
习。比如，多次复习一章、一单元或一本书的内容，每次复
习都不是简单机械地重复，而是螺旋式上升，不断获得新收
获。学了第一节，及时复习；学过第二节，再将第一、二节
的内容全部复习一遍，如此类推，建立新旧知识间的联系，
提高熟练程度。循环复习法在功效上优于及时复习法，可以
弥补其零散、不系统的缺陷，加强知识的内在逻辑性、系统
性。再者，循环复习法又具有一定难度，要求学生从概念、
原理的掌握，到应用理论，联系实际，做到每增加一次复习
，对于能力培养和知识掌握就是一个提高。循环复习的目的
在于熟练。通常，识记材料的性质、学习的程度和学习的方
法是影响遗忘的因素。一般说来，熟练的动作，遗忘最慢；
学习程度越高，遗忘就越慢；形象的材料比较容易长久保持
。政治课的概念、原理，多数是抽象的理性知识，缺乏形象
直观性，不易被学生所接受。有效的方法是增加学习强度。
据研究，过度学习50%，记忆效果最佳。学习程度提高还会
促进学生运用知识的熟练性、准确性和灵活性。

知识点整理、总结、归纳、方法、多思考、注重记忆、理解
、定期总结，查漏补缺、

抓关键词（目录、知识点的名称和问题的名称及在教材中的
位置）记忆：即先找出能统领识记内容的关键词语进行
记忆，然后，再通过关键词扩展记忆内容。例如：关于“法律
”的概念，如果我们先抓住其中的关键词语(一般是动词或宾
语)“制定或认可”、“保证实施的行为规则”，然后再扩展记忆

：“是制定或认可的”，“由什么保证实施的行为规则”。这样就
容易记住了。
开卷考后不等于都不用记忆、不要背诵了，因为一些基本的
原理、概念、观点要想运用自如，离开了记忆是谈不上运用
的。所以，课后多想，在理解的基础上去背诵、记忆一些基
本观点，会使记忆更牢固、运用更灵活、学习效果会更好！
学会读书，把厚书读薄。在读书的过程中掌握"不动笔墨不读
书，不记忆不读书"两个基本原则，二者合而为一，具体体现
在：勾画书本上。凡是勾了的就背，不勾的就不背，就这样
把范围缩小，提高了学习效率。

做好选择题（快、准）：选择题是中考必考题,占比50%

。必须先保证把选择题的分拿足。选择题其实很多是考了又
考的，可以通过边做题边复习记忆的办法，经常有空的时候
就做上几题，有模糊不清的让学生马上看书，把关键点、易
错易混点记下来。这样插空随机检验的方法其实比较轻松，
只要坚持，必定会有效果。

对于主观题的训练，有一个首要条件，静下心来把书给看
完，这对于知识点的分布有所了解，特别是考前，平时练习
时当然是做题
，但考前最后一定是回归课本，把书完整地看一遍，会有
有好处的。而对于平时练习，当然是做一下题，自己先写一
下，有一个思考的过程，不过
关键是分析（对）答案，一定要分析自己跟答案的有什么不
同，学习标准答案的答题技巧。如果时间确实有限的话，省
去自己做的一部，直接看题先自己思考一下应该用哪些知识
点来回答（想个大概就可以了），然后直接去对答案，学习
答案的答题技巧，当然这种是比较偷懒的方法，肯定没有前
面的方法好，不过时间有限也没办法，至于效果如何让就见

人见智了。

关键工作阶乘公式大全人事部职责是审清题目，包括审清材料和审清问题设问的角度
，对不同的题型有不同的要求。比如，利用文字表述的题型
，在认真仔细全面的阅读所给材料的基础上，对材料要进行
归纳和思考，要我尊敬的一个人作文
审出材料的中心思想或主旨，提取出有效的信息，并注意几
个材料之间的内在联系，对运用表格、图形(包括漫画)表述
的题型，一定要全面地把握所给信息，包括阅读表格的标题
、表格内的内容、下面所给的注解，都包含有效信息；其次
，对所给信息要进行比较，包括横向和纵向的比较，审清题
目设问的角度也非常关键
，尤其是
以前见过的熟悉材料、熟悉情境，更要特别加以注意。题
目是从哪个角度考查的，审好题是答好题的关键，对有些类
型题来说，
审题非常重要。因为某些考题答案的要点，就隐藏在材料的
表述中，如果能够认真阅读材料，体会其中的含义，就可能
获取答案的基本要点；其次，在审题的基础上要进行思考，
也就是说要圈定一个范围
，从现象上看考的是哪一个或者哪几个重热点问题
，然后透过现象看本质，看考的知识是哪一个或哪几个
；三是思考清楚是从哪个角度考的，填写答案的时候要注
意以下几点：第一要全面，第二要有重点，第三要具体化，
第四要灵活有创新，第五要恰当使用政治的术语，调理清楚
，逻辑严密的予以表述。

“温故而知新” 及时进行总结查漏补缺。这句话告诉我们
，没有反思就没有进步、没有总结就没有提高。随着时间的

推移，学习的内容也就越来越多，而且有很多内容会容易产
生混淆。这时反思、查漏补缺就显得非常必要。一般地，每
个星期应找个适当的时间进行一次周总结、每个月进行一次
月总结、期中考试后进行期中总结、期末考试后进行学期总
结。一方面对自己在这一段时间的学习情况进行反思、扬长
避短；另一方面将相关或相近以及容易混淆的内容及时进行
归纳、总结。

复习的方法：德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复

到所学的东西上而加以复习……牢固地记住所学会的东西，
这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临
时抱佛脚”是不起作用的，特别是对于初中课程，由于内容的
丰富，更要重视平时的复习。那么，应该如何进行复习呢？

a、课后回忆。即在听课基础上把所学内容回忆一遍。

b、精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就
自然提高了。

c、整理笔记、复述、兵教兵的方法。

d、看错题、通过练习，这是强化知识的好方法。

e、补缺补漏，系统掌握知识结构。

f、循环复习。将甲复习完后复习乙，台历图片在复习完乙后对甲再
进行一次复习，然后前进……这种循环复习利于记忆。

总之，在学习方法培养之时，要发展观察力、提高记忆能力
、发展思维能力、发展想象能力、培养自学能力，用自己的
头脑亲自获得知识。还要发挥创造才能，这是时代和未来的

要求。发展创造性思维，鼓励多样性和个性，有利于学习的
创新、科技与发展。

第一轮，分章节抓好单元复习，夯实基础。课本内容是根

本，不管试题形式如何变化，但最终要以课本为依据，所谓“
万变不离其宗”。所以第一轮复习必经要以课本内容为根本，
按章节，抓好单元复习，奠定厚实的知识基础。学生对课本
内容掌握的熟悉、熟练程度，直接关系着中考基础分获得的
多少。根据现行中考考试大纲命题结构的比例标准7:2:1，抓
住课本内容(即基础知识)就意味着取得了70%的成功。教师
可依据各学科的内容特点，分章节，有重点地抓好单元复习
，让退伍补贴学生掌握最基本的概念、公式、定理以及一些基础性的
计算技巧及思维方法。固定根本，夯实基础。千万不能把眼
光放在追逐做难题、偏题上，否则会误导学生舍本求末，得
不偿失。浪费了时间、精力，而收益甚微。

在熟悉掌握教材基本内容的基础上，可以配套一些基础性
习题。通过练习，进一步消化应掌握的内容，巩固基础知识
，提高学生对基础知识的理解运用能力，培养学生解题思维
能力，增强学生解题运作能力。按单元复习避免了学生面对
课本内容无从下手的困惑，初步形成一个小的知识体系。学
生就会对占70%的基础题有所把握，取得复习的初步效果。

第二轮，成体系做好系统复习，整合知识。分单元复习
的目的是为系统掌握课本整体知识打下基础，形成相对完整
的知识体系，有机地整合各章节知识。教师要结合各学科知
识的特点，梳理各章节内容，理清脉络，分清条理，对各单
元知识的归纳，有机的整合，形成较为完整的综合性知识体
系。引导学生对各知识点的把握又上一个新的层面，从统观
全局的高度来进一步理解和把握整个知识体系。学生在对各
章节知识的融会贯通中，全面、深入地理解各知识点的内在

联系。同时，要以综合性或中考模拟性试题来配套练习，提
高学生对课本知识整体把握的条理性和系统性。在训练过程
中增强和提高学生实际操作能力和对知识的灵活运用能力。
把所学知识系统地运用到具体解题的过程中，进一步加深学
生对各个知识点之间的内在联系的把握和理解。提高学生对
各知识点的综合运用能力，进而达到对各单元知识的有机整
合之目的。这有利于学生对占20%比例的中档题型的解答，
强化学生对知识的综合理解和运用能力。

第太原蒙山三轮，分类型设计专题复习，拓展知识。如今题型设

计的时代性、人文性、现实性、开放性很强，所以教师在引
导学生系统把握和理解课本知识的基础上，应开拓思路，放
宽眼界，把历年来各次中考题型分类梳理，按题型特征，结
合当下命题的时代性、人文性、现实性、开放性等特点，设
计专题性复习。这一轮复习，目的性强，目标具体，要把学
生个性特点及时代特点，现实生活等方面因素纳入到题型设
计的范围中来，把课本知识拓展到生活当中去，让学生面对“
题目在书外，答案在书中”的试题题型时，从容不迫，有条不
紊，能够自如地运用所学知识，游刃有余地解题。引导学生
把所学知识纵深化，再解一些开放性、探究性的试题时，做
到“胸有成竹”，临阵不乱。故此，教师应把一些比较典型的
，开放性的题型设计成复习的专题举例；让学生多见多练，
再练习中培养学生开放性思维，强化灵活运用知识解析试题
的能力，进而提高学生对知识把握程度和运用能力的档次。
这样学生才能适应新考纲下的中考题型的新面孔，学会把所
学知识与时代生活联系起来，能有理有据，条理清晰地解答
占10%比例的较难题。

总之，复习之法多变，复习之道各异，本着“万变不离其宗
”的宗旨，依据中考大纲，紧扣课本内容，合理安排复习进度

，结合学生个性特点，认真组织复习，相信我们的中考复习
会出效果，中考能出优异的成绩。

提高复习针对性

思想品德开卷考试关注时代性、探究性，培养创新意识和

实践精神，注重引导学生过有意义的生活，做负责任的公民
。作为学生，必须关心社会，联系社会和生活实际，思考问
题，解决问题。

中考命题以《考试说明》为依据，但是“地毯式”的复习是
不切实际的，必须针对重点内容，抓住其基本含义，抓住其
要点，突出对关键词语的理解。不仅要知道 “是什么”，还要
知道“为什么”、“怎么办”。为此，学生要了解全书的知识体系
，对基础知识和重点、难点作详细的梳理，基本掌握教材的
知识结构及各知识点之间的内在联系，形成知识网络，把较
多的时间和精力投入到对重点问题的理解和记忆上，在此基
础上做到“提纲挈领”，突出重点。

突出重点关注热点

中考试题不避“热点”，但命题是千变万化的，答案的要求
也不一样。生
搬硬套显然是不可取的。因
此，要注意重大时政事件与教材的结合学习。如弘扬中华
文化、民族精神、民生问题，食品安全、弘扬神七精神、走
自主创新之路、共和国成立70周年、等。要在打好扎实基本
功的基础上，对时政材料尽可能地做到从不同的角度如心理
、法律、道德、国情角度进行分析，根据不同的题型进行思
考，找准与之相适应的知识点，做到理论联系实际。

精炼试题查漏补缺

学练结合是提高能力的基本途径

，
加强
练习是一
个非常重要的环节
，必须认真对待。加强
试题训练，不是单纯的习题练习，而应将它看成是集加深记
忆与理解、熟练技巧、培养能力、查缺补漏为一体的复习方
法。应处理好精炼与一般性练习的关系，既要提高效率，又
要在训练时狠抓答题方法与规范化训练，力求掌握不同题型
的答题方法和技巧，力求做到提高答案的逻辑性和条理性，
做到简洁精炼，层次清晰，语言规范。

要处理好 " 死 " 与 " 活 " 的关系，"死"指的
是基本概念和基本原理，一定要准确全面把握，要死掉；"活
"指要能够联系实际，进行活学活用，这就要求我们要将所学
教材原理和现实生活相联系。

教学的过程中，教师必须附带讲解答题技巧，提高答题能力
。初中政治试题的题型大致可分为选择题、建议题、辨析题
、材料分析题四类。每一类都有自己的答题要求和答题步骤
。

一、选择题：选择题的解题方法有两类：直选法和排除法

掌握相应的答题技巧是提高学生学习能力的重要方式。在
。直选法指根据课本知识直接选出正确答案。但是，如果遇
到难题，最好用排除法。即先选择好一个或几个最容易发现
的完全正确或错误的序号作为解体的基础，然后再推出正确
答案。做题时，要找出无关选项和错误选项，这样就能很快
地找出正确答案。

二、建议题：这类题要求考生根据材料里的主人公存在的

问题，给出解决问题的办法，考察的是考生的综合实践能力
。解答这类题应注意如下几点：

1、明确要求。通过认真分析材料，了解题目要求，确定材
料里的主人公属于哪一类问题，根据课本所学知识写出答案
，答案不可离题万里，泛泛而谈，必须能够解决问题。

什么部门。

能片面。

2、辨明对象。通过仔细审题，明确建议的对象是哪些人或

3、答案力求完整。建议应多层次，多角度，力求完整，不

4、根据分值答题，分多则多答，分少则少答。

三、材料说明题：这类题要求考生根据所给材料（往往是
名言警句）写出书中的观点、道理。做这类题的关键是仔细
审题，深刻理解所给材料的意思，找出书中与此相似或相同
的观点，写出答案。这就要求考生平日学习时要搜集和理解
与课本知识相关的名言警句，做到有备无患。

四、材料分析题：这类题是考题中的重要题型，遇到此类题
，有些考生要么是无从下手，要么是答非所问，往往失分较
多。材料题虽然多种多样，但还是有共同点的。要答好这类
题，基本都要做到三点：一是分析材料，找出关键信息；二
是要明确答题的方向，看看是属于哪一类型、哪一部分内容
的题目，与课本的那些基本道理、观点有关；三是整理答案
，分清层次，找出这一类问题有关的知识点。做这类题的关
键在于确定答题的方向，方法有三：一是找材料中的关键词
，看看与课本的哪些基本道理、观点有关；二是看材料后面

的问题，辨清答题的角度；三是正确理解材料的主旨，看看
与课本的哪些知识有关。一般情况下，利用这三种方法就可
以轻而易举地确定答题的方向。

坚持理论联系实际的原则。

在学习过程中，既要善于联系历史事实和社会现实生活来理

解知识，领悟道理，又要尝试运用知识去观察、分析一些实
际问题。

“双开”试题的综合性、答案的多元性、创新性，对学生的思
维方式和思维能力也提出了更高的要求，它要求学生的思维
具有开放性。因此，我们在学习思想政治课时，不能仅仅停
留在“是什么”、“为什么”的思维层面上，要学会归纳与演绎、
发散与聚合、顺向与逆向、常规与创新等多种思维方式。

考试注重理论与实际的紧密结合，它要求考生拥有理论知识
，又要求考生能运用理论知识去分析、认识社会实际中发生
的问题，并有自己的体验和见解。因此，我们学习思想政治
课的形式也要有开放性。要改变单一的“你女性保健讲我听”的学习形
式，要开展多种形式的课堂活动，如讨论式学习、辩论式学
习、研究性学习，以及在自创的情景中学习等。

解答开放性试题的思路与步骤。

（1）、要精析题意。

这是成功解题的基础，它可以有效地避免“文不对题”，“答
非所问”的现象。首先，要精析材料所反映的重要观点，其次
，要精析试题的设问，明确回答试题的要求。

（2）、要回归教材。

开放性试题的命题及答案取向是以教材为基础的，我们在

解题时必须以教材知识为依据，事实证明，那些脱离教材的
盲目判断，以及东拉西扯，高谈阔论等均为应考之大忌，回
归教材就是要以试题反映出的问题为中心向教材联系，找出
解答试题的“知识点”。

（3）、要注重发散。

正确运用发散思维是解答开放性试题最为重要的思维武器
，但是发散思维不是漫天撒网，更不是张冠李戴，必须紧扣
试题要求和论述的观点，做到“行散而神不散”。

（4）、要力求完美。

在找到知识要点，确定答题思路后。还要准确完整地组织
答案，这既包括答题的一般要求，如书写整洁，语言流畅，
要点清晰，合乎逻辑等，还包括如何使答案更全面更深刻。

同时，我们在复习过程中，除掌握这些方法外，最关键是应
结合学生的实际情况，因材施教，探索出适合学生特点的复
习方法。俗话说：学无定法，贵在得法。只有这样，在复习
过程中学生才能学得轻松、学得愉快，那便是最佳的复习方
法。

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趣味乒乓球-低碳环保内容

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