同课异构

更新时间:2023-04-19 06:12:36 阅读：评论：0

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2023年4月19日发(作者：电脑室的英文)小城子学校“同课异构”教学研讨活动实
施方案
为引导广大教师充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革,积
极探讨校本教研的有效方法和途径,深入推进教材教法活动向纵深发
展，进一步提高课堂教学的实效性，全面落实素质教育全体发展、全
面发展、科学发展的要求，我校决定开展“同课异构”教学研讨、观
摩活动为把活动开展好,我们特制定活动方案如下：
一、活动目标
“同课异构”本身属性决定了授课教师风采形式的多样化，目的
在于让广大教师感受不同的授课风格,在鉴赏中寻找差异，在比较中
学习特性。通过 “同课异构"教研活动,让老师明白课堂教学是个性
化的艺术，但是在教学过程中我们精心设计的教学环节也许对于学生
对于课堂来说是无效甚至是有弊端的，只有通过老师们的共同研讨，
集思广益,我们才能发现自己设计的不足，让有效的教学过程占领课
堂，更重要的是从异中领悟到许多有价值的东西。这样才能达到激发
内在潜能,张扬个性，从而追求异中有同、同中求异的境界。
1.促进教师对教材教法的钻研，提高课堂教学的实效性和有效
性，促进和提高课堂教学效率。
2。优势互补，集思广给孩子起小名益，使更多的教育教学思想能够自由地交
流与碰撞,百花齐放、百家争鸣，营造更加和谐的教学研究氛围；

3。促进反思和实践的优化，加快教师专业成长。
4.推动教师对现代教育理念与教学方法的学习和运用;
5.推进课堂教学改革，促进教学方法与教学手段的更新；
6.让每一个学生都能生动活政治理论学习情况泼关联理论积极主动发展。
二、活动内容
同课异构一般是指选用同一教学内容，根据学生实际、现有的教
学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计。我们可以理解为“同
备、同上、同听、同评一节课”。
所谓“同备一节课”，就是参加活动的教师按教学进度选定一节
课，并认真备课写出一份教学设计.相关教师在教研组长的协调下对
上课老师的教学设计提出自己的意见与建议，使之能更好地把握教学
目标，加深对课程标准、教材的理解,在此基础上做出不同的教学设
计。
所谓“同上一玫瑰花茶的功效节课”，就是同一学科的不同教师执教同一个年
级、同一个教学内容,定会有不同的“味道”—-风格和效果,也就有
了不同的精彩、不同的遗憾，因为教师的差异性是客观存在的，教
师的理论素养和教学经验的和教学对象也各不相同。这样老师们就有
了讨论的材料和研究的问题，从而彼此学习，共同提高。

所谓“同听一节课”，就是所有参与教师共同听课，虚伪的英语包括讲课教
师也要听另一位讲课教师的课。
所谓“同评一节课",就是同组教师（包括执教教师）根据自己对
教材、学生的理解，对执教教师的教学活动谈出自己的感受。通过大
家的互动、沟通、分享,彼此发现,彼此欣赏，彼此接纳，促进教师间
的交流，推动学校在教育、教学研究领域中的发展。
三、组织领导
（一）领导小组
组长：李宝民109辣妹
副组长:赵伟
成员:郝宪廷张洪波胡占国周贺尹鹤忱
（二)分工负责
每一次活动，都由分管教学的学校领导具体负责并参与全程管理
调度，具体分工为：徐。同时，确定各学科开巴负责协同执教教师
选定课题、参与
教学设计及教研活动全过程，并按照要求做好活动记录，收集好
活动图片、执教教师的总结与反思记录表、听课教师的听课一得等材
料，以备查阅。

四、活动步骤
本学期剩余时间比较紧张，为此我们制定如下活动步骤，并提出
如下要求:
1。5月19日前，由教务处牵头制定“同课异构”教研活动实施
方案，并积极向教师宣传开展“同课异构”教研活动的意义，正确认
识“同课异构”对提高我校教研水平,促进教师专业成长的好处，引
领广大教师积极投身于“同课异构”教研活动之中.
2. 5月20日至学期末，各学科组织实施，分为以下几步：
一是独立钻研,写好教学预案。课题确定后,各位教师根据自己的
积累和智慧，积极主动地搜索相关的资料，精心研究教材，潜心钻研
教学方法,设计最高水平的教学方案.使用的教学预案必须自己设计,
使用具有自己特色的教学预案.
二是网上集体备课，集思广益。活动进行前一周，执教教师将教
案发送到教研组长邮箱，教研组长发到对应学校及相关学科教师,相
关学科教师提出修改意见与建议，再汇集到教研组长,并反馈给执教
教师，执教教师再进行二次备课。
三是实施教学,集中听课。按照《小城子学校“同课异构"教学研
讨活动计划安排一览表》规定的时间、地点参加听课活动。不在本校
上课的教师要提前联系好班级与学生。

四是互动研讨,总结提高。首先由授课教师进行教后反思,然后教
研组内所有教师根据自己对教材、学生的理解，对执教教师的教学活
动谈出自己的感受。通过大家的互动、沟通、分享，彼此发现，彼此
欣赏，彼此接纳,促进教师间的交流。
五是自我反思,撰写教学反思.由听课教师写一篇“听课一得”世界上最大的森林，
由执
教教师写一篇教学反思连同教学设计和课件一同上交教研组长。
五、评价奖励
每学年度组织对同课异构活动进行检查评价，纳入到学校对教师
的评价中。同时,组织同课异构活动先进个人和先进教研组评选，对
涌现出来的先进个人和先进教研组积极推荐上报，同时进行表彰奖
励。

屈原的评价-猝然而至

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