课外活动英文

更新时间:2023-04-19 09:34:40 阅读：评论：0

在体验中成长-清明节又称

2023年4月19日发(作者：晨景管弦乐)
英语课外活动总结精选1

转眼，一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期英语小组的
活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处.为了下学年能
更好的开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以
后能做到取长补短二战伤亡，有所提高.

一、教学方面

在教学过程当中用轻松愉快的教学方法去迎合孩子们活泼好动
的天性，作为英语教师我们有责任让每个孩子都在其乐无穷的气氛
中掌握知识和技能，感受到学习英语的乐趣.在本学期的英语兴趣活
动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用
学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语
小游戏等等.使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对
英语产生了浓厚的兴趣.只有真正让他们的思维活动起来，才能良久
地保持他们学习的兴趣，才能让他们感受到学习英语的愉快.

二、利用多种教学方法

1、模拟交际情境.情境表演最能满足学生的表现欲.为了表演成
功，学生往往会积极而精心地设计表演内容，而在这一过程中，学
习内容已嵌入学生的脑子里.例如学习了见面打招呼、互相介绍的句
子后，引导学生模拟真实的生活情境，在课堂上表现出来，从
Hello!Nice to meet you!到Goodbye!See you!从姓名What’s
your name?到年龄How old are you?学生在这样的情景表演中锻炼
了交际口语能力

2、创设生活情境.人如果脱离了生活就学不会语言，学汉语如
此，学英语也是如此.如关于梅花的诗词果教师把课堂变成一个浓缩的社会，让课堂

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活起来，让学生在生活情景中学英语.如在教学《Do you like
apple?》这一单元时，我把众多的水果带入课堂，学生学得特别带
劲,而且还拓展、延伸了知识面.情境表演时除了__表演的对话，还
可以让学生利用玩具、木偶等自己喜欢的物品来表演木偶戏，这样
效果会更好.

3、借助媒体情境.媒体教学生动形象，特别音形色感强烈.例如
教科书上安排了许多动物的单词，教学中除了看图片、动物玩具教
单词外，还可利用媒体创设情境进行教学，效果特别好.学生通过看
看、听听、说说、想想，思维被激发，既学会了英语单词，又听到
了故事，学生学习的兴趣大增.很多时候对我们生活起实际作用的英
语知识书本上并不一定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识
也是重要的内容之一.我通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生
的知识，例如读英语小故事，看英语动画片等，让学生多接受生活
中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性!

以上就是本人在本学期的兴趣小组教学工作总结.许多地方还存
在着不足，希望在下个学期里，取得更好成绩.

英语课外活动总结精选1｛2｝

苏联教育家彼德洛夫斯基说“教师的个性强有力的影响着儿
童的智慧、感情和意志的发展，影响着他们的生活.在教育中，一切
都应以教育者的个性为基础”.教师的个性不仅影响学生的知识学
习、智能发展，而且影响学生非智力因素的发展.

兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键.
农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较严重，出现学

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时会，用时忘的现象.长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢
对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学.

本学期的活动目的是结合课本知识进行训练，一方面提高学生
的口语交际能力，另一方面又巩固了学生的书本知识.通过学习，学
生基本达到了教学目标的要求.

在活动过程中，我根据学生的水平，设计了与课本相关的教学
内容，分别有食物单词、颜色单词、动物单词、运动单词、水果单
词等，以及相关的句子表达.由于学生已学过该领域相关的一些知艾叶的作用
识，于是我在此基础上把知识进行拓展，把单词和句型多样化，复
杂化.学生便在原有的知识基础上重组知识结构，因此在新的复杂的
知识接受方面并不感世界杯2022 到吃力，反而得心应手.此外，由于学生对这些
知识已有概念，由于年龄特征的影响，不免会对学习中班教育随笔产生厌倦或不
屑，为了避免这些不良情绪，我在每节课上都精心设计一系列的课
堂活动用以学习和操练语言，显然学生都能饶有兴孝老爱亲趣地投入到学习
活动中.

英语学习不仅是语言的学习，同时是文化的交流和才能的展现.
因此我在周二英语兴趣小组的课堂上适当渗透文化知识，如中西方
节日的对比、生活习惯的对比、社会现状对比等等，使学生在学习
该语言的同时，也对该语言国家有简单的了皮肤英语解.此外，我在课堂上也
让学生充分发挥自己的才能，添加歌唱、舞蹈、表演、竞赛等活动
让学生在学习语言的过程，又能在各项才艺展示中获得自信、激发
兴趣.

有效的课外活动是用丰富多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习
积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的
信息加工提供机会.每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找

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材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，
把所有的孤立知识条理化、系统化.

小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学超短发男习和
发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应
树立大课堂的教学观，重视课外活动.课外活动是工笔画花鸟课堂教学的辅助形
式，也是课堂教学的补充和延伸.为培养学生学习英语的兴趣，教学
形式要活泼多样，机动灵活.教育的艺术不在传授本领，而在于激
励、唤醒和鼓舞.因此要常与学生进行情感交流，学生会因此爱戴老
师、尊重老师、爱听老师上课，从而爱听英语、爱学英语.

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