让我猜猜你是谁

更新时间:2023-04-19 12:24:36 阅读：评论：0

急反义词-创业成功的因素

2023年4月19日发(作者：如鱼得水的意思)《海洋》⼤班教案
作为⼀位不辞⾟劳的⼈民教师，时常要开展教案准备⼯作，教案是保证教学取得成功、提⾼教学质量的夕贬潮州路八千基本条件。那么什
么样的教案才是好的呢？下⾯是店铺为⼤家收集的《海洋》⼤班教案，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《海洋》⼤班教案1
【教学⽬标】
1、能⽤⽐较完整的语⾔⼤胆讲述⾃⼰获得的信息，分享他⼈的经验；
2、会⽤肢体动作创造性地表现丰富的海洋环境，体验参与活动的乐趣。
3、萌发幼⼉探索海洋的奥秘。
4、初步了解海洋的⼩常识。
【教学准备】
调查记录、讲述展板、⾳乐
【教学过程】高兴的一件事
（⼀）、幼⼉经验分享会
“前两天，我们分组收集了有关海洋的⼀些知识，整理了很多的资料和经验。今天，我们开个海洋知识发布会，⼤家都来
说⼀说，⼀起来分享⼩朋友的收获好吗？”
1、分组交流
（1）、世界之最
“我们今天讨论海洋的话题，那我想知道，地球上最⼤的海是什么海？最⼩的呢？哪⼀组可以来回答？”（什么是海？什么
是洋？）
（2）、我知道的海
“其实海有很多种，不同的海会发⽣许多怪异的事情，那谁来给⼤家介绍⼀下你知道的海呢？”
（3）、海洋与⼈们的关系
“哪⼀组接着说，说说你们收集的主题是什么？”
（4）、海洋⾥的⽣物
“我知道前⼀段时间你们讨论过海洋⾥的⽣物这个话题，今天，我们来说说海洋⾥的⽣物，欢迎最后⼀组。”
2、⼩结
竹筒粽子 “我觉得你们都是知识渊博的⼩博⼠，那你们能告诉我，你们是从哪⾥知道这么多的知识的吗？”
“⽹络、书本，周围的⼈，包括你的同伴，都可以让我们学到很多知识。⼤海深不可测，海洋世界蕴藏着许许多多的科学
奥秘。今天，我们只不过了解了其中的⼀部分，很多知识需要我们长⼤继续探索。”
（⼆）、⿎励幼⼉创编想象，⽤肢体动作形象地表现
“刚才我们⽤图⽚、实物展⽰了⼤海的有关知识，你们会⽤⾝体动作来表现美丽⼜丰富的海洋世界？”“你想表现什么
呢？”“谁愿意来做⽔草？珊瑚礁呢？”想⼀想，再做⼀做，也可以和好伙伴商量商量。
1、幼⼉⾃由表现（背景⾳乐）
2、分组展⽰
（1）、⼤海
“刚才谁表现的是⼤海，来！给⼤家欣赏⼀下好吗？”
合作：“⼤海⼀望⽆际，我们怎样来表现⼤海的宽阔、⽆边⽆际呢？”

“有时，微风轻轻吹过，波浪上下滚动，海⾯泛起⼩⼩的波浪。”“有时，海⽔也会⼤发脾⽓，波浪⼀浪超过⼀浪。”（引导
幼⼉⽤动作表现相关情景。）
“终于风平浪静了，我们坐下休息⼀会⼉吧。”
（2）、“海⾥的动物最⾃由，来给⼤家展⽰⼀下好吗？”
“如果逛风来了，你们会怎样呢？”
3、完整表演
“海洋世界就像⼀幅美丽的画，我建议，我们来⼀个⼤组合，⽤我们的⾝体动作把这幅美丽的画展现给客⼈⽼师好吗？”
“让我们听着好听的⾳乐，展⽰美丽的⼤海。”
旁⽩：“这是⼀⽚美丽的⼤海，在阳光的照耀下，波光粼粼。微风吹来，海浪轻轻地上下滚动，泛起层层波浪，海底也是
⼀个安静的世界，美丽的⽔草晃动着美丽的舞姿、可爱的⼩鱼⾃由⾃在地游来游去。突然，狂风袭来，海⽔波涛汹涌，象发怒
的⼤狮⼦，海底的鱼⼉惊恐地逃窜，珊瑚礁也摇摇晃晃。⼤风过后，海⾯⼜恢复了平静。”
（三）、结束活动
“来，问问客⼈⽼师，我们表演的好吗？”
“我想，如果有更多的⼈参与活动，我们肯定会收获更多，游戏也会更丰富。我们带上今天的新问题，回去后和⽼师⼀
起，邀请更多的⼈来探索海洋的奥秘好吗？”
《海洋》⼤班教案2
⼀、活动⽬标：
1、通过辩论，培养⼉童良好的听说习惯，提⾼⼉童完整讲述，培养⼉童思维的敏捷性。
2、⿎励⼉童⼤胆地在众⼈⾯前表达个⼈见解，培养⼉童的⾃信⼼。
3、学会⽤“我认为……因为……所以”句式连贯地说话。
⼆、活动准备：
1、知识准备：
⼉童已了解辩论的.知识，并组织⼉童看浅显易懂的辩论赛。
2、物质准备
字卡：我认为……因为……所以、虽然……但是……我认为、特别、有趣、独特、精彩、响亮、苹果队、雪梨队。
彩旗六⾯、知识问答题⼗道、号码牌⼗四个。
三、活动过程：
1、师⽣谈话，导⼊活动。
⽣：我认为⼈⽣活在海洋⾥好！
⽣：我认为⼈⽣活在陆地上好！
师：⼩朋友，⼈到底⽣活在海洋⾥好还是⽣活在陆地上好呢？请你们找⼀个同伴讨论⼀下。
2、⼉童讨论后，教师。
师：原来⼩朋做销售友当中也有两种不同的看法，那今天我们就进⾏⼀次辩论赛，辩论的题⽬是《⼈⽣活在陆地上好还是⽣活在
海洋⾥好？》。
3、向⼉童介绍辩论赛的规则。
教师组织⼉童⾃由选择⾃⼰的⽴场，正反两⽅队员、拉拉队分别为⾃⼰队喊⼝号打⽓。
4、⼀⼀辩论环节。

教师向⼉童介绍⼀⼀辩论的要求，要求⼉童学习⽤“我认为……因为……所以”的句式表达⾃⼰的观点，⼉童进⾏辩论，在
辩论过程中教师给予简单的⿎励和。
5、驳论环节。
教师向⼉童介绍驳论的要求，要求⼀⽅⼉童⽤“我认为……因为……所以”的句式表达⾃⼰的观点，另⼀⽅⽤“虽然……但
是……我认为”的句式进⾏反驳，⼉童进⾏对应驳论，教师在这个环节同样进⾏简单⿎励和。
6、教师。
我们的辩论赛到此告⼀段落了，⼩朋友都表现的很好。其实⼈⽣活在陆地上还是⽣活在海洋⾥都有好处和不好之处，关键
的是我们从⼩要热爱学习，学会爱护环境，等我们长⼤了做科学家，我们⼀起到⽉球上住好吗？虽然今天辩论赛双⽅不分上
下，但是我们必须分出输赢。怎么办呢？不过不要紧，下⾯⽼师为你们准备了更加精彩、刺激的知识抢答赛。
7、知识抢答赛。
教师介绍游戏规则，组织⼉童进⾏游戏，最后产⽣冠军、亚军，请出颁奖嘉宾进⾏颁奖，整个活动结束。
《海洋》⼤班教案3
设计意图：
“海”是⼀个幼⼉感兴趣的话题，海⾥的鱼、神奇的海洋世界……幼⼉充满了探索的欲望。经过⼀系列的经验准备——上⽹
查资料、爸爸妈妈的讲述、书本阅读等，今天我为孩⼦提供了⼀个宽松的交流平台——经验分享会，希望孩⼦们能通过⾃我学
习、同伴学习，获得更多有益经验。同时，希望通过经验发布、动作表现等⽅式，培养孩⼦⼤胆、⾃信的表现⼒，体验活动的
乐趣以及成功的满⾜。
活动⽬标：
1、能⽤⽐较完整的语⾔⼤胆讲述⾃⼰获得的信息，分享他⼈的经验。
2、会⽤肢体动作创造性地表现丰富的海洋环境，体验参与活动的乐趣。
3、培养幼⼉敏锐的观察能⼒。
4、使⼩朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
5、探索、发现⽣活中的多样性及特征。
活动准备：
问卷调查、⾳乐
活动过程：
⼀、经验分享
“前两天，我们分组收集了关于海洋的⼀些知识。今天，我们都来说⼀说，进⾏经验⼤分享好吗？”
1、海洋⾥的动物
2、世界之最
3、海洋与⼈们的关系
4、我知道的海
⼆、短⽚欣赏
“海洋是⼀个神秘的世界，更是⼀个美丽的地⽅，经过了热烈的经验发布，让我们休息⼀下，⼀起来欣赏短⽚。”
三、动作表现
1、“你看到的⼤海是什么样⼦的？你会⽤⾝体动作来做吗？”
合作：
“有时，微风轻轻吹过，海⾯泛起⼩⼩的波浪。”“有时，海⽔也会⼤发脾⽓。”（引导幼⼉⽤动作表现相关情景。）

2、“海⾥的动物最⾃由，动动你的⾝体，让我猜猜你是谁？可以⼀个⼈做，也可以好朋友合作试试看。”
3、
“可以是单独动作，也可以好朋友合作表现，希望你们让⼤家看到的是⼀个美丽的、丰富的海洋世界。”
幼⼉⾃由讨论，动作表现。
4、动作展⽰
（1）分组
（2）集体⼤造型
四、结束活动
“海洋是天然的鱼仓、蓝⾊的煤海、盐类的故乡、能量的源泉、娱乐的胜地，海洋世界蕴藏着许许多多的奥秘，⼩朋友，
让我们⼀起好好学本领，长⼤去探索吧！”
活动反思：
今天我带领孩⼦⼀起观察学习了海底世界，使没有见过海的孩⼦有了美丽的向往，同时培养了他们热爱环境的乐趣。
《海洋》⼤班教案4
【活动⽬标】
1、初步了解海洋动物的⾷物链，感知它们之间相互制约、相互依存的关系。
2、培养幼⼉⼤胆探索的欲望。
3、萌发幼⼉保护⽣态平衡的意识。
【活动准备】
课件、录⾳、电脑、录⾳机、图⽚、操作卡。
【活动过程】
⼀、以谈话形式导⼊活动。
师：在蓝蓝的⼤海⾥⽣活者许多许多的动物。你们知道有什么动物吗？（幼⼉回答）
师：今天海洋⾥发⽣了⼀件⼤事情我门去看看好吗？
⼆、创设情景，激发兴趣。
播放课件：海底世界。
幼⼉交流：看到了什么？发⽣了什么事？它们吃什么？
三、⾃由探索动物间的⾷物，初步感知⾷物链。
师：你们看⽼师给你们准备了很多宝贝，请你们找出它们之间吃于被吃的关系。
幼⼉分别采⽤操作电脑、听录⾳、观察图⽚、询问⽼师等⽅法进⾏⾃由探索，初步感知海洋⾷物链。感知它们之间相互制
约、相互依存的关系。
师⽣⼩结：这些动物你吃我，我吃它，⼀环扣⼀环，象这种吃与被吃的关系构成的链条叫⾷物链。
四、了解⾷物链对⽣态平衡的重要性，萌发幼⼉保护环境的意识。
1、讨论：⾷物链断后会发⽣什么样的情况？
2、相互讲述：海洋⾥没有了鲨鱼，⼜会发⽣什么事情？
3、课件演⽰：感知⾷物连对⽣态平衡的重要性。
师⽣⼩结：原来呀，⾷物链上的动物⼀样都不能少，缺了⼀环，⼤海就会⽣病，海⽔就要变得⼜脏⼜臭，其他的⼩动物也

不能⽣活了，⽽且还要危害到我们⼈类。
《海洋》⼤班教案5
⼀、活动⽬标
1、了解海洋丰富的宝初次出国签证怎么办理藏与⼈们⽣活的密切关系。
2、知道⽔是⼈类赖以⽣存的重要资源，萌发保护海洋环境的意识。
⼆、活动准备
地球仪、挂图《有⽤的海洋宝藏》、制作多媒体课件、实物（各种海鲜、盐、贝壳、珍珠等）
三、活动过程
（⼀）了解海产品有哪些？
教师出⽰准备好的各种海鲜⾷品，引起幼⼉对海洋的兴趣。（墨鱼、海带、虾、扁鱼、枪蟹）
1、今天⽼师给⼤家带来了很多好吃的东西，不知道⼤家平时⽣活中，有没有见过呢？它们分别是什么东西呢？现在我们
来看⼀看。
2、你们知道这些东西都是从哪⾥来的呀？⽐如说，西⽠是从⽥⾥摘下来的，苹果是从树上摘下来的，河虾是从河⾥捞上
来的）
重点：要让幼⼉分清海和河的区别，分清海产品与淡⽔产品的区别
3、教师⼩结：这些都是从⼤海⾥捞上来的⾷品，你们吃过这些东西后觉得这些东西都有点什么味道呀？
可以请⼏个⼩朋友⽤⾆头舔⼀舔这些海产品的味道，从⽽得出结论：海产品的味道是咸咸的。
（⼆）了解海产品为什么是法制黑板报咸的？
1、⼤海可真是很能⼲，给我们带来了这么多好吃的东西！那你们知道它是怎么做，才能让这些⾷品变的咸咸的呢？幼⼉
充分发挥想象⼒讨论。
2、教师⼩结幼⼉的讨论的结果后出⽰⽩⽩的盐。你们知道这是什么吗？是什么味道的吗？你们知道盐是怎么来的吗？
3、教师播放⼯⼈晒盐的图⽚，幼⼉了解盐的由来。
4、教师⼩结：⼤海⾥的⽔份⾥含有⼤量的盐的成分，所以在海⾥的⼀些⽔产品也变成了有咸咸的味道。给我们的餐桌增
添了更多的⾷品，和不同的风味。
5、播放各种海鲜的图⽚
（三）了解更多的海洋⾥的宝藏
1、我们知道海洋⾥有好吃的各种海鲜，你们还知道海洋⾥还有什么宝贝吗？
2、幼⼉讨论后教师给予⼩结：
（1）海底⾥有丰富的矿藏，⽐如⽯油，我们的⽣产⽣活都离不开它（同时播放海上⽯油井的图⽚）；
（2）海底⾥有美丽的珊瑚，珍珠，可以美化我们的⽣活（同时播放其⼯艺品的图⽚）；
（3）海⽔的冲击⼒可以⽤来发电，就是⽔⼒发电（同时播放发电⼚的图⽚）；
（4）海⽔可以帮助⼈们运很重的物体（同时播放⼤轮船的图⽚）；
（四）寻找海洋，保护海洋
1、师幼讨论总结：海洋的美丽和海洋给⼈类带来的宝藏
2、那你们知道在地球上海洋有多⼤吗？
播放世界地图，请幼⼉找⼀找，地球上的海洋在哪⼉。了解海洋⾯积很⼤。
3、地图上海洋是蓝⾊的，很美。但现在⼤海妈妈的颜⾊变了。（教师播放⼤海被污染的图⽚，鱼类在海滩集体死亡的图

⽚）
因为我们⼈类不断的⽣产，不断的把废物投放到⼤海，⼤海受到了污染，所以在那⾥⽣活的各种动物，⽣物的⽣命都受到
了威胁。那我们应该怎么做呢？
4、教师⼩结：海洋是美丽的，为⼈类作出了巨⼤的贡献，它是⼈类的好朋友，要好好保护它。
四、活动结束
1、评价
2、总结
《海洋》⼤班教案6
活动⽬标：
1、发展幼⼉动⼿能⼒，会⽤各种⽅法制作鱼。
2、发展幼⼉的想象⼒及创造能⼒。
3、增强对鱼外形特征的认识。
4、让幼⼉体验⾃主、独⽴、创造的能⼒。
5、培养幼⼉的欣赏能⼒。
活动准备：
⽔彩笔、油画棒、图画纸、电光纸、皱纹纸、剪⼑、胶棒、纸杯、纸盘、课前组织幼⼉参观海洋观、透明胶条
活动过程：
⼀、以谜语形式引出活动主题。
师：“不是船⼉⽔中游，摇摇尾巴点点头，深海浅⽔都能去，味道鲜美营养多”
幼：鱼
⼆、能说出部分鱼的名称，并了解鱼的外形特征（教师出⽰相应图⽚）
师：前⼏天，我们⼀起参观了海洋馆，在那⾥我们看到了许多鱼，谁
还记得它们的名字。
幼：燕鱼、鲨鱼、⽓⿎鱼、章鱼、射⽔鱼？
师：它们长得什么样？
幼：有的像条带⼦，有的像个梭⼦，有的⾝上长满刺，有的能变颜⾊，
有的鱼会飞？”（教师引导）
三、激发幼⼉制作的愿望
1、师：⼩朋友都特别喜欢去海洋馆看鱼，今天，⽼师想请⼩朋友⼀起动⼿来制作你喜欢的鱼，放在咱们班的“海洋
馆”中。（出⽰以海洋馆为背景的泡沫板）
2、引导幼⼉讨论：⽤什么⽅法制作鱼。
幼：剪、折、画、撕、盘纸、⽤药盒、盘⼦等制作鱼的⽅法。
四、幼⼉制作各种各样的鱼。
1、教师分别介绍材料，幼⼉⾃主选择活动形式。
2、教师分组指导：
A、剪纸组：重点指导幼⼉运⽤对称的⽅法剪鱼，在此基础上⿎励幼⼉⼤胆镂空，剪出不同形态及花纹鱼。

B、绘画组：重点能画出鱼的外形特征，并⼤胆运⽤颜⾊较均匀涂出美丽的花纹。
C、撕纸组：教师根据幼⼉能⼒提供不同材料，⼀种沿线撕，⼀种脱线撕。
D、⼿⼯制作组：根据纸杯及纸盘的形状粘贴上鱼眼睛、鱼腮、鱼鳍等，⿎励幼⼉⼤胆装饰。
五、美丽的海底世界
1、师⽣共同布置“海底世界”幼⼉将⾃⼰的作品随意粘贴在展板上。
2、请幼⼉简单介绍⾃⼰的作品，⽤什么⽅法制作的，叫什么鱼。（为鱼起名字）
3、请幼⼉共同给我们的海洋馆起名字。（最后结果为“美丽的海洋世界”）
4、⾳乐游戏：“快乐鱼⼉游游游”。
听⾳乐，模仿鱼⼉在⽔中⾃由⾃在畅游和相互嬉戏的情景。
活动反思：
⾸先教师结合班内环境主题――鱼来开展这次教育活动，幼⼉以对鱼的结构、形态及特征有了⼀定的了解，在参观“海洋
馆”之后，幼⼉对鱼有了更深的认识，在此基础上让幼⼉⽤各种⽅法来制作鱼，（剪纸、撕纸幼⼉已有⼀定基础）。其次，制
作的⽅法、形式也是由幼⼉⾃⼰想出来的，⾃由选择的，因此增强了幼⼉学习的兴趣。还有活动内容及材料的提供，适合不同
能⼒的幼⼉，符合了《纲要》中⾯向全体，注重个体差异。最后，活动结束时的安排能够让每名幼⼉有表现的机会，增强了幼
⼉的⾃信⼼，且动静结合。另外在活动的指导中应有3名教师，避免幼⼉分组后盲⽬的进⾏操作。
《海洋》⼤感谢相遇的唯美句子班教案7
活动⽬标：
1、导幼⼉⽤抹的技能塑造出海洋的特征。
2、丰富画⾯，培养幼⼉的想象⼒。
3、培养幼⼉对美术活动的兴趣。
活动准备：
橡⽪泥⼈⼿⼀份、油画笔、稀释后的乳胶、擀⾯杖、塑料⼑、⽊板⼈⼿⼀块、泥⼯板、抹布等。
活动过程：
⼀、引起幼⼉参与活动的兴趣。
师：⼩朋友，你们喜欢⼤海吗？（喜欢）陈⽼师也很喜欢⼤海，今天我还带来了⼀幅⼤海的画（出⽰范画）你们看，这幅
画是⽤什么做成的呀？（橡⽪泥）对了，那你们想不想也⽤橡⽪泥做这幅画呢？
⼆、教师讲解⽰范。
（1）1、繁密的意思我们先取⼀⼩段蓝⾊的橡⽪泥放在⽊板上，⽤⼤拇指⽤⼒地抹开，要把它抹得长⼀些，抹完后，再取⼀点橡⽪
泥接着刚才的地⽅开始抹，这时候，要注意了，突起来的橡⽪泥不要⽤⼿指去压，那样就不漂亮了。（空⽊板上抹橡⽪泥）
2、然后取⼀点⽩⾊的橡⽪泥抹在蓝⾊上⾯，这样天空和云彩就做好了。（出⽰天空和云彩）
3、再取深蓝⾊的橡⽪泥⽤刚才抹的⽅法将⽊板剩余的部分做成⼤海。（出⽰天空与⼤海）微风吹来，海⾯上卷起朵朵浪
花，我们可以⽤绿⾊、⽩⾊和紫⾊橡⽪泥交叉或重叠地给它做成浪花。
4、最后，我们把整个画⾯都涂上⼀层乳胶。涂的时候要轻轻的。
（2）美丽的⼤海做好了，可是⼤海冷冷清清的，很寂寞。我们把⼤海的朋友找来，好不好？
想想⼤海有哪些朋友？（幼⼉回答）
⼩结：⼤海的朋友可真多，有海鸥、⼩船、海星、鱼等，等会⼉请⼩朋友做好⼤海后，把你喜欢的⼤海的朋友也做上去，
最后别忘了给⼤海的朋友也涂上⼀层乳胶，让它们变得更漂亮。
三、幼⼉操作，教师指导。

四、请部分幼⼉介绍⾃⼰的作品。
五、展⽰作品。
【《海洋》⼤班教案】

卢飞快-蜷缩的反义词

本文发布于:2023-04-19 12:24:36，感谢您对本站的认可！

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