欢乐歌

更新时间:2023-04-19 09:25:14 阅读：评论：0

鞭炮声拟声词-一颗什么的心

2023年4月19日发(作者：县辖区)人音版八年级上册第五单元第2课时《雨打芭蕉》《欢乐歌》
《小放驴》《老鼠娶亲》教学设计
课时：
1课时
课类：
设计应用
教学策略/教学思路：
通过感受中国民族器乐之美，培养和提高中学生的民族自豪感，是编写
本单元的主要意图。本课的学习内容以中国民族器乐为主，民族器乐曲中的许多曲调或直接来自
民歌，或根据民歌加以创作、改编。民歌是最早产生的体裁，它是其他民间音乐以及专业音乐创
作的源泉。在吸收发展的同时，民歌中已经形成的一些最基本的手法，本单元的学习还可为进一
步学习中国戏曲音乐和中国曲艺音乐打下良好的基础。
教材分析：
《雨打芭蕉》是广东音乐的早期优秀曲目之一，属于民族器乐曲中的“丝竹乐”，是学
习了解中国民族器乐的佳作。《小放驴》形象生动，在创作手法上，去掉的微信被盗了怎么办大跳和级进形成对比，好
像一个放驴的人和调皮倔强的毛驴较量。同时可感受中国传统乐器管子高亢明亮的音色，进而学习了
解其形制。《欢乐歌》则具有小型乐队演奏、音乐情趣轻松活泼、演奏风格精致细腻、音乐优雅柔和
的特点。并且地方色彩浓郁，能够突出体现地方特色主奏乐器音色，易于欣赏、易于学习，实为学习
了解中国民族乐器的佳作。《老鼠娶亲》是一首流传甚广的绛州鼓乐。整首乐曲短小精悍,生动活泼,
给人以愉悦之感。大致使用了大鼓、大锣、大镲、小钹、排鼓、云锣、碰钟、木鱼系列、梆子系列、
长拍板等打击乐器。可根据前后情绪的变化及发展，将乐曲分为准备出洞、娶亲路上、拜堂成亲、抱
头鼠窜四个部分。
学情分析：
八年级的学生对于中国民族乐器的了解不是太多也不够系统，对于民族管弦乐里的其他
一些乐器的表现、音色就不太能区分。本课将采用对比聆听乐器音色，视频观看演奏方式，感受、体
验、创编等教学方法，分析音乐要素所发挥的艺术表现作用。
教学方法：
讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：
课件、录音机
学生用具：
课本
课题第2课时学科音乐年级年级
《雨打芭蕉》《欢乐歌》
《小放驴》《老鼠娶亲》

1、知识与技能：聆听《雨打芭蕉》和《欢乐歌》，初步感受广东音乐和江南丝竹不同的音
乐风格，了解其主要乐器，体验两种音乐独具特色的意蕴。欣赏《小放驴》，能通过音
教学
响听辨管子特有的音色，感受《小美好的英文句子放驴》风趣、泼辣的音乐情绪及河北吹歌的主要风格
目标
特点。聆听《老鼠娶亲》，初步感受民族打击乐器丰富多彩的表现力，感受绛州鼓乐与
河北吹歌不同的音乐风格。

2、过程与方法：运用听赏法去整体把握全曲旋律，再运用情景模拟、小组合作等学习方式，
培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。
3、情感态度与价值观：让学生感受中国传统音乐的独特魅力，热爱祖国的民族音乐文化，
增强民族文化的认同感，培养爱国主义情操。
重点欣赏音乐，了解音乐的主奏乐器
难点感受民族乐器的音色，对广东音乐风格的把握，“合头换尾”，“换头合尾”的创作手法。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课教师出示中国民族管弦乐队你知道我们民族管弦复习民族管弦
的主要乐器图。乐队都有哪些乐器吗? 乐队知识，引出课题
——国乐飘香。
讲授新课1、乐曲简介：《雨打芭蕉》是广1、学生听老师介绍，并识1、了解作品的地位
《雨打芭东音乐中早期的优秀曲目之一。以记文字中的关键信息。和特点及内涵。
蕉》流畅明快的旋律，表达了人们的喜
悦之情。
2、教师播放乐曲演奏视频： 2、学生观看视频并思考：2、考察学生对乐器
相关知识的积累。视频中出现的乐器有：高胡、扬琴、乐曲中出现了哪几种乐
琵琶、洞箫器？
3、积累乐器结构和3、认识乐器：教师出示高胡、扬3、学生听教师的讲解主奏
音色特点相关知识。琴、阮、琵琶、秦琴和洞箫的图片乐器的音色特点和结构，看
并介绍这些乐器的音色特点和结图识记外观。
构。
4、培养学生的感受4、教师播放乐曲音频并指导学生4、学生欣赏乐曲音频感受
力和分析能力。填表：乐曲的基本要素并填入表
格中。

5、乐曲分析： 5、学生跟着教师共同分析 5、提高分析能力
（1）第一部分
采取“合头”、“合尾”
（1）你知道这部分音乐用（1）了解传统创作
手法，积累相关知了怎样的创作手法吗？
识。

手法相连。前两个乐句采用“换头
合尾”的写作手法。后两个乐句则
采用“合头换尾”的手法写成。使

得旋律既统一又有变化。

（2）培养学生的音（2）欣赏第一部分，并指导学生（2）学生欣赏第一部分并
乐感受力。画出旋律线：画出旋律线。
即
创作手法：换头合尾、合头换尾
（3）第二部分：句幅短小、气息
（3）学生欣赏第二部分并（3）培养学生的分
紧凑、节奏活跃、不规则的、连
总结这部分音乐的特点和析能力。
续性的展开。乐曲层次分明，富
音乐给人带来的感受。
于推动力，与第一部分的旋律形

成鲜明的对比电饭锅漏电。旋律的切分进行

和轻盈的顿音使用，展现了落雨

打芭蕉时的各种神态，更使人感

受到芭蕉丰收之后的欣喜之情，

别有一番情趣。
第三部分：

（4）第三部分，旋律在围绕“商”
音旋转后，形成一个简短的结束
部分，以宫音结束，用高胡领奏
的慢板结尾，给人以清新愉悦之
感。
6、教师播放乐曲音频，边欣赏边
讲解。

讲授新课1、教师讲授“河北吹歌”：河北1、学生听老师介绍“河北1、积累民族音乐形

（4）学生欣赏第三部分音（4）熟悉主奏乐
频，说一说第三部分音乐给器，培养学生的听辨
你的感受如何？能力。

6、学生再次欣赏，并跟着6、再次欣赏加深印
哼唱旋律。象。
《小放驴》吹歌是鼓吹乐的一种，是一种独具吹歌”，并识记重点内容。式相关知识。
风采的民族民间器乐演奏形式，这
种流传很广的传统民间艺术，有着
悠久的历史。
2、河北吹歌的类型: 2、学生了解河北吹歌的基2、学生识记并积累
其一:以管子、海笛为主，辅之以一本类型。音乐知识。
些弦乐器和打击乐器.
其二：以唢呐为主，加上一组打击
乐器。

3、乐曲简介：《小放驴》是一首3、学生听老师介绍《小放3、了解歌曲的体裁
在河北广为流传的民间乐曲。其音驴》。和地位。
乐体裁属于河北吹歌。
4、教师播放乐曲音频并介绍主奏4、学生欣赏乐曲听辨音乐4、培养学生听辨乐
乐器管子：管子可独奏、合奏和伴的主奏乐器，了解其音色特器的能力。
奏，音量较大，音色高亢明亮、粗点。
犷质朴，富有强烈的乡土气息。
5、教师讲解乐曲特点：从一开头5、学生再次欣赏乐曲并思5、培养学生分析乐
曲的能力和想象力。就表现山一种风趣、幽默、诙谐、考：乐曲的开头有什么特
泼辣的音乐情绪，也给人们留下了点？
广阔的想像空间。
6、积累传统乐器演6、教师播放音频复听并讲授：音6、学生回答：《食疗补血小放驴》
奏的形式相关知识。乐情绪益发地显得浓烈、炽热，感这首乐曲的演奏形式是什
情色彩颇浓。在民间，人祝寿贺词70岁老人们把下字草书这种么?
一问一答、一领众和的演奏形式叫
作“学舌”。
讲授新课1、教师介绍江南丝竹：中国传统1与海有关的成语、学生听老师介绍，并了1、积累我国民族音
解江南丝竹演奏的乐器和乐的演奏形式。《欢乐歌》乐种“丝竹乐”的一种，流行于江
音乐特点。浙两省和上海地区的民间丝竹合
奏，主要乐器有二胡、琵琶、扬琴、
笛子、萧等丝弦和竹管乐器为主。
音乐特点：细腻婉转、清秀健朗、
明快活泼。
4、积累相关知识。 2、“江南丝竹”的特征：我繁你2、学生听老师介绍“江南
简，你繁我简、支声复调、即兴加丝竹”的特征并识记。
花。
4、为乐曲的欣赏3、乐曲简介：《欢乐歌》它是江3、学生听老师介绍《欢乐
打基础。南丝竹八大名曲之一，音乐旋律具歌》，了解它的地位和旋律
有江南丝竹抒情优美、清新流畅、特点。
典雅细腻的风格特点。
4、培养学生的听辨4、教师播放乐曲音频： 4、学生欣赏音频，并说一

主奏乐器：二胡、琵琶、扬琴、笛说你听到乐曲的主奏乐器能力。
子。有哪些？
讲授新课1、教师播放视频，在欣赏过程中1、学生欣赏视频，并回答:1、初次欣赏，有个
《老鼠娶适时进行指导。音乐分几部分？说说您月子鲫鱼汤的做法听完整的印象。
亲》到什么故事？
2、分段赏析乐曲： 2、师生共同赏析 2、培养学生分析作
品的能力。
（1）老鼠出洞（1）学生欣赏这段音乐然（1）培养学生的音
力度：稍弱(mp)，渐强，渐弱后回答：乐段的特点（从力乐感受力。
速度：快度、速度、节奏几个方面说）
节奏：密集、时断时续的演奏和乐曲表现的情景怎样?
情景：活灵活现地描绘了老鼠在洞
口观察周围情况时的警觉的神态。
（2）发挥学生的想（2）娶亲路上（2）学生欣赏这段音乐然
象力。力度：较弱(mp)—强（f）后回答：乐段的特点（从力
速度：中速—快度、速度两个方面说）和乐
情景：老鼠出洞后得意忘形、抬着曲表现的情景怎样?
轿子、悠然自在的神态，但又不时
东张西望警惕周围环境。
（3）培养学生的创（3）拜堂成亲（3）学生欣赏这段音乐然
造性思维。力度：强（f）后回答：乐段的特点（从力
速度：快度、速度两个方面说）和乐
情景：描绘老鼠拜堂成亲的热闹场曲表现的情景怎样?
面
（4）培养学生的分（4）猫来鼠跑（4）学生欣赏这段音乐然
析总结能力。乐曲到达高潮后，鼓乐声突然静后回答：乐段的特点（从力
止，云锣敲击出
度、速度两个方面说）和乐
曲表现的情景怎样?

拓展延伸教师播放女子十二乐坊演奏的欣赏一首民族乐器与让学生感受传
情景:猫来了，老鼠们一看形势不
妙，赶快抱头四处逃窜，跑回洞内。

《十面埋伏》现代表现方式完美融合的统乐器的魅力。
一段视频。
课堂小结民族音乐是我们民族的瑰宝，总结本节课所学知识，对本课进行总
维也纳音乐大厅曾多次举行中国说出自己对歌曲的体会。结同时对学生进行
民乐新春演奏会，反响空前热烈，思想教育。
好评如潮。作为新时代的年轻人，
我们更应当传承民乐经典，将其发
扬光大！
板书

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