家乡画

更新时间:2023-04-19 09:26:53 阅读：评论：0

我的同学300字优秀作文-许志明

2023年4月19日发(作者：我长大了)大通县园林小学集体备课教案
（2012——2013学年度第二学期）

第 2 册第 6 单元单元主题幸福生活总课时主备人：王晴
课题 24、画家乡课型新授授课时间
1．认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。
学
习
目
标

2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
4．鼓励学生用笔画出自己的家乡。
1．认识本课的生字、新词，正确书写。
2．理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵
下来。
重点
难点
理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来。

教学
1．多媒体课件：中国地图课文插图
辅助
2．字卡、词卡
3．图画纸、彩笔

互动教学预设过程
预习跟爸爸妈妈说一说你的家乡在哪里、那里美不美，为什么？你喜欢你的家乡吗？查
导航找有关自己家乡的资料。
设计让学生清楚自己的家白衣天使手抄报乡在什么地方，通过查找资料增加对自己家乡的了解认识。
意图
教师活动内容学生活动内容反思与调整

交流
展示
（5分
钟）
设计通过学生介绍自己的家乡，感受家乡美。
意图

谁愿意和我们一同分享自己的家乡呢？交流展示。

说一说你的家乡在哪里？是一个什么样
的地方？

引导第一课时
品学教学过程：
（25
分钟）

找家乡、说家乡。

一、激发兴趣，导入新课
1．小朋友们，你们看：这是什么?（课
（像一只高昂着头的雄鸡）

件出示中国地图）它像什么?你能够在地图
上找到自己的家乡吗?
2．让学生上来在地图上找一找自己
的家乡，并说一说自己的家乡。

3．今天，我们的教室里来了五位小

朋友，他们很爱自己的家乡。并把他们的
齐读课题。
家乡画下来，他们的家乡可美了，你们想

看看吗?板书课题（24画家乡）

二、初读课文，认识生字

1．请大家边看插图边听老师朗读课
听朗读，画出5位小朋
文。想一想，这五个小朋友分别来自哪里?
友来自什么地方。怎么炖鱼好吃

2．请同学们用自己喜欢的方式读读
自主读书。

课文，注意读准字音。

3．检查学生认识生字的情况。

（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由
指名读

认读。

（2）下面我们玩“捡贝壳”的游戏吧。

（课件）生字娃娃躲到贝壳下面去了，谁
读对了，贝壳就是你的啦!
生字：宽脚捡壳按虾原
奔密楼匹市
（3）齐读生字
三、图文结合，朗读感悟
1．指名读课文，说一说本文共有几
个自然段。
2．初步感知课文后，说说你打算先
到谁的家乡去。就选择到她（他）的家乡
开火车认读

齐读生字，自己组词。

选择自己喜欢的小朋
友，到他的家乡做客。

去，美美地多读几遍，等会儿展示给大家。

3．精读第二段，指导感悟

（1）看样子，大多数小朋友都想先

到美丽的海边走一走，那我们就先到涛涛

的家乡去吧!

家乡。说一说：你从图上看到了什么?想知

道涛涛是怎样夸自己的家乡吗?
他画的海那么蓝，那么
（2）“涛涛的家乡在海边。”他画的
宽。

海是怎样的?
（3）涛涛画的图上还有什么?哪里看
出鱼和虾很多?指导朗读。
（鱼和虾）
（一艘艘）
（出示第一幅图）瞧，这就是涛涛的
（自由读第二段）

练习朗读及说话。
（4）这段有两个句子比较难读。（课

件出示：他画的海那么蓝，那么宽，一艘

艘船上装满鱼和虾。）引导读好两个“那么”

感受大海的美及对大海的喜爱。看着这涛

涛的家乡，你能用“那么……那么……”说话

吗?
练习背诵
（5）谁来当评委?（指名评）谁来读

读?（指名读）我们来看着图背背这一句吧!

（6）海边有金黄的海滩，涛涛在海

滩上干什么呢?我们一起读最后一句，感受

涛涛快乐的心情。
同桌齐读第2自然段。
（7）是呀，这么美的地方，怎么能

不让人喜爱! 那就请美美地试着和同伴一

起背背这一段吧!

（8）能背了吗?好，我们来试一试。

（9）读了这一段，你觉得涛涛的家
自由说

乡怎么样?此时此刻，你想对涛涛说点什

么?
（10）假如你是涛涛，你怎样向其他

（学生自由介绍）

小朋友介绍你的家乡呢?

小组合作学习
（11）师生共同总结学习过程：看图
动漫男生图片
完成口头练习。 ──读文──看入伍体检图介绍。
_____的家乡在4．小组合作学习任选一段
______。他画的
（1）小组商量你们喜欢去的地方!
（2）四人小组合作学习，按照前面
_____那么__那么__。
的学习方法：看图──读文──看图介绍。还有______，那个孩
（3）学后小组汇报，全班感情朗读。子_______。
5．自由选择一段自学
（1）还有三位小朋友的家乡没有去，
你看，他们都等急了。下面老师决定让小
朋友自由活动，你最想去谁的家乡就跟谁
去，现在就出发吧!
（2）全班交流自学体会。
（3）感情朗读最喜欢的句子。
（4）自学相同段落的小朋友齐读整
段。
（5）小结。
这节课，我们一起到祖国的各处参观
了，感受到了祖国山河的美丽。现在我想
和大家完整地读读课文。读到你喜欢的段
落，可以站起来背。
四、游戏活动，巩固练习
1．出示词卡，认读词语
2．连线
涛涛山里
平平平原
青青草原
京京城市
山山海边
第二课时

一、复习旧知
1．齐读课文。
2．把自己最喜欢的部分背给同学听。
3．展示自己的绘画作品，介绍家乡
的美景。
二、巩固识字
1．出示认读卡片：认读生字
宽虾脚捡贝壳
原奔密匹市楼
2．你能用“那么……那么……”说一句
话吗?
三、学习生字
1．抽读卡片：贝原爱男虾跑
2．哪些字是独体字?哪些是左右结构
的字?
3．学生交流后汇报。
4．你能给它们组词吗?
5．小组读，比赛读。
四、指导写字
1．观察生字，找到结构的规律。
2．探索书写的规律。
独体字：在竖中线及横中线周围，书
写紧凑。
左右结构的字：左小右大。
3．指导书写。
4．教师相机指导。
5．描红，临写。
6．将自己写的好的展示给小组同学
看，互相欣赏，互相评价。

说话练习

按字的结构分类

生字组词

说说独体字、左右结构、
上下结构、半包围结构
的字书写的要领。

展示自己的字，同组评
比。

设计采用教师带着共同学习某一段，掌握学习方法后再放手让学生自己小组内合作学习，
意图展示学习成果，做到了有的放矢。

反馈
拓展
（10
分钟）

1．指导学生画出自己
的家乡。
我们刚才已经游
览了五位小朋友的家
乡，他们的家乡多美
啊! 老师觉得我们的
动手画一画自己的家乡。
家乡也美，请大家拿出

纸和笔，用绚烂的色彩

来画一画自己的家乡

吧!

2．学着课文中的
争当小导游，介绍自己的家乡。
介绍，给你自画的家乡
图旁边写上一段话，要
求用上“那么……那
么……”来赞美自己的
家乡。
3．写好后请你当
导游，说给小组内的同
学听一听，评一评，改
一改。
设计通过说与画的练习，增强学生对自己家乡的热爱之情。
意图

板书设计作业超市
24 画家乡 1．圈出正确的拼音
涛涛：药妆化妆品品牌海边海、船、贝壳
山山：山里山、水、树、蘑菇
平平：平原稻子、棉花、菜地…… 2．比一比，口头组词
青青：草原草、羊群、马
京京：城市街道、楼房、街心公园……
奔（bn bng）宽（kun kn）
市（s sh）原（yun yn）
虾（）幼儿园园本课程现（）原（）脸（）
吓（）观（）愿（）捡（）

写儿童的诗-读书好习惯

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